Introducere în Psihologie

Clasificarea inteligenței

ce este mai exact inteligența? Modul în care cercetătorii au definit conceptul de inteligență a fost modificat de multe ori de la nașterea psihologiei. Psihologul britanic Charles Spearman credea că inteligența constă dintr-un factor general, numit g, care ar putea fi măsurat și comparat între indivizi. Spearman s-a concentrat pe punctele comune dintre diferite abilități intelectuale și a subliniat ceea ce a făcut fiecare unic. Cu mult înainte de dezvoltarea psihologiei moderne, filozofii antici, precum Aristotel, au avut o viziune similară (Cianciolo & Sternberg, 2004).

alți psihologi cred că în loc de un singur factor, inteligența este o colecție de abilități distincte. În anii 1940, Raymond Cattell a propus o teorie a inteligenței care a împărțit inteligența generală în două componente: inteligența cristalizată și inteligența fluidă (Cattell, 1963). Inteligența cristalizată este caracterizată ca cunoștințe dobândite și capacitatea de a o recupera. Când înveți, îți amintești și îți amintești informații, folosești inteligența cristalizată. Utilizați inteligența cristalizată tot timpul în cursurile dvs., demonstrând că ați stăpânit informațiile acoperite în curs. Inteligența fluidă cuprinde capacitatea de a vedea relații complexe și de a rezolva probleme. Navigarea în drum spre casă după ce a fost ocolită pe un traseu necunoscut din cauza construcției de drumuri s-ar baza pe inteligența fluidă. Inteligența fluidă vă ajută să abordați provocări complexe și abstracte în viața de zi cu zi, în timp ce inteligența cristalizată vă ajută să depășiți probleme concrete și directe (Cattell, 1963).

alți teoreticieni și psihologi cred că inteligența ar trebui definită în termeni mai practici. De exemplu, ce tipuri de comportamente te ajută să avansezi în viață? Ce abilități promovează succesul? Gândește-te puțin la asta. A putea recita toți cei 44 de președinți ai Statelor Unite în ordine este un truc excelent de partid, dar știind acest lucru te va face o persoană mai bună?

Robert Sternberg a dezvoltat o altă teorie a inteligenței, pe care a intitulat-o teoria triarhică a inteligenței, deoarece vede inteligența ca fiind compusă din trei părți (Sternberg, 1988): inteligența practică, creativă și analitică (Figura 1).

Figura 1. Teoria lui Sternberg identifică trei tipuri de inteligență: practică, creativă și analitică.

inteligența practică, așa cum a propus Sternberg, este uneori comparată cu „inteligența străzii.”A fi practic înseamnă a găsi soluții care funcționează în viața ta de zi cu zi prin aplicarea cunoștințelor bazate pe experiențele tale. Acest tip de inteligență pare a fi separat de înțelegerea tradițională a IQ-ului; persoanele care obțin un scor ridicat în inteligența practică pot avea sau nu scoruri comparabile în inteligența creativă și analitică (Sternberg, 1988).

această poveste despre împușcăturile din Virginia Tech din 2007 ilustrează atât inteligențe practice înalte, cât și joase. În timpul incidentului, o elevă și-a părăsit clasa pentru a merge să ia un sifon într-o clădire adiacentă. Plănuia să se întoarcă la curs, dar când s-a întors în clădirea ei după ce și-a luat sifonul, a văzut că ușa pe care obișnuia să o părăsească era acum înlănțuită din interior. În loc să se gândească de ce era un lanț în jurul mânerelor ușii, s-a dus la fereastra clasei sale și s-a târât înapoi în cameră. Astfel, ea s-a expus potențial atacatorului. Din fericire, nu a fost împușcată. Pe de altă parte, o pereche de studenți mergeau în campus când au auzit focuri de armă în apropiere. Un prieten a spus: „Hai să verificăm și să vedem ce se întâmplă.”Celălalt student a spus:” în nici un caz, trebuie să fugim de focurile de armă.”Au făcut exact asta. Drept urmare, ambele au evitat răul. Studentul care s-a târât prin fereastră a demonstrat o inteligență creativă, dar nu a folosit bunul simț. Ar avea o inteligență practică scăzută. Studentul care și-a încurajat prietenul să fugă de sunetul focurilor de armă ar avea o inteligență practică mult mai mare.

inteligența analitică este strâns aliniată cu rezolvarea și calculele academice. Sternberg spune că inteligența analitică este demonstrată de capacitatea de a analiza, evalua, judeca, compara și contrasta. Când citiți un roman clasic pentru clasa de literatură, de exemplu, este de obicei necesar să comparați motivele personajelor principale ale cărții sau să analizați contextul istoric al povestirii. Într-un curs de știință, cum ar fi anatomia, trebuie să studiați procesele prin care organismul folosește diverse minerale în diferite sisteme umane. În dezvoltarea unei înțelegeri a acestui subiect, utilizați inteligența analitică. Când rezolvați o problemă matematică provocatoare, aplicați inteligența analitică pentru a analiza diferite aspecte ale problemei și apoi rezolvați-o secțiune cu secțiune.

inteligența creativă este marcată de inventarea sau imaginarea unei soluții la o problemă sau situație. Creativitatea în acest domeniu poate include găsirea unei soluții noi la o problemă neașteptată sau producerea unei opere de artă frumoase sau a unei nuvele bine dezvoltate. Imaginați-vă pentru o clipă că sunteți camping în pădure cu niște prieteni și dau seama că ați uitat oală de cafea tabără. Persoana din grupul dvs. care găsește o modalitate de a prepara cu succes cafea pentru toată lumea ar fi creditată ca având o inteligență creativă mai mare.

teoria inteligențelor Multiple a fost dezvoltată de Howard Gardner, psiholog la Harvard și fost student al lui Erik Erikson. Teoria lui Gardner, care a fost rafinată de mai bine de 30 de ani, este o dezvoltare mai recentă printre teoriile inteligenței. În teoria lui Gardner, fiecare persoană posedă cel puțin opt inteligențe. Dintre aceste opt inteligențe, o persoană excelează de obicei în unele și se clatină în altele (Gardner, 1983). Următorul tabel descrie fiecare tip de inteligență.

teoria lui Gardner este relativ nou și are nevoie de cercetări suplimentare pentru a stabili mai bine sprijinul empiric. În același timp, ideile sale provoacă ideea tradițională a inteligenței pentru a include o varietate mai largă de abilități, deși s-a sugerat că Gardner a reetichetat pur și simplu ceea ce alți teoreticieni au numit „stiluri cognitive” drept „inteligențe” (Morgan, 1996). Mai mult, dezvoltarea măsurilor tradiționale ale inteligențelor lui Gardner este extrem de dificilă (Furnham, 2009; Gardner & Moran, 2006; Klein, 1997).

inteligențele inter – și intrapersonale ale lui Gardner sunt adesea combinate într-un singur tip: inteligența emoțională. Inteligența emoțională cuprinde capacitatea de a înțelege emoțiile dvs. și ale altora, de a arăta empatie, de a înțelege relațiile și indiciile sociale și de a vă regla propriile emoții și de a răspunde în moduri adecvate din punct de vedere cultural (Parker, Saklofske, & Stough, 2009). Persoanele cu inteligență emoțională ridicată au de obicei abilități sociale bine dezvoltate. Unii cercetători, inclusiv Daniel Goleman, autorul inteligenței emoționale: De ce poate conta mai mult decât IQ-ul, susțin că inteligența emoțională este un predictor mai bun al succesului decât inteligența tradițională (Goleman, 1995). Cu toate acestea, inteligența emoțională a fost dezbătută pe scară largă, cercetătorii subliniind inconsecvențe în modul în care este definită și descrisă, precum și interogarea rezultatelor studiilor pe un subiect dificil de măsurat și studiat empiric (Locke, 2005; Mayer, Salovey, & Caruso, 2004)

cea mai cuprinzătoare teorie a inteligenței până în prezent este teoria abilităților cognitive Cattell-Horn-Carroll (CHC) (Schneider & McGrew, 2018). În această teorie, abilitățile sunt legate și aranjate într-o ierarhie cu abilități generale în partea de sus, abilități largi în mijloc și abilități înguste (specifice) în partea de jos. Abilitățile înguste sunt singurele care pot fi măsurate direct; cu toate acestea, ele sunt integrate în celelalte abilități. La nivel general este inteligența generală. Apoi, nivelul larg constă în abilități generale, cum ar fi raționamentul fluid, memoria pe termen scurt și viteza de procesare. În cele din urmă, pe măsură ce ierarhia continuă, nivelul îngust include forme specifice de abilități cognitive. De exemplu, memoria pe termen scurt s-ar descompune în continuare în intervalul de memorie și capacitatea memoriei de lucru.

inteligența poate avea, de asemenea, semnificații și valori diferite în diferite culturi. Dacă locuiți pe o insulă mică, unde majoritatea oamenilor își iau mâncarea pescuind din bărci, ar fi important să știți cum să pescuiți și cum să reparați o barcă. Dacă ai fi un pescar excepțional, colegii tăi te-ar considera probabil inteligent. Dacă ai fi priceput și la repararea bărcilor, inteligența ta ar putea fi cunoscută pe întreaga insulă. Gândește-te la cultura familiei tale. Ce valori sunt importante pentru familiile Latino? Familii italiene? În familiile irlandeze, ospitalitatea și povestirea unei povești distractive sunt semne ale culturii. Dacă sunteți un povestitor priceput, alți membri ai culturii irlandeze sunt susceptibili să vă considere inteligenți.

unele culturi acordă o mare valoare colaborării colective. În aceste culturi, importanța grupului înlocuiește importanța realizării individuale. Când vizitați o astfel de cultură, cât de bine vă raportați la valorile acelei culturi exemplifică inteligența dvs. culturală, denumită uneori competență culturală.