- Mardi 19 Juillet 2016
Le temps est une grande partie de la journée de chaque enfant. Beaucoup d’enfants apprennent mieux grâce à des expériences concrètes et pratiques; saisir le concept abstrait du temps peut être un défi.
Les parents peuvent trouver les premières années de la vie d’un enfant frustrantes car leur enfant a peu ou pas de notion du temps. Il peut prendre des années pour que les enfants comprennent le concept de temps écoulé et de nombreuses années de scolarité pour maîtriser la lecture d’une horloge analogique — ce qui est compréhensible! Imaginez un enfant étudiant une horloge avec la grande aiguille sur le 
e trois et une petite main sur le cinq, à qui on dit alors que l’heure est un quart cinq heures. « Comment un trois et un cinq font-ils un quart? », elle pourrait puzzle. » Et qu’est-ce qu’un quart de toute façon…?’
Comprendre le concept de temps et être compétent pour dire l’heure sont des nécessités réelles qui nécessitent des compétences en mathématiques, en lecture et en langue.
Pour les enfants d’âge préscolaire, les heures numériques ont peu de signification par rapport aux heures de la journée, telles que « heure du déjeuner », « heure de jeu » et « heure de la maison ». Les enfants de cet âge commencent à apprendre les jours de la semaine et peuvent même faire la distinction entre un jour de semaine et le week-end. Le langage du temps, comme « hier », « aujourd’hui » et « demain », peut être utilisé — souvent sans précision.
Donner à votre classe un compte rendu de la journée à venir aidera les élèves à apprendre leur routine quotidienne et à commencer à comprendre la séquence du temps; « D’abord, nous aurons la lecture et ensuite, après la récréation, nous ferons de la musique. Après le déjeuner, il y aura du jeu gratuit jusqu’à l’heure de la maison, etc. »Cela renforcera également le langage des connectifs temporels – avant, après, maintenant, puis, ensuite, etc.
Pour aider les plus jeunes enfants à saisir le temps écoulé, asseyez-vous et regardez une horloge et laissez-les voir les aiguilles des secondes et des minutes qui la parcourent. Dites des choses telles que: « Quand la grande main sera sur les douze, nous serons assis ici pendant une minute ».
La lecture d’une horloge analogique peut prendre de nombreuses années à maîtriser aux enfants d’âge scolaire. Comprendre que les chiffres sur une horloge représentent une fraction de 60 minutes prendra du temps et beaucoup de pratique! Une fois qu’ils sont compétents pour lire les horloges analogiques, viennent l’heure 24 heures, les horaires, l’heure d’été et les fuseaux horaires. Il est donc préférable de commencer à discuter et à enseigner le temps à un âge précoce.
Quel que soit leur âge, les enfants bénéficieront de l’apprentissage du temps. Voici quelques activités pour aider à introduire et à renforcer le concept du temps.
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