밴쿠버의 대안 청소년 미디어
밴쿠버는 미디어 개혁 운동과 대안 미디어 장면의 역사를 가지고 있습니다. 역사적인 뉴스 및 정보 대도시(뉴욕,워싱턴 및 토론토)에서 멀리 떨어져 있지만 로스 앤젤레스 북쪽에 위치한 지점 공장 생산 센터로 할리우드 영화 산업에 오랫동안 통합 된 밴쿠버는 영화의 초기부터 소비자 미디어 제작 및 독립적 인 미디어 실험 및 발명 사이트였습니다(리스,2000). 현재 상업 텔레비전 및 영화 제작,애니메이션,게임,소프트웨어,소셜 미디어,라이브 액션 및 관련 산업은 국제 자본,이주,관광 및 정보 시장과 연결된 글로벌 도시로서의 밴쿠버의 이미지와 깊이 연결된 창조 산업 및 정보 부문으로 구성됩니다. 그러나 초기부터이 부문에는 덜 헤게모니적인 다른 미디어 커뮤니티와 기호 학적 생산 형태가 포함되었습니다.
대안 미디어 조직과 장면은 밴쿠버에서 오랜 역사를 가지고 있으며 도시의 공공 미디어 및 예술 공동체의 발전과 얽혀 있습니다(더글러스,1991). 1970 년대 이후,예를 들어,밴쿠버는 협동 라디오,나라에서 가장 큰 청취자가 후원하는 방송국 중 하나에 가정되었습니다. 그것은 애드 버스 터즈의 출생지였다,국제 반 소비주의 잡지와 그룹은 널리 점령 운동에 연결,그리고 독립적 인 미디어 센터는 1990 년대에 현장에 버스트 볼 수있는 최초의 도시 중 하나였다(해켓&캐롤,2006). 2000 년대 초반부터 미디어 민주주의의 날 프로젝트는 매년 10 월 또는 11 월에 개최되어 전국 각지에서 유사한 행사를 개최했습니다(참조. 미디어 민주주의 일 레지나 2015;미디어 민주주의 일 오타와 2013;미디어 협동,2012 및 비바 라 페 민스타 2009 등),(스키너,해켓,&포인츠,2015). 관련 맥락에서,독립적이고 사회 운동 중심의 미디어 조직의 호스트(즉. 2015 년 11 월 15 일,2015 년 12 월 15 일,2015 년 12 월 15 일,2015 년 12 월 15 일,2015 년 12 월 15 일,2015 년 12 월 15 일,2015 년 12 월 15 일,2015 년 12 월 15 일,2015 년 12 월 15 일,2015 년 12 월 15 일,2015 년 12 월 15 일,2015 년 12 월 15 일,2015 년 12 월
대안 미디어 및 예술 기관은 밴쿠버의 청소년 미디어 커뮤니티의 출현과 관련이 있습니다. 1960 년대와 1970 년대에 캐나다의 연방 정책 오리엔테이션의 정치적 변화는 실제로 청소년 미디어 개발에서 미디어 및 예술 그룹이 수행하는 역할의 무대를 설정했습니다. 1960 년대 내내 퀘벡 민족주의 자,페미니스트 및 원주민 주권을 위해 싸우는 사람들 사이에서 증가하는 사회 불안과 번성하는 저항 운동에 대응하여 새로운 정책 지향과 일련의 사회 정책이 연방 정부에서 등장하여 국가 관리의 범위를 확장하고 시민 대표와 참여의 새로운 모드를 창출했습니다(드루익,2007). 예술 및 미디어 정책에서 이것은 지역 사회 예술 및 미디어 및 시민 참여 프로그램을 지원하기 위해 높은 예술에 대한 우려에서 변화를 가져 왔습니다. ‘사람들에게 예술’을 가져 오기위한 지역 사회 예술 기금 개발(캐나다 예술위원회,2007,파라 5)은 국내 최대 예술 기금 기관인 캐나다 예술위원회에서 이어졌습니다. 이 기금의 첫 번째받는 사람은 밴쿠버에 본사를 둔 인터 미디어 사회,새로운 미디어를 탐구하고 사회 정치적 생활에서 예술가의 역할을 조사하기 위해 예술 분야 전역에서 함께 실무자를 가져 예술가 집단이었다. 이 집단은 1972 년에 해산되었지만 잿더미에서 개발 된 일련의 미디어 관련 단체 이전에는 그렇지 않았습니다. 이 중 그룹 시네마테크(및 낮은 정도,비디오 Inn)했 조형 역할을 형성하는 청소년 미디어 커뮤니티입니다.
너무 너무이의 유산 국립 영화위원회의(NFB)도전을 위해 변경(연합사)프로그램으로,이니셔티브는 일어나서 함께 회전하는 커뮤니티 미디어 예술과 정책에서는 1960 년대. 캐나다의 상태에서 NFB 조작 방법은 잘 정립된 국제적인 명성에 대한 혁신과 실험과 현실 미디어 형태입니다. 이 전통에서,1960 년대에 지역 사회 중심의 미디어 자금으로 전환하여 연합사 프로그램의 유명한 연합사 프로그램이 도입되었습니다. 연합사는 그 시대에 혁신적이었고 솔직히 현대적인 관점에서 급진적으로 보입니다. 1968 년부터 1980 년까지 연합사 확장 교육 및 휴대용 미디어 사용(이 경우 필름 카메라)지역 사회가 정부 및 정부 정책에 더 직접적으로 참여할 수 있도록 소외된 그룹에. 연합사는 결국 전국의 학교와 지역 사회를 순회하는 80 개 이상의 작품 개발을 감독 할 것입니다. 인상적이지만 연합사는 사회 정의 교육학이 어떻게 새로운 미디어 기술과 결혼하여 사회 행동주의와 변화를 촉진 할 수 있는지 보여주었습니다. 1990 년대에는 밴쿠버에서 청소년들과 함께 일하는 비영리 단체가이 의제를 채택 할 것입니다.
다른 곳에서와 마찬가지로 1990 년대는 밴쿠버의 청소년 미디어 제작을위한 분수령입니다. 1990 년대와 오늘날 사이에,지역 사회(학교)설정에서 창조적 인 미디어 학습은 기술 변화와 사회적 공유 네트워크가 청소년들에게 미디어 제작 및 유통 자원의 종류 이전에 전문 제작자(포인츠,2008)만 사용할 수 있도록 한 성장했다. 1990 년대 중반,신사매스매스매스매스는 저자의 지시에 따라 일련의 미디어 교육 및 디지털 비디오 제작 프로그램을 도입했습니다. 두 개의 다른 성공적인 밴쿠버 지역 프로그램,걸프 제도 영화 및 텔레비전 학교 및 미디어 교육 사회에 대한 접근은이 기간 동안 시작되었습니다. 세 가지 프로그램 모두 청소년 권한 부여 및 비판적 미디어 교육에 대한 광범위한 개념에 의해 동기 부여되었으며,연합사 프로그램의 유산을 확장했습니다. 향후 20 년 동안 40 개 이상의 디지털 미디어 학습 조직(예:함께 평화,머리 확인,릴 2 리얼: 청소년을위한 국제 영화제,릴 청소년,기타 제작 및 학교에서)는 기술적 가능성과 청소년 참여의 새로운 모드의 전망에 힘 입어 도시에서 발전 할 것입니다. 이 커뮤니티의 개발은 지난 20 년 동안 캐나다의 3 대 도시(토론토,몬트리올 및 밴쿠버)의 청소년 미디어 제작 부문을 조사한 청소년 디지털 미디어 생태 프로젝트의 주제입니다(포인츠,2013,2017). 2012 년 내내 진행된 광범위하고 반복적인 웹 스캔,일련의 후속 전화 인터뷰,밴쿠버에 참여하는 청소년 미디어 그룹과 함께하는 1 일간의 연구 포럼,주요 프로그램 코디네이터 및 감독과의 일련의 인터뷰를 통해 얻은 데이터를 바탕으로 참여 조직의 역사,자금 조달,주요 목표,주요 미디어,대상 인구 통계 등을 탐구했습니다.
첫 번째 홍당무에이 연구의 결과는 밴쿠버의 디지털 학습 커뮤니티에서 공개하는 다수성에 흥미 롭습니다. 다양한 목표(예:미디어 교육 및 영화 문해력,청소년 폭력 예방,글로벌 교육 및 민주화,참여 디지털 정책,평화 행동주의,건강 및 위험 예방 및 도시 원주민 청소년,최근 이민 청소년 및 퀴어 청소년을위한 유스 보이스 홍보)를 다루는 많은 제도적 형태(즉,방과 후 프로그램,아트 갤러리 및 독립형 기관 및 프로젝트와 관련된 이니셔티브)가 존재합니다. 비디오,음악,사진,라디오,웹 디자인 및 블로깅을 포함한 다양한 미디어가 커뮤니티에서 일반적이며 프로젝트는 뉴스 및 다큐멘터리에서 내러티브 스토리 텔링 및 실험적인 영화 제작에 이르기까지 장르에 걸쳐 확장됩니다. 청소년 미디어 조직은 연간 약 12,000–15,000 명의 청소년을 참여 시키며,이는 지역 공립 고등학교 인구의 약 6 분의 1 을 차지합니다. 이를 위해 직원,학생,장비,공간 및 때로는 자금을 공유하기 위해 조직 네트워크를 활용합니다. 프로젝트 참여자는 13 세에서 25 세 사이의 경향이 있으며 출석은 일반적으로 자발적이지만 조직의 80%이상이 저소득층 청소년과 함께 일하며 유색 인종 청소년은 조직의 3 분의 2 에서 참가자의 대부분을 차지합니다. 모든 미디어 그룹의 절반 이상이 적어도 일부 성소수자 청소년과 함께 일하고 있으며,프로그램 전반에 걸쳐 성별 참여가 거의 동일하지만 10 개 그룹 중 1 개는 캐나다에서 시민권 또는 영주권이 부족한 청소년과 함께 미디어를 제작합니다. 커뮤니티는 대부분의 그룹이 청소년 제공의 중재 된 학습 경제에서 작은 선수 인 피라미드로 가장 잘 표현됩니다.
이 지역 사회 내에서 다양한 스타일의 주소,소수 또는 무시 된 행동 및 다양한 생활 세계가 도시의 창조적 인 청소년 표현을 중심으로 조직 된 사회 생활과 문화적 마찰의 공간을 구성합니다. 종종 사회적으로 배제 된 청소년들에 의해 그리고 사회적으로 배제 된 청소년들을 위해 만들어진 다양한 형태와 내용을 통해 미디어 그룹은 다양한 미디어,기관 및 사람들로 밴쿠버를 영토화하여 충돌하고 경쟁하는 이야기,이미지 및 공연의 저수지에 캐나다 서부 해안(아민,2008;아렌트,1958;실버스톤,2007). 디지털 학습 조직은 밴쿠버의 미디어 민주주의 운동에 기여(포인츠,2017)그리고 공공 관심사의 문제를 통해 다른 사람들과 고통스러운 만남에 젊은 사람들을 참여함으로써 도시의 문화적 차이에 추가,따라서 공공 영역에 소속과 접근의 문화를 지원하는 데 도움이(바 나지&버킹엄,2015,13 면;달그렌,2003).