Mnemonic

dezvoltări ulterioare

o metodă înrudită, numită legare sau înlănțuire, asociază orice pereche de elemente—un stilou și un scaun, de exemplu—și apoi leagă acele elemente cu un al treilea, lanțul procedând la nesfârșit. Interacțiunea, spre deosebire de simpla asociere, este necesară—s—ar putea imagina stiloul scris pe scaun, de exemplu-deoarece un cuvânt ajută la amintirea următorului. Asociațiile pot chiar să se conecteze pentru a spune o poveste. Această metodă s-a dovedit eficientă în utilizarea cu copiii de școală gramatică, precum și cu adulții.

o tehnică similară este sistemul Peg-word, un ajutor de memorie care implică legarea cuvintelor cu numere. Este utilizat prin crearea de asociații mentale între elementele care trebuie amintite și elementele care sunt deja asociate cu numerele (aceasta din urmă este o sarcină relativ simplă, deoarece perechile de elemente-număr rimează adesea). De exemplu, pentru a ne aminti cele șapte păcate de moarte—pofta, mândria, lăcomia, furia, lenea, invidia și lăcomia—numărul unu ar putea fi asociat cu un coc, două cu un pantof, trei cu un copac, patru cu o ușă, cinci cu un stup, șase cu bețe și șapte cu cerul. Atunci pofta ar fi amintită imaginându-și un om salivând peste o chiflă de scorțișoară, mândria ar fi amintită imaginându-și un om lustruindu-și pantofii scumpi, lăcomia ar fi amintită imaginând cuvântul atârnat de un copac în locul fructelor și așa mai departe.

un dispozitiv mnemonic mai comun este rimarea. Gruparea articolelor în versuri rimate a fost mult timp o tehnică mnemonică populară, de la „rimele de gen” ale gramaticilor latine la verset pentru amintirea numărului de zile din lunile anului („treizeci de zile au septembrie, aprilie, iunie și noiembrie …”). Alte exemple includ „i înainte de e, cu excepția după c” și „în 1492, Columb a navigat pe Oceanul albastru.”

o altă metodă, chunking, implică gruparea bucăților individuale de informații într-un mod care le face mai ușor de reținut (adică relația, importanța ierarhică, funcția și așa mai departe). De exemplu, cifrele individuale 1, 9, 6 și 1 pot fi mai ușor de reținut ca anul 1961; cifrele 6, 2, 5, 4, 3, 9, și 1 ar putea fi amintit mai ușor ca numărul de telefon 625-4391; și o listă de produse alimentare ar putea fi amintit mai ușor de categoria de produse alimentare (de exemplu, fructe, legume, și așa mai departe).

acronimele și acrosticele sunt, de asemenea, dispozitive mnemonice utile. Un acronim este un cuvânt familiar sau memorabil compus din primele litere ale unei serii de cuvinte care trebuie amintite. De exemplu, un acronim utilizat pe scară largă pentru amintirea celor cinci mari lacuri—Huron, Ontario, Michigan, straniu și Superior—este HOMES. Un acrostic este o frază sau propoziție în care prima literă a fiecărui cuvânt reprezintă prima literă dintr-o listă de cuvinte care trebuie amintite. De exemplu, un acrostic folosit frecvent pentru a ajuta elevii la matematică să-și amintească ordinea operațiilor este Vă rog să o scuzați pe draga mea mătușă Sally (paranteze, exponenți, înmulțire/împărțire și adunare/scădere). Acronimele și acrosticele pot fi deosebit de utile atunci când elementele trebuie amintite într-o anumită ordine.

un punct subliniat de mnemoniști este că imaginile bizare pot amplifica eficacitatea unui ajutor de memorie, fenomen cunoscut sub numele de efectul bizar. Efectul bizar susține că elementele asociate cu propoziții sau fraze bizare sunt mai ușor amintite decât cele asociate cu propoziții sau fraze comune. De exemplu, un student ar putea să-și amintească mai bine cele cinci vocale principale ale alfabetului englez (A, E, I, O, U) vizualizând propoziția bizară pe care un elefant o orbitează pe Uranus, spre deosebire de propoziția comună pe care un explorator o orbitează pe Uranus.

interesul științific pentru mnemonică a fost sporit în 1968 când renumitul neuropsiholog sovietic Aleksandr R. Luria a sugerat, în mintea unui Mnemonist, că domeniul era demn de un studiu psihologic mai profund. Luria a descris un om cu sinestezie—o afecțiune neurologică în care stimularea unuia dintre cele cinci simțuri are ca rezultat stimularea simultană a unuia sau mai multor simțuri rămase—care avea o memorie remarcabilă.

Jeannette L. Nolen