Mnemonic

latere ontwikkelingen

een verwante methode, linking or chaining genoemd, associeert elk paar items—bijvoorbeeld een pen en een stoel-en koppelt deze items aan een derde, de keten gaat voor onbepaalde tijd door. Interactie, in tegenstelling tot louter associatie, is noodzakelijk—men zou zich kunnen voorstellen dat de pen op de stoel schrijft, bijvoorbeeld—omdat het ene woord helpt bij het herinneren van het volgende. Verenigingen kunnen zelfs linken om een verhaal te vertellen. Deze methode is effectief gebleken in gebruik met grammatica-school kinderen en met volwassenen.

een soortgelijke techniek is het peg-woordsysteem, een geheugenhulpmiddel dat woorden aan getallen koppelt. Het wordt gebruikt door het creëren van mentale associaties tussen items te onthouden en items die al zijn geassocieerd met getallen (de laatste is een relatief eenvoudige taak, als het item-nummer paren vaak rijmen). Om bijvoorbeeld de zeven hoofdzonden Te gedenken-lust, trots, hebzucht, woede, luiheid, afgunst en vraatzucht—zou het nummer één geassocieerd kunnen worden met een broodje, twee met een schoen, drie met een boom, vier met een deur, vijf met een korf, zes met stokken, en zeven met de hemel. Dan zou lust herinnerd worden door je voor te stellen dat een man kwijlt over een kaneelbroodje, trots zou herinnerd worden door je voor te stellen dat een man zijn dure schoenen poetst, hebzucht zou herinnerd worden door je voor te stellen dat het woord aan een boom hangt in plaats van fruit, enzovoort.

een meer gebruikelijk ezelsbruggetje rijmt. Het groeperen van items in rijmde vers is al lang een populaire ezelstechniek, van de “gender rhymes”van de Latijnse grammatica’ s tot het vers voor het onthouden van het aantal dagen in de maanden van het jaar (“dertig dagen hath September, April, juni, en November…”). Andere voorbeelden zijn “i before e, except after c” en ” In 1492, Columbus zeilde de oceaan blauw.”

een andere methode, chunking, omvat het groeperen van individuele stukken informatie op een manier die ze gemakkelijker te onthouden maakt (dat wil zeggen, relatie, hiërarchisch belang, functie, enzovoort). De individuele cijfers 1, 9, 6 en 1 zijn bijvoorbeeld gemakkelijker te onthouden als het jaar 1961; de cijfers 6, 2, 5, 4, 3, 9, en 1 kan gemakkelijker worden herinnerd als het telefoonnummer 625-4391; en een boodschappenlijstje kan gemakkelijker worden herinnerd door voedselcategorie (d.w.z., fruit, groenten, enzovoort).

acroniemen en acrostics zijn ook nuttige geheugensteuntjes. Een acroniem is een bekend of gedenkwaardig woord dat bestaat uit de eerste letters van een reeks woorden die onthouden moeten worden. Bijvoorbeeld, een veel gebruikt acroniem voor het herinneren van de vijf grote meren—Huron, Ontario, Michigan, Eerie, en Superior—is Huizen. Een acrostic is een zin waarin de eerste letter van elk woord staat voor de eerste letter in een lijst van woorden die moeten worden onthouden. Bijvoorbeeld, een acrostic vaak gebruikt om wiskundestudenten te helpen herinneren van de volgorde van de operaties is gelieve te verontschuldigen mijn lieve tante Sally (haakjes, exponenten, vermenigvuldiging/deling, en optellen/aftrekken). Acroniemen en acrostics kunnen bijzonder nuttig zijn wanneer items in een specifieke volgorde moeten worden onthouden.

een punt benadrukt door ezelsbruggen is dat bizarre beelden de effectiviteit van een geheugenhulpmiddel kunnen versterken, een fenomeen dat bekend staat als het bizarre effect. De bizarreness effect houdt in dat items in verband met bizarre zinnen of zinsdelen gemakkelijker worden herinnerd dan die in verband met gemeenschappelijke zinnen of zinsdelen. Een student kan zich bijvoorbeeld beter de vijf hoofdklinkers van het Engelse alfabet (A, E, I, O, U) herinneren door de bizarre zin te visualiseren die een olifant om Uranus draait in tegenstelling tot de gewone zin die een ontdekkingsreiziger om Uranus draait.De wetenschappelijke belangstelling voor ezelsbruggetjes nam toe in 1968 toen de beroemde Russische neuropsycholoog Aleksandr R. Luria in de geest van een ezelsbruggetje suggereerde dat het veld een diepere psychologische studie waard was. Luria beschreef een man met synesthesie—een neurologische aandoening waarbij de stimulatie van één van de vijf zintuigen resulteert in de gelijktijdige stimulatie van één of meer van de resterende zintuigen—die een opmerkelijk geheugen had.

Jeannette L. Nolen