Klassifisere Intelligens
hva er intelligens? Måten forskerne har definert begrepet intelligens, har blitt endret mange ganger siden psykologens fødsel. Den britiske psykologen Charles Spearman mente at intelligens besto av en generell faktor, kalt g, som kunne måles og sammenlignes blant individer. Spearman fokusert på fellestrekk blant ulike intellektuelle evner og de-understreket hva som gjorde hver unik. Lenge før moderne psykologi utviklet seg, hadde imidlertid gamle filosofer, Som Aristoteles, et lignende syn (Cianciolo & Sternberg, 2004).
andre psykologer mener at i stedet for en enkelt faktor er intelligens en samling av forskjellige evner. På 1940-tallet foreslo Raymond Cattell en teori om intelligens som delte generell intelligens i to komponenter: krystallisert intelligens og flytende intelligens (Cattell, 1963). Krystallisert intelligens er karakterisert som tilegnet kunnskap og evnen til å hente den. Når du lærer, husker og husker informasjon, bruker du krystallisert intelligens. Du bruker krystallisert intelligens hele tiden i kursene dine ved å demonstrere at du har mestret informasjonen som dekkes i kurset. Flytende intelligens omfatter evnen til å se komplekse relasjoner og løse problemer. Navigere deg hjem etter å ha blitt detoured på en ukjent rute på grunn av veibygging ville trekke på din flytende intelligens. Flytende intelligens hjelper deg med å takle komplekse, abstrakte utfordringer i ditt daglige liv, mens krystallisert intelligens hjelper deg med å overvinne konkrete, enkle problemer (Cattell, 1963).
Andre teoretikere og psykologer mener at intelligens bør defineres i mer praktiske termer. For eksempel, hva slags atferd hjelpe deg å komme videre i livet? Hvilke ferdigheter fremmer suksess? Tenk på dette et øyeblikk. Å kunne resitere alle 44 presidenter I Usa i rekkefølge er et utmerket festtrick, men vil det å vite dette gjøre deg til en bedre person?
Robert Sternberg utviklet en annen teori om intelligens, som han kalte den triarkiske teorien om intelligens fordi den ser intelligens som består av tre deler (Sternberg, 1988): praktisk, kreativ og analytisk intelligens (Figur 1).
Praktisk intelligens, som foreslått Av Sternberg, er noen ganger sammenlignet med » street smarts.»Å være praktisk betyr at du finner løsninger som fungerer i hverdagen ved å bruke kunnskap basert på dine erfaringer. Denne typen intelligens ser ut til å være skilt fra tradisjonell forståelse AV IQ; personer som scorer høyt i praktisk intelligens, kan eller ikke har sammenlignbare score i kreativ og analytisk intelligens (Sternberg, 1988).
denne historien om 2007 Virginia Tech skytingen illustrerer både høy og lav praktisk intelligens. Under hendelsen forlot en student sin klasse for å få en brus i en tilstøtende bygning. Hun planla å gå tilbake til klassen, men da hun kom tilbake til sin bygning etter å få henne brus, hun så at døren hun pleide å forlate var nå lenket stengt fra innsiden. I stedet for å tenke på hvorfor det var en kjede rundt dørhåndtakene, gikk hun til klassens vindu og kravlet tilbake inn i rommet. Hun dermed potensielt utsatt seg for drapsmannen. Heldigvis ble hun ikke skutt. På den andre siden, et par studenter gikk på campus da de hørte skudd i nærheten. En venn sa, » La oss gå sjekke det ut og se hva som skjer.»Den andre studenten sa,» Ingen måte, vi trenger å løpe vekk fra skuddene.»De gjorde nettopp det. Som et resultat unngikk begge skade. Studenten som kravlet gjennom vinduet viste noen kreativ intelligens, men ikke bruke sunn fornuft. Hun ville ha lav praktisk intelligens. Studenten som oppfordret sin venn til å løpe bort fra lyden av skudd, ville ha mye høyere praktisk intelligens.
Analytisk intelligens er nært knyttet til akademisk problemløsning og beregninger. Sternberg sier at analytisk intelligens er demonstrert av en evne til å analysere, evaluere, dømme, sammenligne og kontrast. Når du leser en klassisk roman for litteraturklasse, er det for eksempel nødvendig å sammenligne motivene til hovedpersonene i boken eller analysere historiens historiske sammenheng. I et vitenskapskurs som anatomi må du studere prosessene som kroppen bruker ulike mineraler i forskjellige menneskelige systemer. Ved å utvikle en forståelse av dette emnet bruker du analytisk intelligens. Når du løser et utfordrende matteproblem, vil du bruke analytisk intelligens til å analysere ulike aspekter av problemet og deretter løse det seksjon for seksjon.
Se På Det
Test din analytiske intelligens med fangehattens gåte:
Du kan se transkripsjonen for » Kan du løse fangehattens gåte? – Alex Gendler » her (åpnes i nytt vindu).
Kreativ intelligens er preget av å finne opp eller forestille seg en løsning på et problem eller en situasjon. Kreativitet i dette riket kan inkludere å finne en ny løsning på et uventet problem eller produsere et vakkert kunstverk eller en velutviklet novelle. Tenk deg et øyeblikk at du er camping i skogen med noen venner og innse at du har glemt din camp kaffekanne. Personen i gruppen din som finner ut en måte å lykkes med å brygge kaffe for alle, vil bli kreditert som å ha høyere kreativ intelligens.
Prøv Det
Multiple Intelligences Theory ble utviklet Av Howard Gardner, En Harvard psykolog og tidligere student Av Erik Erikson. Gardners teori, som har blitt raffinert i mer enn 30 år, er en nyere utvikling blant teorier om intelligens. I Gardners teori har hver person minst åtte intelligenser. Blant disse åtte intelligensene utmerker en person seg vanligvis i noen og falter i andre (Gardner, 1983). Tabellen nedenfor beskriver hver type intelligens.
Intelligens Type | Egenskaper | Representativ Karriere |
---|---|---|
Språklig intelligens | Oppfatter ulike funksjoner av språk, ulike lyder og betydninger av ord, kan lett lære flere språk | Journalist, forfatter, poet, lærer |
Logisk-matematisk intelligens | i Stand til å se numeriske mønstre, sterk evne til å bruke fornuft og logikk | Forsker, matematiker |
Musikalsk intelligens | Forstår og setter pris på rytme, tonehøyde og tone; kan spille flere instrumenter eller utføre som vokalist | Komponist, utøver |
Kroppslig kinestetisk intelligens | høy evne til å kontrollere kroppens bevegelser og bruke kroppen til å utføre ulike fysiske oppgaver | Danser, idrettsutøver, atletisk trener, yoga instruktør |
romlig intelligens | evne til å oppfatte forholdet mellom objekter og hvordan de beveger seg i rommet | Koreograf, skulptør, arkitekt, flyger, sjømann |
Mellommenneskelig intelligens | Evne til Å forstå og være følsom for de ulike følelsesmessige tilstander av andre | Rådgiver, sosialarbeider, selger |
Intrapersonell intelligens | Evne til å få tilgang til personlige følelser og motivasjoner, og bruke dem til å lede atferd og nå personlige mål | Nøkkelkomponent i personlig suksess over tid |
naturalistisk intelligens | høy kapasitet til å sette pris på den naturlige verden og samhandle med arten i den | Biolog, økolog, miljøforkjemper |
Gardners teori er relativt nytt og trenger ytterligere forskning for å bedre etablere empirisk støtte. Samtidig utfordrer hans ideer den tradisjonelle ideen om intelligens til å inkludere et bredere utvalg av evner, selv Om Det har blitt foreslått At Gardner bare relabeled hva andre teoretikere kalte «kognitive stiler» som «intelligenser» (Morgan, 1996). Videre er det ekstremt vanskelig å utvikle tradisjonelle tiltak Av Gardners intelligenser (Furnham, 2009; Gardner & Moran, 2006; Klein, 1997).
Gardners inter-og intrapersonelle intelligenser blir ofte kombinert til en enkelt type: emosjonell intelligens. Emosjonell intelligens omfatter evnen til å forstå følelsene til deg selv og andre, vise empati, forstå sosiale relasjoner og signaler, og regulere dine egne følelser og reagere på kulturelt hensiktsmessige måter (Parker, Saklofske, & Stough, 2009). Personer med høy emosjonell intelligens har vanligvis velutviklede sosiale ferdigheter. Noen forskere, inkludert Daniel Goleman, forfatteren Av Emosjonell Intelligens: Hvorfor det Kan Bety Mer ENN IQ, hevder at emosjonell intelligens er en bedre prediktor for suksess enn tradisjonell intelligens (Goleman, 1995). Imidlertid har emosjonell intelligens blitt mye diskutert, med forskere som peker på inkonsekvenser i hvordan den er definert og beskrevet, samt spørsmålstegn ved resultater av studier om et emne som er vanskelig å måle og studere empirisk (Locke, 2005; Mayer, Salovey,& Caruso, 2004)
Den mest omfattende teorien om intelligens til dags dato er cattell-Horn-Carroll (CHC) teorien om kognitive evner (Schneider & McGrew, 2018). I denne teorien er evner relatert og ordnet i et hierarki med generelle evner øverst, brede evner i midten og smale (spesifikke) evner nederst. De smale evnene er de eneste som kan måles direkte; de er imidlertid integrert i de andre evnene. På generelt nivå er generell intelligens. Deretter består det brede nivået av generelle evner som flytende resonnement, korttidshukommelse og prosesshastighet. Til slutt, som hierarkiet fortsetter, inkluderer det smale nivået spesifikke former for kognitive evner. For eksempel vil korttidshukommelsen ytterligere bryte ned i minnespenn og arbeidsminnekapasitet.
Intelligens kan også ha forskjellige betydninger og verdier i forskjellige kulturer. Hvis du bor på en liten øy, hvor de fleste får maten ved å fiske fra båter, ville det være viktig å vite hvordan man fisker og hvordan man reparerer en båt. Hvis du var en eksepsjonell sportsfisker, ville dine jevnaldrende trolig vurdere deg intelligent. Hvis du også var dyktig til å reparere båter, kan din intelligens være kjent over hele øya. Tenk på din egen families kultur. Hvilke verdier er viktige For Latino familier? Italienske familier? I Irske familier, gjestfrihet og fortelle en underholdende historie er merker av kulturen. Hvis du er en dyktig historieforteller, andre medlemmer Av Irsk kultur er sannsynlig å vurdere deg intelligent.
Noen kulturer legger stor vekt på å jobbe sammen som et kollektiv. I disse kulturene, betydningen av gruppen erstatter betydningen av individuelle prestasjoner. Når du besøker en slik kultur, hvor godt du forholder deg til verdiene av den kulturen eksemplifiserer din kulturelle intelligens, noen ganger referert til som kulturell kompetanse.