wychowany w dobrze ugruntowanej rodzinie w Waszyngtonie zaoferował Dr (Marthę) Euphemię Lofton Haynes wiele korzyści nie wspólnych dla Afroamerykanów na początku XX wieku. Spojrzenie w jej życie osiągnięć pokazuje, że nie tylko wykorzystała te rzadkie możliwości, szczególnie w swojej edukacji,ale także starała się udostępniać korzyści tym, którzy mają mniej szczęścia niż ona. Dr. Haynes ukończyła w 1907 roku segregowane M Street High School, które było jedną z pierwszych czarnych szkół średnich w USA. Nieco ironicznie, segregacja w tym czasie i brak możliwości zawodowych dla nauczycieli afroamerykańskich pod warunkiem, że uczniowie, tacy jak Eufemia, w M Street High School mieli pierwszorzędną edukację od jednych z najwybitniejszych i uczonych czarnych nauczycieli w stolicy kraju. Dr. Haynes ukończył szkołę średnią w 1909 roku, a pracując jako nauczyciel w szkole podstawowej uzyskał tytuł licencjata z matematyki w Smith College w 1914 roku. Następnie w 1930 uzyskała tytuł magistra edukacji na University of Chicago. W 1943 roku, w wieku 53 lat, dr Haynes została pierwszą Afroamerykanką, która uzyskała doktorat z matematyki (Catholic University of America).
przede wszystkim pedagog, w ciągu 47 lat pracy zawodowej w systemie szkół publicznych w Waszyngtonie, Dr Haynes nauczał na wszystkich poziomach nauczania, od nauczyciela pierwszej klasy do profesora matematyki. Założyła i kierowała Wydziałem matematyki w Miner Teachers College, segregowane kolegium, w 1930 i ostatecznie utrzymała pozycję, gdy szkoła połączyła się po desegregacji W DC Teachers College. W tym czasie pracowała również jako wykładowczyni na Howard University. W 1959 przeszła na emeryturę.
Haynes była równie płodna w swojej pracy jako urzędnik państwowy. Przede wszystkim służyła w Waszyngtonie. rada szkoły w latach 1960-1968, stając się pierwszą afroamerykańską kobietą Przewodniczącą Rady w latach 1966-1967. Podczas swojej kadencji w zarządzie Dr Haynes skutecznie walczyła o rozwiązanie systemu torowego (ustanowionego w Waszyngtonie po desegregacji w 1959 roku). System torowy miał na celu umieszczenie uczniów na określonej ścieżce edukacyjnej, która najlepiej odpowiada ich umiejętnościom, ale dr Haynes zauważył, że w praktyce służy on ograniczeniu możliwości edukacyjnych dla biednych uczniów i uczniów kolorowych. Skrytykowała, że ” szkolne doświadczenie, które nie zapewnia kontaktu „mojej” grupy z ” tą „grupą i zachowuje postawę” my ” i „oni”, nie może prowadzić do zjednoczenia obywateli, dążących do tych samych celów.”Wysiłki Haynesa i innych zakończyły się orzeczeniem z 1967 roku, że system torowy jest niekonstytucyjnie dyskryminujący dla studentów kolorowych i biednych.
Dr Wiele wolontariackich przedsięwzięć Haynes obejmuje wysiłki w USO, NAACP, lidze Miejskiej, Narodowym Komitecie Harcerstwa, służąc jako prezes Krajowego Stowarzyszenia Kobiet uniwersyteckich–oddział DC, jako członek Amerykańskiego Stowarzyszenia na rzecz postępu nauki, wiele lokalnych spraw i wiele innych. Jako Dożywotnia katoliczka uczestniczyła i prowadziła liczne Katolickie organizacje charytatywne i organizacje. W 1959 r. otrzymała Pro Ecclesia et Pontifice od Papieża Jana XXIII za oddanie się sprawom Katolickim. Ponieważ większość z tych czynności miała miejsce po przejściu na emeryturę, Dr. Haynes z pewnością spełniła swój pomysł, aby postrzegać ” po przejściu na emeryturę-ot jako wypowiedzenie, ale jako nowe wyzwanie lub szansę.”
Dr Euphemia Lofton Haynes zmarła w 1980 roku w wieku 89 lat i ustanowiła fundusz powierniczy w wysokości 700 000 dolarów dla Wydziału Edukacji Katolickiego Uniwersytetu Ameryki. Uniwersytet z kolei stworzył katedrę Eufemii Haynes w Departamencie Edukacji. Nadal jest honorowana na uniwersytecie, który ustanowił nagrodę Euphemia Lofton Haynes w dziedzinie matematyki w 2018.