11 Hauptaspekte des menschlichen Verhaltens / Psychologie

Dieser Artikel beleuchtet die elf Hauptaspekte des menschlichen Verhaltens. Die Aspekte sind:- 1. Psychologie 2. Persönlichkeit 3. Interesse 4. Einstellung 5. Emotionen 6. Wünsche 7. Vorurteil 8. Stereotyp 9. Denken und Denken 10. Frustration und Anpassung 11. Abweichendes Verhalten.

Aspekt # 1. Psychologie:

Psychologie ist die Wissenschaft des menschlichen Verhaltens, Das Verhalten eines Individuums bezieht sich auf alles, was ein Individuum tut.

Ein Akt des Verhaltens hat drei Aspekte:

Kognition – sich dessen bewusst zu werden oder etwas zu wissen,

Zuneigung – ein bestimmtes Gefühl dafür zu haben, und

Conation – nach dem Gefühl auf eine bestimmte Weise oder Richtung zu handeln.

Menschliches Verhalten kann verdeckt (innen ausgedrückt) oder offen (außen ausgedrückt) sein. Während symbolische Adoption ein Beispiel für verdecktes Verhalten ist, ist Use Adoption ein Beispiel für offenes Verhalten.

Aspekt # 2. Persönlichkeit:

Persönlichkeit ist das einzigartige, integrierte und organisierte System allen Verhaltens einer Person. Persönlichkeit ist die Summe der eigenen Erfahrungen, Gedanken und Handlungen; Es umfasst alle Verhaltensmuster, Merkmale und Eigenschaften, die eine Person ausmachen. Die körperlichen Merkmale, Einstellungen, Gewohnheiten und emotionalen und psychologischen Merkmale einer Person sind alle Teile der Persönlichkeit.

Genetischer Einfluss auf die Persönlichkeit zeigt sich deutlich in der Wirkung der Physiologie auf Körperbau und Temperament, ihrer Interaktion und der Rolle des Nervensystems beim Erwerb von Persönlichkeitsmerkmalen.

Der kulturelle Einfluss beginnt bei der Geburt mit der Reaktion des Kindes auf die Umwelt und setzt sich während des gesamten Lebens fort, da der Einfluss von Zuhause, Gemeinschaft und Gesellschaft während des Wachstums und der Reife des Individuums zunimmt. Eltern, Lehrer und Freunde üben großen Einfluss auf die Bildung von Einstellungen und der Persönlichkeit als Ganzes aus.

Einige häufig verwendete Persönlichkeitstypen sind Introvertierte und Extrovertierte. Nach Guilford (1965) sind die Introvertierten Menschen, deren Interessen nach innen auf sich selbst und ihre eigenen Gedanken gerichtet sind, während die Extrovertierten diejenigen sind, deren Interessen nach außen auf die Umwelt gerichtet sind.

Der Introvertierte meidet im Allgemeinen soziale Kontakte und neigt dazu, einsam zu sein, während der Extrovertierte soziale Kontakte sucht und sie genießt. Dazwischen liegen Menschen, die weder extrovertiert noch introvertiert sind, sie werden ambivertiert genannt.

Aspekt # 3. Interesse:

Ein Interesse ist eine Präferenz für eine Aktivität gegenüber einer anderen. Die Auswahl und das Ranking verschiedener Aktivitäten entlang einer Like-Dislike-Dimension wird als bekundetes Interesse bezeichnet. Ein Interesse wird manifestiert (sichtbar), wenn eine Person freiwillig an einer Aktivität teilnimmt.

Es besteht kein notwendiger Zusammenhang zwischen bekundetem Interesse und offensichtlichem Interesse, obwohl sie in vielen Situationen dazu neigen, zusammenzufallen oder sich zu überlappen. Viele Menschen engagieren sich in einigen Aktivitäten, die sie behaupten, nicht zu mögen und nur auf der Rückseite, viele Menschen können sich weigern, in Aktivitäten zu engagieren, die sie behaupten, zu genießen.

Aspekt # 4. Haltung:

Allport (1935) definierte Haltung als einen mentalen Zustand der Bereitschaft, der durch Erfahrung organisiert ist und einen direktiven und dynamischen Einfluss auf die Reaktion des Individuums auf alle Objekte und Situationen ausübt, mit denen es in Beziehung steht.

Einstellungen haben bestimmte Eigenschaften:

1. Einstellungen werden in Bezug auf Objekte, Personen und Werte gebildet. Einstellungen sind nicht angeboren, sondern entstehen durch den Kontakt des Einzelnen mit der Umwelt.

2. Einstellungen haben eine Richtung; positiv oder günstig, negativ oder ungünstig. Sie variieren auch in Grad.

3. Einstellungen sind in einem System organisiert und stehen nicht lose oder getrennt.

4. Einstellungen wurzeln in der Motivation und bieten einen sinnvollen Hintergrund für das offene Verhalten des Einzelnen.

5. Einstellungen entwickeln sich durch eine Konsistenz zwischen den Antworten. Sie sind stabiler und dauerhafter als Meinungen.

6. Einstellungen sind anfällig für Veränderungen. Einstellungsänderungen können durch Training und andere Unterrichtsmethoden und -hilfsmittel hervorgerufen werden.

Aspekt # 5. Emotionen:

Emotionen bezeichnen einen Zustand der Bewegung, des Aufrührens oder der Erregung und beinhalten Impulse, Gefühle sowie physische und psychische Reaktionen. Eine negative emotionale Reaktion kann zu Nichtmitarbeit und Nichtteilnahme an Programmen, Arbeitsniederlegung oder sogar Zerstörung der geleisteten Arbeit führen. In einem Programm der geplanten Änderung sollte sich der Erweiterungsagent um den Emotionszustand des Client-Systems kümmern.

Guilford (1965) schlug die folgenden Regeln für die emotionale Kontrolle vor:

(i) Vermeiden Sie emotionsauslösende Situationen,

(ii) Ändern Sie die emotionsauslösende Situation,

(iii) Erhöhen Sie die Fähigkeiten zur Bewältigung der Situation,

( iv) Die Situation neu interpretieren,

(v) Weiter auf das Ziel hinarbeiten,

(vi) Ersatzmöglichkeiten finden und

(vii) Einen Sinn für Humor entwickeln.

Aspekt # 6. Wünsche:

Laut Chitambar (1997) ist ein Wunsch ein Verhaltensmuster, das Folgendes beinhaltet:

(a) Erwartete zukünftige Zufriedenheit,

( b) Von dem die Person annimmt, dass es vernünftigerweise wahrscheinlich ist, dass es erreicht wird, und

(c) Auf die das Individuum normalerweise einen Teil seines gegenwärtigen Verhaltens bezieht.

Während Wunschziele auf das Erreichen in der Zukunft ausgerichtet sind, ist ihr Einfluss auf das Verhalten in der Gegenwart von Bedeutung. Wünsche basieren auf subjektiven Urteilen, die manchmal irrational und ansonsten fehlerhaft sein können. Zu jeder Zeit kann eine Person mehrere Wünsche haben und es kann notwendig werden, Prioritäten für ihre Erreichung zu setzen.

Aspekt # 7. Vorurteil:

VORURTEIL bedeutet Vorurteil. Urteil vor der gebührenden Prüfung und Berücksichtigung von Tatsachen, und auf der Grundlage bestimmter Annahmen führen in der Regel zur Bildung von Vorurteilen. Vorurteile sind normalerweise negativ und schwer rückgängig zu machen. Vorurteile können zu einer feindseligen Haltung gegenüber Personen oder Gegenständen führen. Das Ausdrücken von schlechten Gefühlen oder Feindseligkeit gegenüber Minderheiten oder Kastengruppen oder einer Innovation sind Beispiele für Vorurteile.

Eine Anstrengung, Vorurteile abzubauen, muss mit dem Verständnis über ihren Ursprung beginnen. Persönlicher Kontakt, Nutzung von Massenmedien, geeignete Erlasse mit strafrechtlicher Bestimmung, wirtschaftliche Veränderungen, die zu größerer Sicherheit führen usw. kann helfen, Vorurteile abzubauen.

Aspekt # 8. Stereotyp:

Stereotypen sind feste Bilder, die im Kopf über Menschen, Praktiken oder verschiedene andere soziale Phänomene auf der Grundlage von Erfahrungen, Einstellungen, Werten, Eindrücken oder ohne direkte Erfahrung gebildet werden.

Stereotypen haben bestimmte Eigenschaften:

Einheitlichkeit – Mitglieder einer bestimmten Gruppe teilen das Stereotyp.

Richtung – kann positiv oder negativ sein.

Intensität – zeigt die Stärke des Stereotyps an.

Qualität – bezieht sich auf den Inhalt, die Art des Bildes, das vom Stereotyp bereitgestellt wird.

Aspekt # 9. Denken und Denken:

Nach Garrett (1975) ist Denken ein Verhalten, das oft implizit und verborgen ist und in dem normalerweise Symbole (Bilder, Ideen und Konzepte) verwendet werden. Gruppendenken, bei dem eine Anzahl von Personen an der Lösung eines Problems beteiligt ist, ist in der Regel effizienter als individuelle Anstrengung und ist oft zufriedenstellender.

In der Argumentation wird der Denkprozess auf die Lösung von Problemen angewendet. Im Allgemeinen gibt es zwei Methoden zur Lösung von Problemen-deduktiv und induktiv. Deduktives Denken beginnt mit einer allgemeinen Tatsache oder einem Satz, unter dem verschiedene spezifische Elemente platziert oder klassifiziert werden können.

Induktives Denken hingegen beginnt mit Beobachtungen und geht Schritt für Schritt zu einer allgemeinen Schlussfolgerung über. Beide Methoden werden in den meisten Lernsituationen eingesetzt.

Aspekt # 10. Frustration und Anpassung:

Ein gemeinsames Muster menschlichen Verhaltens beinhaltet Hoffnungen auf zukünftige Erfolge. Solche Ambitionen und Ziele werden allgemein als Wunsch bezeichnet. Frustration ist ein Zustand, in dem ein Individuum das Wunschziel blockiert oder unerreichbar wahrnimmt. Dies erzeugt eine gewisse Spannung im Individuum. In einer solchen Situation versucht das Individuum, verschiedene Arten von Anpassungen im Verhaltensmuster vorzunehmen. Dies wird durch Abwehrmechanismen erreicht.

Ein Abwehrmechanismus ist ein Gerät, eine Verhaltensweise, die eine Person unbewusst einsetzt, um sich vor Frustrationen zu schützen, die das Ego betreffen. Dies hilft dem Einzelnen, Spannungen abzubauen. Im Anschluss an Chitambar (1990) und Krech and Crutchfield (1984) werden einige Anpassungsmuster bzw. Abwehrmechanismen kurz vorgestellt.

Rationalisierung tritt auf, wenn eine Person sich unbewusst die Situation erklärt, indem sie argumentiert, dass das Individuum schließlich nie wirklich das Ziel erreichen wollte. Beispiel: ‚Trauben sind sauer‘. Rationalisierung unterscheidet sich von Alibis und Ausreden darin, dass die erste unbewusst ist, während die beiden letzteren bewusst sind.

Rationalisierung sorgt dafür, dass sich ein Individuum wohl fühlt, indem es hilft, unangenehme Situationen zu vermeiden, indem es sein eigenes Verhalten in Übereinstimmung mit den bestehenden sozialen Praktiken und Werten rechtfertigt. Daher ist Rationalisierung eines der Haupthindernisse für Veränderungen.

Aggression wird durch Frustration dominanter Motive verursacht. Aggression kann nach außen gerichtet sein, d. H. auf andere Personen gerichtet sein, oder nach innen gerichtet sein, d. H. sich selbst für das verantwortlich machen, was passiert ist, oder ohne offenen Ausdruck unterdrückt werden.

Aggression kann in Form von Wut, tatsächlicher körperlicher Gewalt gegen Gegenstände und Menschen, verbalen Angriffen und Gewaltphantasien ausgedrückt werden.

Identifikation ist eine übliche Form der Anpassung, bei der das Individuum durch die Leistung anderer lebt und stellvertretend (als Ersatz) an ihrem Erfolg teilnimmt. Eltern konnten echte Befriedigung über den Erfolg ihrer Kinder erhalten, den sie selbst nicht erreichen konnten.

Projektion bedeutet, die eigene Emotion zu übertragen und die Quelle der Emotion einem anderen Objekt zuzuschreiben. Projektion ist eine Tendenz, die eigenen, nicht realisierten, frustrierten Ambitionen auf eine andere Person auszudehnen oder die eigenen Fehler einer anderen Person zuzuschreiben.

Projektion kann zwei Formen annehmen – (i) Um der Realität zu entkommen, dass eine Person versagt hat, kann das Individuum eine andere oder sogar eine nicht existierende Person oder einen Faktor beschuldigen. In einem anderen Typ, (ii) die individuellen Gründe, dass die eigenen Fehler auch in anderen in noch größerem Maße gefunden werden.

Fantasie oder Tagträumen ist eine häufige Form der Anpassung an Frustration. Das Individuum betritt eine imaginäre Welt, in der alle Wunschziele der Person verwirklicht werden. Kompensation ist eine Reaktion auf ein Minderwertigkeitsgefühl. Das Minderwertigkeitsgefühl kann auf einem realen oder imaginären Mangel beruhen, der physisch oder anderweitig sein kann, und Kompensation ist ein Versuch, den Mangel zu überwinden oder zu neutralisieren.

Die Entschädigung kann zwei Formen annehmen:

(i) Substitution – wenn ein neues Ziel durch ein blockiertes Ziel ersetzt wird und

(ii) Sublimation – wenn die Substitution moralische Überlegungen beinhaltet, d. h. eine bestimmte Emotion auf sozial geschätzte und sozial akzeptable Weise verändern. Eine Person kann hart arbeiten und versuchen, zu glänzen, um die eigenen Mängel auszugleichen.

Regression bedeutet, zu einer weniger ausgereiften Verhaltensebene zurückzukehren. In bestimmten frustrierenden Situationen neigt das Verhalten des Individuums dazu, primitiv zu werden. Die Handlungen werden weniger ausgereift, kindischer; Die Empfindlichkeit von Diskriminierungen und Urteilen nimmt ab; Gefühle und Emotionen werden schlechter differenziert und kontrolliert, wie die eines Kindes. Zum Beispiel kann ein Landwirt, der mit einer Innovation unzufrieden ist, diese einstellen und zu der vorherigen Praxis zurückkehren, die alt und unwirtschaftlich sein kann.

Verdrängung ist der Mechanismus, durch den Wünsche nicht aus dem Unbewussten herauskommen oder ins Unbewusste hinabgeworfen werden dürfen. Zum Beispiel wird eine sexuelle Beziehung, die nicht von der Gesellschaft sanktioniert wird, im Allgemeinen unterdrückt und allmählich vergessen.

Aspekt # 11. Abweichendes Verhalten:

Die Persönlichkeitsmerkmale und das Verhalten einiger Personen unterscheiden sich erheblich mehr als andere von den Normen. Ein solches Verhalten wird als abweichendes Verhalten bezeichnet und die Individuen werden als Abweichler bezeichnet.

Nach Chitambar werden drei wesentliche Aspekte abweichenden Verhaltens vorgestellt (1997):

1. Abweichung ist kulturell definiert. Dasselbe Verhalten, das in einer Kultur als abweichend angesehen wird, kann in einer anderen Kultur als normal oder hoch geschätzt angesehen werden.

2. Abweichung entwickelt sich durch den Prozess der Sozialisation, in der gleichen Weise wie normales Verhalten tut.

3. Abweichung ist eine Frage des Grades. Wenn die Persönlichkeitsmerkmale und das Verhalten von Individuen in einer Gesellschaft auf ein Kontinuum gestellt werden, Die Mehrheit wäre in der Nähe des Zentrums, das würde den Bereich der akzeptierten sozialen Normen darstellen. Außerhalb davon werden jene Individuen liegen, die als soziale Abweichler bezeichnet werden.

Auf der einen Seite – der ‚hohen Seite‘ – werden jene sozialen Abweichler stehen, deren Abweichung nicht nur von der Gesellschaft anerkannt wird, sondern ihnen auch Status, hohe Anerkennung und Lob sichert. Diese ‚wünschenswerten‘ Abweichler können einen raschen sozialen Wandel herbeiführen.

Auf der anderen Seite liegen jene Abweichler, die aufgrund des extremen Unterschieds ihrer Persönlichkeitsmerkmale und ihres Verhaltens auffallend von der Gesellschaft abgesondert und missbilligt werden. Sie gelten als ‚unerwünschte‘ Abweichler.