Pitäisikö älypuhelimet kieltää kouluissa? Suuri keskustelu

monissa kouluissa ympäri maailmaa pannaan täytäntöön älypuhelinten käyttökieltoja muun muassa kiusaamisen, pettämisen ja häiriköinnin takia. Heinäkuussa 2018 Ranskan hallitus hyväksyi jopa lain, joka kieltää matkapuhelimet kouluissa.

mutta onko puhelimista mitään hyötyä luokassa? Ja onko olemassa tapa valjastaa käytettävissä oleva teknologia parantamaan oppilaidemme oppimista?

sukelletaan keskusteluun ja tutkitaan väittelyn molempia puolia opettajien, vanhempien ja oppilaiden asenteiden rinnalla. Tarjoamme myös vinkkejä siitä, miten voit estää älypuhelinten väärinkäytön luokkahuoneessa.

”Kyllä, matkapuhelimet pitäisi kieltää kouluissa…”

ne aiheuttavat häiriötä luokassa

” … se, ettei kännykän käytöstä ole tiukkaa linjaa päivällä, on kiusaus oppilaille mennä tunneilla WhatsAppiin tai Instagram-palveluun.”

vuonna 2017 julkaistussa tutkimuksessa esitettiin, että yli 90% oppilaista käyttää tekniikkaa luokassa muihin kuin työhönsä liittyviin tarkoituksiin. Siksi ei ole yllättävää, että opettajat tuntevat usein kilpailevansa oppilaiden huomiosta.

puhuimme Olivia Huntin kanssa, joka opettaa maantiedettä Barcelonan Brittikoulussa ja kertoi hyväksyvänsä kiellon.

”kuten arvata saattaa, ongelma siinä, ettei kännykän käytöstä ole tiukkaa linjaa päivällä, on oppilaiden houkutus mennä tunneilla WhatsAppiin tai Instagram-palveluun”, hän sanoo.

matkapuhelimet vähentävät tuottavuutta

yksi London School of Economicsin tutkimus osoitti, että matkapuhelinten kieltäminen kouluissa vaikutti positiivisesti testituloksiin. He kartoittivat neljän englantilaisen kaupungin kouluja ja havaitsivat, että oppilaiden suoritukset suurten panosten tenteissä kasvoivat merkittävästi.

puhelimien salliminen edistää kiusaamista

” nettikiusaamisen ja vertaisvihamielisyyden määrä vähenee.”

ennen kännyköitä ja nettiyhteyksiä kiusaaminen rajoittui kasvotusten tapahtuvaan fyysiseen ja sanalliseen pahoinpitelyyn. Nyt nettikiusaaminen voi myös seurata oppilaita kotiin, jossa heidän pitäisi tuntea olonsa turvalliseksi. Lisäksi oppilaat voivat myös ottaa valokuvia ja videoita sekä kohdistaa kohteensa muille oppilaille ja opettajille anonyymisti.

Olivia sanoo: ”on niin tärkeää, että heillä ei ole puhelimiaan esillä koulussa – ei vain luokan häiriötekijöiden takia, vaan ongelmia on myös siinä, että oppilaat kuvaavat toisiaan tai kuvaavat opettajia, ottavat kuvia opettajista… nettikiusaamisen ja vertaisväkivallan määrä vähenee.”

matkapuhelimet herättävät verkossa myös muita yksityisyyden, turvallisuuden ja etiketin kysymyksiä. Tällaisia ovat esimerkiksi varkaudet leikkikentällä, aikuisviihdesisällön jakaminen ja kiristyksen mahdollisuus.

”Matkapuhelinriippuvuus”luo mielenterveysongelmia

” se on kipeästi kaivattu kahdeksan tunnin tauko kännyköistä.”

jotkut tutkimukset viittaavat mahdolliseen yhteyteen ”matkapuhelinriippuvuuden” ja negatiivisten psykologisten vaikutusten, kuten univajeen, ahdistuksen, stressin ja masennuksen välillä. Kännykkäkielto vähentäisi näitä riskejä.

kuten Olivia sanoi, yhä nettimaailmassa: ”koulu on kipeästi kaivattu kahdeksan tunnin tauko kännyköistä.”

”ei, matkapuhelimet olisi sallittava kouluissa…”

niitä voidaan käyttää oppimisen tehostamiseen

” oppimisresurssien, työkalujen ja tiedon saatavuuden parantuessa oppilaat saadaan syventymään aiheeseen enemmän kuin koskaan ennen.”

eräs Britanniassa tehty tutkimus väittää, että oppilaat käyttävät matkapuhelimiaan jo koulussa, joten miksi niitä ei käytettäisi oppimisen tehostamiseen? Se viittaa siihen, että opiskelijat pitivät puhelimien pitämistä luokassa sekä ”kätevänä” että ”hyödyllisenä” ja käyttivät niitä monenlaiseen toimintaan, kuten tutkimukseen, organisointiin ja kalentereihin.

teknologialla kerrotaan usein olevan positiivinen vaikutus. Eräässä Teaching in a Digital Age-nimisessä tutkimuksessa neuvotaan, että tekniikan avulla oppilaat ”syventyvät johonkin aiheeseen syvemmin kuin koskaan ennen. He voivat ohjata omaa oppimistaan.”

Luokkahuonetyökalut, jotka vaativat oppilaan vuorovaikutusta kännykän kanssa, ovat myös opettajien ja opiskelijoiden suosiossa. Sovellukset kuten Kahoot, Quizlet, Ed Puzzle ja Mentimeter olivat vain muutamia suosikkeja.

valmistamme heitä koulun jälkeiseen elämään

” heidän täytyy käyttää sovelluksia luokkahuoneessa osana prosessia … periaatteessa kaikkea sitä, mitä pienyritykset tekevät.”

Peter Freeth, vanhempi, jolla on teini-ikäisiä tyttäriä, puhui BBC: lle ja sanoi, että koulujen pitäisi tehdä enemmän matkapuhelinten sisällyttämiseksi luokkaan, jotta oppilaat voisivat valmistautua tuleviin työympäristöihinsä.

” koulut odottavat lasten tekevän kotitehtävänsä tietokoneilla. Heidän täytyy käyttää sovelluksia luokkahuoneessa osana prosessia, katsoa videoita, suoratoistaa sisältöä, kirjautua sisään ja osallistua opintoryhmiin. Periaatteessa kaikkea sitä, mitä fiksut yritykset tekevät.”

’tekniikkatauon’ tarjoaminen voi olla hyödyllistä opiskelijoille

äskettäin tehty tutkimus ’off-task’ – toiminnasta puhelimissa luokkahuoneissa totesi, että jotkut opiskelijat löytävät lyhyen häiriötekijän hyvänä tapana auttaa heitä keskittymään uudelleen oppitunnin loppuun.

Elena Neiterman, yksi tutkimuksen kirjoittajista sanoo, ” he kokivat, että heidän olisi hyödyllistä tehdä ehkä pari minuuttia omaa juttuaan ja tulla sitten takaisin luokkaan.”

keinot estää kännykän väärinkäyttö luokassa

koulujen käytännöt vaihtelevat maittain ja kouluilta. Osa on jo päättänyt täyskiellosta. Toiset ovat valinneet ”poissa silmistä, poissa mielestä” – lähestymistavan. Jos koulussasi ei ole tiukkaa käytäntöä, tässä vinkkejä, joiden avulla voit pitää kännykän käytön kurissa.

• luo luokkasopimus: Luokkasopimukset voivat olla hyödyllisiä kaikilla luokkahuoneiden hallinnan alueilla, mutta matkapuhelinten rajojen asettaminen varhaisessa vaiheessa voi olla hyödyllistä myöhemmin.

• käytä liikennevalojärjestelmää: vihreä kyltti luokkahuoneen ovessa käskee oppilaita ottamaan puhelimet valmiiksi kuvapuoli ylöspäin pöydälle. Keltainen kyltti ja puhelimet tulee olla kasvot alaspäin, eikä niitä saa käyttää ennen ohjeistusta. Punaisia kylttipuhelimia ei myöskään tarvita, vaan ne kannattaa säilyttää laukuissa.

• kerää puhelimet sisään koulun alussa: osa kouluista valitsee hand-inin päivän alussa ja palaa lopussa. Näin oppilaat voivat edelleen tarvittaessa ottaa yhteyttä vanhempiin ennen ja jälkeen koulun.

• Estä WiFi-yhteys: Opettaja Michelle Dooley Irlannista kertoi, että hänen koulussaan ”WiFi on estetty oppilailta. Jos haluan käyttää kännyköitä luokassa ja ne vaativat pääsyä Internetiin, voin käskeä IT-osastoa avaamaan sen.”

• valistaa opiskelijoita moniajamisesta: valistaa opiskelijoita multitaskingin kielteisistä vaikutuksista voi auttaa estämään opiskelijoita käyttämästä kännykkäänsä.

• kutsu asiantuntijat puhumaan Internetin turvallisuudesta: Keskustele koulusi kanssa työpajojen luomisesta poliisin ja mielenterveysasiantuntijoiden kanssa, joissa keskustellaan varkaudesta, turvallisuudesta ja yksityisyydestä.

• tarjoa opiskelijoille tekninen tauko: jos haluat käyttää matkapuhelimia, mutta olet huolissasi oppilaista, jotka tarkistavat ilmoituksensa viiden minuutin välein, sisällytä nimetty tech-tauko luokan puolivälissä. Anna oppilaille 60 sekuntia aikaa tarkistaa, onko heiltä jäänyt jotain tärkeää huomaamatta ennen töihin palaamista.

mitä mieltä olet suuresta kännykkäkeskustelusta? Saako koulussasi käyttää älypuhelimia? Onko sinulla muita vinkkejä väärinkäytön ehkäisyyn? Kerro meille kommenteissa.

• Bolkan, S. Griffin, D. J. (2018) ”Catch and hold: instructional interventions and their differential impact on student interest, attention, and autonomous motivation”.
• Beland, Louis-Philippe & Murphy, Richard, 2016. ”Ill Communication: Technology, distraction & student performance.”
• Neiterman, E. & Zaza, C. (2019). Sekalainen Siunaus? Opiskelijoiden ja ohjaajien näkökulmia Off-Task teknologian käytöstä akateemisessa luokkahuoneessa.”The Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning
• Bates, A. W. (2015)” Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning ” Vancouver BC
• Walker, R. (2013). En usko, että olisin tässä tilanteessa. Oppilaan näkökulmia mobiililaitteiden käyttöön oppimisessa. Research in Learning Technology
• Thomée, S. (2018) ’Mobile Phone Use and Mental Health. A Review of the Research That Takes a Psychological Perspective on Exposure ”