I tuoi studenti stanno lottando con la scrittura di frasi complete? In questo post, condivido idee per sostenere i giovani scrittori e le mie idee per insegnare agli studenti come scrivere una frase completa.
Credo davvero che gli studenti posseggano buone idee. Potrebbero non sapere esattamente cosa vogliono dire, e talvolta (come tutti noi) lottano per trovare le parole migliori. Nel tentativo di trasformare in un documento, gli studenti si trasformano in frammenti, virgola giunzioni, ed eseguire su frasi. Scrivere frasi incomplete può affondare un saggio studente. Se stai lavorando su concetti più difficili come la struttura delle frasi o il parallelismo, potresti comunque affrontare documenti con frasi incomplete.
Tuttavia, insegnare frasi complete può può essere difficile. Non vuoi schiacciare l’eccitazione degli studenti e vuoi che una lezione di frasi complete sia significativa.
Non voglio mai che la struttura della frase blocchi gli studenti. Quando dico “struttura della frase”, normalmente mi riferisco a frasi semplici, composte, complesse e composte-complesse. Prima che gli studenti possano lavorare su quelle strutture, potrebbe essere necessario eseguire l’impalcatura per completare le frasi. In questo post del blog, userò “struttura della frase” per fare riferimento a frasi complete. Questo post si propone di fornire idee su come insegnare frasi complete.
Se le frasi incomplete si insinuano nella scrittura degli studenti, mi prendo sempre una pausa e lavoro con gli studenti con diverse attività di frase completa. Frasi complete sono il fondamento della scrittura. Alcuni dei miei approcci per aiutare gli studenti a scrivere frasi complete sono sotto. Prendi ciò che funziona per te e per i tuoi studenti e personalizzalo per i tuoi compiti di scrittura.
Manipolare frasi
Abbattere frasi e lavorare sulle basi: soggetti e verbi. Nel complesso, si potrebbe tornare a insegnare agli studenti a scrivere frasi. Prendi alcune note adesive e chiedi agli studenti (o preparati in anticipo) di etichettare nomi e verbi. A volte, colorerò il codice, come usare le note verdi per i verbi.
Quindi, manipolare le frasi. Puoi farlo digitalmente e trascinare le caselle su una scheda intelligente. È inoltre possibile spostare le note adesive su una lavagna e aggiungere oggetti diretti o frasi preposizionali. Il mio preferito comporta un po più di configurazione: aggiungere parole ai blocchi e letteralmente costruire frasi. Se hai una forte comunità in classe, gli studenti possono scrivere frasi l’uno sull’altro.
Frasi stupide funzionano meglio, ma qualsiasi gruppo di soggetti e verbi funzionerà! Manipolare frasi come un aggiornamento per ciò che frasi complete sono. Come si continua, utilizzare la terminologia corretta con gli studenti. Utilizzando il vocabolario corretto potrebbe sembrare una data idea, ma vale la pena ricordare: utilizzare il vocabolario specifico del dominio corretto con gli studenti.
Guarda questi potenziali errori:
Frammenti
Tenere tutti lontani.
Questo è un frammento, manca il suo soggetto. Mostra agli studenti come la grammatica può funzionare la sua magia.
- Aggiungi un soggetto e cambia il verbo: il nostro cane da guardia tiene tutti lontani.
- Fai in modo che quella frase modifichi un argomento: tenere tutti lontani, il nostro cane abbaiava a un passante docile.
- Rendi quella frase una frase gerundica come soggetto: tenere tutti lontani soddisfa il mio cane.
Il cane che abbaia infastidiva i vicini che abbaiava tutto il giorno e la notte.
Esegui su frasi
Questa è una corsa su frase. Mostra agli studenti i diversi modi in cui possono migliorarlo.
- Aggiungi un punto e virgola: il cane che abbaia infastidiva i vicini; abbaiava tutto il giorno e la notte.
- Rendi una clausola una clausola dipendente: il cane che abbaia infastidiva i vicini perché abbaiava tutto il giorno e la notte.
- Trasforma una clausola in una frase: il cane, abbaiando tutto il giorno e la notte, infastidiva i vicini.
Quando gli studenti vedono la grammatica connettersi alla scrittura in un modo che controllano, che riescono a possedere, è probabile che rivedano e modifichino. Manipolare frasi in modo positivo (perché il processo è divertente!) e dare agli studenti il potere sul loro messaggio. Insegnare agli studenti a scrivere frasi può essere un processo di gruppo.
Estrai frasi dal lavoro degli studenti
Un’attività di frase completa efficace si verifica come classe; correggiamo insieme frasi fastidiose. Estraggo frasi dai documenti degli studenti. Non mostro mai i nomi degli studenti e non scelgo mai qualcosa di troppo rivelatore. Copio e incollo le frasi incomplete in una presentazione di Google Slide, e lavoriamo attraverso di loro insieme. La quantità di ponteggi differisce per ogni classe. In genere, questo è il modo più efficace per insegnare frasi complete.
A volte, gli studenti stanno bene per correggere gli errori. Altre volte, dobbiamo discutere perché le frasi non sono complete. Altre lezioni di grammatica entrano naturalmente in gioco (virgole, punti e virgola, frasi). Domande modello che si chiede su ogni frase incompleta. Gli studenti potrebbero non possedere il dialogo interno per arrivare alla conclusione corretta. Verbalizza quello che dici nella tua testa mentre leggi queste frasi. Ho persino trasformato quelle domande in un grafico di ancoraggio.
Puoi anche dividere gli studenti in gruppi o partner e assegnare a ciascun set una diapositiva da correggere. Non solo gli studenti stanno lavorando su un lavoro autentico, ma stanno anche collaborando su incarichi di scrittura.
Un altro metodo che utilizza la scrittura degli studenti è quello di eseguire le frasi incomplete. Devi essere a tuo agio con la tua classe, ma gli studenti si ricorderanno di te che reciti frasi incomplete:
Che attraversano il campo. (Chi correva attraverso il campo? Dovrei correre attraverso il campo? Fammi il soggetto!)
Il cane corse attraverso il campo vide un coniglio. (Quel cane sta facendo un sacco di azione! Possiamo fermarlo con un punto e virgola o punto?)
Un coniglio corse davanti a un cane, il cane voleva mangiarlo. (Quasi! Diamo un po ‘ più di impatto a quei soggetti e verbi. Coniglio corse e cane voleva. Ognuno merita la propria frase, e una virgola non è abbastanza forte per riunire quelle frasi. Che cosa potrebbe portare quelle idee insieme meglio? Una congiunzione? Un periodo? Perché?)
Probabilmente fingerei di essere il coniglio o il cane, solo per ottenere il mio punto agli studenti. Capisco che non tutti gli insegnanti sono a loro agio nel farlo. Prova a parlare attraverso le frasi incomplete, dando agli studenti opzioni lungo la strada.
Sottolineare ogni soggetto e verbo
Questa attività funziona con i singoli studenti. Ricorro a questo quando gli studenti sono frustrati o non vedono i risultati in un altro modo. Chiedi agli studenti di scegliere un paragrafo e di evidenziare ogni soggetto e verbo in quel paragrafo. Questa attività non richiede una lunga quantità di tempo, soprattutto se si circola e si lavora con gli individui. La ripartizione di una frase in modo così specifico aiuta davvero gli studenti a visualizzare ciò che i loro messaggi. (Questo processo aiuta anche ad eliminare la struttura della frase debole come “c’è” e ” ci sono.”)
Chiedi agli studenti di evidenziare (digitalmente o con carta) il soggetto e il verbo di ogni frase. Gli studenti dovrebbero capire che ogni frase deve avere almeno un soggetto e un verbo per ogni frase. Se una frase manca l’una o l’altra, gli studenti dovrebbero aggiungerne una. Usa questa opportunità per discutere usando nomi specifici (non un pronome a meno che non abbia un antecedente) e verbi di potenza.
Il prossimo è dove arriva il tempo: conferenza con studenti che non trovano i loro soggetti e verbi. Gli studenti potrebbero avere i componenti ma non essere in grado di trovarli, o gli studenti potrebbero non avere soggetti e verbi. Conferenze dettagliate e approfondite aiutano in questa situazione. Una volta che gli studenti ottengono il modello “soggetto-verbo”, aggiungeranno naturalmente altri componenti. Come si continua a lavorare con una classe, si spigolare che ha bisogno di sostegno supplementare.
Pratica mirata
A volte, gli studenti potrebbero non rendersi conto di quale sia l’aspetto della frase completa rispetto alle frasi incomplete. Frontload le definizioni e gli esempi. (La maggior parte degli studenti delle scuole superiori conoscono le definizioni, ma sono sicuro che non è ogni situazione.)
- A un frammento manca il soggetto o il verbo della frase.
- Una giunzione di virgola è due frasi (due clausole indipendenti) unite da una virgola.
- Una corsa su frase è due o più frasi corse insieme.
Fornire istruzioni dirette e quindi applicare quelle lezioni alla loro scrittura. Quello che trovo utile è affiancare un foglio di lavoro completato e la loro scrittura con problemi evidenziati. Una volta che gli studenti rielaborano le frasi sul foglio di lavoro, possono quindi correggere la loro scrittura.
Potresti sederti con uno studente e coprire un paragrafo alla volta. Se la scrittura è piena di frasi incomplete, inizia con una e modella il processo corretto. Come si lavora, incoraggiare lo studente a condividere le loro idee. Ciò che in genere manca da una frase incompleta fa parte del messaggio. Quando uno studente si rende conto che il vostro obiettivo è quello di aiutarli a trasmettere le loro idee nel miglior modo possibile, sono più disposti a concentrarsi.
Con la pratica diretta, voglio che i fogli di lavoro grammaticali siano importanti, e questo spesso significa che do indicazioni molto specifiche:
- Se hai due soggetti e verbi senza punteggiatura, hai una corsa e devi aggiungere una congiunzione e una virgola o un avverbio congiuntivo (punto e virgola e virgola).
- Se hai due frasi unite da una virgola, hai una virgola splice. Una virgola non è abbastanza forte per unire due frasi. È possibile aggiungere un punto (e in maiuscolo una lettera), oppure è possibile aggiungere una congiunzione di coordinamento e una virgola.
- Un frammento non ha senso. Potrebbe essere parte di un pensiero, come una frase. Potrebbe essere una clausola dipendente. Deve avere senso stare da solo. Quali sono le altre tue idee? Fornisci al tuo lettore più idee.
Non basta consegnare agli studenti un foglio di lavoro, ma fare riferimento al materiale e applicarlo alla loro scrittura. Scrivere frasi complete fogli di lavoro può aiutare gli studenti, ma solo se l’insegnante so anche che correggere il lavoro per gli studenti è allettante, e l’ho fatto. L’applicazione della grammatica alla scrittura funziona solo se gli studenti fanno il lavoro. Se prendi una penna rossa, aggiungi un soggetto e un verbo ad ogni frammento e correggi l’uso della virgola, gli studenti non ricorderanno come correggere le frasi incomplete. Dovrebbero lavorare attraverso il processo.
Come revisione finale, gli studenti possono mostrare la loro comprensione con una valutazione di auto-valutazione. Gli studenti in genere possono identificare frammenti, eseguire on e giunzioni di virgole. Devono semplicemente rallentare e guardare i loro documenti. Parte dell’insegnamento agli studenti di scrivere frasi include la rilettura delle loro creazioni.
Scrivi insieme
A volte, affrontare singoli errori, fornire istruzioni dirette e modellare non è sufficiente per una classe di scrittura. Potresti semplicemente scrivere frasi complete con gli studenti con un obiettivo finale di quegli studenti che scrivono frasi complete e semplici.
Ad esempio, chiedi agli studenti di darti un argomento in modo da poter scrivere frasi per loro. (Se non riescono a pensare a un argomento, scrivi del tuo cane, che è quello che faccio.) Articolare le differenze per gli studenti. Per esempio:
- Augie, un beagle, dorme nel mio letto di notte. (frase completa con una frase apposita)
- Augie è un beagle, dorme nel mio letto di notte. (virgola splice)
- Augie il beagle. (frammento)
- Augie è un ragazzo snuggly è adorabile. (esegui su)
È possibile utilizzare una varietà di argomenti per scrivere frasi di esempio con gli studenti. Uso spesso frasi sulla mia vita per costruire relazioni, ma così facendo mi permette di controllare quali informazioni condivido. Ho scoperto che mantenere il materiale simile aiuta gli studenti ad articolare ciò che è diverso tra la struttura della frase.
Quindi, rivedere e correggere quelle frasi. Gli studenti potrebbero essere in grado di riconoscere una frase incompleta, ma hanno strumenti per risolverlo? Ecco dove la bellezza di un fondamento di grammatica aiuta: gli studenti arrivare a decidere come risolvere ogni frase.
Un altro metodo è scrivere sull’argomento dello studente con loro. Chiedi allo studente di darti la prima idea e poi chiedi a quello studente di guardarti scrivere. Trade off, modellazione e aiutare come si scrive insieme. Si spera, si può lavorare verso un rilascio lento con questo studente.
Frasi incomplete inclinano le idee di uno studente e il messaggio generale. Non trovo mai che la lotta con i giovani scrittori sia un’idea. Gli studenti possiedono idee interessanti, e normalmente parliamo attraverso eventuali vicoli ciechi. Insegnare agli studenti come scrivere una frase completa è una conversazione in corso.
Molte attività di revisione per gli studenti più grandi comportano un focus sulla comunicazione chiara. Quando gli studenti lottano con frasi complete e struttura di base della frase, lavoriamo per comunicare i nostri messaggi nel miglior modo possibile. Un lettore non dovrebbe mai perdere tempo a decifrare il significato dello scrittore. Quando mi avvicino a uno studente che lotta con frasi complete, spiego (che sì!) le frasi complete sono una necessità grammaticale, un’importante regola grammaticale. Infine insegnare frasi complete può essere interattivo e coinvolgente.
Certo, le regole grammaticali sono pensate per essere infrante, ma prima, gli studenti devono capire le regole e comunicare chiaramente. Questo non è mai più vero che con l’insegnamento frasi complete.
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