最初の日のハント
学校や人員に慣れさせるために、私は特定のグッディ（クッキー、スイカなど）のための狩りに学生を連れて行きます。）学校の周り。 学校が始まる前に私はキャンパスのどこかにgoodieを隠し、糸口カードを書き出す。 幼稚園の最初の日に、私たちは学校の周り、オフィス、図書館、トイレ、遊び場などに私たちを連れて行く手がかりを読んでいます。 私達が糸口を読むと同時に私達はすべての場所のgoodieを捜す。 最後の手がかりは、グッディに私たちをリードしています。 学生が御馳走を見つけた後、彼らはそれを食べるようになります。 私たちはまた、学校の地図を作成し、私たちの狩りについての本を作成します。 キム、グレードK
文ストリップスクランブル解除
この活動は、あなたが新しい学生とその両親を迎えながら、子供たちが歩く最初の日を使用する あなたが彼らの封筒に置いた文を解読するために学生を招待する封筒に添付された短い手紙を入力します。 3年生へようこそ！！！！！！！！！！！ それは素晴らしい年になるだろう！ 私はあなたがここにいてうれしいです！ パズルのような単語の間にカットしてください。 学生の仕事は、文を順番に配置することです。 S.Crenshaw
「私はできない」葬儀
素晴らしい初日の活動は「私は葬儀できない」です。 彼らは彼らが学問的に行うことはできませんと思う少なくとも一つのことを書くために彼らのために各学生に紙の小片を配布します。 「単語の問題ができない」、「うまく読めない」など。”紙を集め、靴箱や紙袋に入れて、校庭に埋めてください。 または、年末に引き出すためにあなたの学校や教室のどこかにそれを埋めてください。 “今日、私達は私達のcan’tを埋める。 我々は彼らをひどく逃すだろうが、我々は彼らなしで生きることを学ぶだろう”。 Nadine Poper
親愛なる私、
“親愛なる私”は、学生が学校の最初の日に自分自身に書く手紙です。 手紙の中で、彼らは新しい学年を始めることについての彼らの気持ち、彼らが前の学年について愛した/嫌ったこと、そして彼らが今年学ぶことを期待 要件は変更できます。 教師は手紙を集めて個々の封筒に入れます。 年の終わりに、教師は彼らの手紙を渡します。 生徒たちは自分の手紙を読んでいます。 これは、彼らの意見が大きく変化するかどうかを見て、そのような彼らの手紙を共有するなど、他の活動につながることができます。 すべての手紙を読んで、学生を知り、どこから来ているのか、そして彼らが何を期待しているのかを理解することはエキサイティングです。 今年の終わりには、学生が自分の手紙に反応する（そして他の人と共有する）ことを観察することはエキサイティングです。 もう一つの適応は、私が6年生にこの割り当てを与えることです。 それから私は彼らが8年生を卒業するときに彼らに手紙を与えます。 何人かの学生は実際に3年前に書いたものを読むことから蹴りを得る。 Ms.V
A Great Book to Start The Year
私は通常、Marjorie Flackの章の本「Walter the Lazy Mouse」を読んで年を始めます。 これは子供たちの誰も読んだことのない古い本なので、物語は常に彼らにとって驚きです。 ウォルターは非常に怠惰であり、学校で注意を払うことはありません。 彼は迷子になってしまい、三匹のカエルに会う。 彼はカエルに彼が知っていることを教えようとしますが、すぐに彼はクラスで注意を払わなかったので、間違った答えしか知らないことに気付きま 彼は家に戻り、学校に戻り、自分自身が良い学生になるので、彼は戻ってきて、カエルを正しく教えることができます。 私はそれが学年を始めるための素晴らしい本だと思います。 マウスを使ったかわいいアートプロジェクトがたくさんあるので、フォローアップの創造活動も見つけやすいです。 Mary Ann Oczkowski,2nd Grade
All About Me Posters
学校の最初の日に、私は生徒に大きな紙の上に自分の名前を描いて色付けします。 彼らは自分の誕生日や自分の好きなことを含め、自分自身についてのことを追加します。 ポスターは、教室の壁に表示されます。 ドラキュラ、3年生
ブックマーク
子供たちが学校の最初の日に到着すると、私は自分の机の上で彼らを待っているブックマークを持っています。 私はそれが年間を通して彼らにとって非常に重要になるように、できるだけ美しくするように頼んでいます。 その日の朝、私たちはみんなのブックマークを見て、私たちがその年にどのようにしてより良い読者になるのかについて話します。 Ashley DeMazza
クラスパズル
学校の最初の週の間に私は私のクラスがパズルを作成しています。 私はポスターを切り、各学生に困惑の部分を与える。 （あなたがアップしている側を知っているように、コーナーのいずれかにドットを置くようにしてください。）学生はそれに自分の名前を入れて、それを飾る。 その後、クラスとして、私たちは掲示板にパズルを一緒に入れました。 これは、問題解決と協力的な学習に最適です。 毎年子供たちはそれを愛しています。 シェリル-ポーリー
共通のスレッド
材料:ひものボール,凧の文字列,またはメイソンのライン一人の学生(または教師)は、文字列のボールを持っており、彼らの人生や彼らが持っている興味についての一つの小さな事実を共有しています. 教室内の他の学生は、接続する方法を見つけ、彼らの手を上げます。 撚糸を持つ学生は、撚糸の終わりを保持し、それを渡す場所を選択します。 接続されている各学生は、文字列を保持し、ひものボールを渡します。 目的は、すべての学生が何かを共有し、私たちがお互いを介して接続されていることを示す”ウェブ”を作成することです。 接続は、時には非常に楽しさと創造的な取得し、麻ひものボールを巻き戻すことはあなたのクラスがどのように管理可能についてのものか二つを示し John Markealli
カバーシート
私の地区の教室の多くは、3人または4人の学生が個々の机で一緒になるように配置されています。 最初の日に、学生は自分の名前と、彼らが選択した他の装飾的な要素でプレーンマニラファイルフォルダを飾る持っています。 学生はカバーシートのために必要に応じて使用するために自分の机にこれらを配置したり、それらを開き、テスト時間のために自分の個人的な”キュービクル”を L. パーカー
ファミリーツリー
学校の最初の週の間、私の幼稚園児は茶色の肉屋の紙から大きな木を作るのを手伝ってくれます。 私はオープンハウスで両親が家系図を置くために2または3の家族の写真を送信することをお勧めします。 その後、学校の初めに緑の葉を追加し、葉が変わるにつれてそれらを変更します。 子供たちは教室で家族の写真を持っていることを非常に誇りに思っています。 また、私たちの”私についてのすべて”のテーマにうまくフィットします。 Alyssa Robbins,Kindergarten
First Day Advice
各学年の終わりに、私のクロージング活動の一つは、私のクラスが2年生/私のクラスで成功する方法についてのアドバイスを与える私の次のク それは私がダニを作るものに”彼らの”テイクを聞くためにフートであるだけでなく、それは非常に良いアイスブレーカーです。
最初の日の手紙
学校の最初の日に、私はそれぞれの子供のための手紙を用意しています。 手紙は同じですが、それぞれが子供の名前で対処されています。 手紙の中で私は自分自身を紹介し、私の家族、私の夏休み、そして私の趣味について話します。 私はそれから私に書き戻し、それらで私を満たすようにそれらに頼む。 学生はこの年齢の教師の個人的な生活に非常に興味があります。 手紙の背部は”友好的な手紙”のフォーマットの検討を与え、私に執筆能力の概観および子供にまた洞察力を与える。 Penny-Grade5
最初の日の名前のパズル
学校の最初の日に、私は私の学生と名前のパズルを作るのが好きです。 私はポスターボードの大きな部分を取り、断片に切断することができますラインをマークします。 パズルは、1つを持っている各学生のための十分な部分を持っていることを確認してください。 私たちは皆、ポスターボードの空白の側に私たちの名前を書くために床に集まります。 私は真ん中に私の名前を書き、学生はすべての異なる方向に自分の名前を書きます。 私は自由な時間を持っているとき、私はパズルのピースにボードをカットします。 クラスとして、私たちはそれぞれ私たちのパズルピースが属する場所を見つけます。 学校の後に一緒にパズルをテープし、教室の壁に投稿してください。 学生が次の日に戻ると、パズルを見て、自分の名前を披露することに興奮します。 私の子供たちは楽しい話をして、一緒にパズルを置くために働いています。 カルメン、1年生
初日の表札
学校の最初の日に、私はそれぞれの子供が二度彼らの最初の名前を綴るために十分な事前カット文字を準備しています。 各学生は、自分の名前に合わせてカットcardstockのシートを提供し、テントを形成するために半分に折り畳まれています。 その後、学生は”テント”の前面と背面の両方に自分の名前を接着し、彼らの机の上に銘板を立てます。 この楽しい活動の後、教師はそれぞれの新しい学生の名前の明確なビューを持っていないだけでなく、学生はまた、印刷で自分の名前を見ることができ、からコピーするためにそれを使用することができ、文字を一致させ、クラスメートと比較するために文字を数えるなど。 Darlene L.,K-1st
First Days Activities
ここ数年、私たちは週の真ん中に学生たちと一緒に戻ってきました。 これらの”奇妙な”日は、私はゆっくりと教室を紹介するのではなく、アクティブなレッスンを開始して過ごしてきました。 新しい学年のレベルと教室はとても圧倒的です…見てやることがたくさんあります！ 私は私の新しいクラスリストを使用して単語検索を行い、クロスワードパズル（または同様の”座席作業”）を利用可能にしています。 私は自由な調査のための多くの数学のmanipulativesを着手した。 学習センターは私の部屋で大ヒットしています–ので、私はその最初の週に本当にきちんとしたものを持っています。 私達は訓練、聞く技術およびプロシージャに行くそれらの最初日を使う。 学校の最初の完全な週でさえ、私たちはゆっくりと行きます–各テキストブックを一度に一つずつ紹介します。 私たちがそれらを使用する準備が整うまで、私はそれらを渡すことさえしません。 Lisa Slaughter,2nd Grade
Fun First Day Activity
学校の最初の日に、私はテーブルの上にたくさんの異なる色のプレカット文字をたくさん持っています。 子供たちが入ってくると、彼らは自分の名前を綴ると、それらを一緒に接着する文字を見つけます。 私は天井からこれらをハングアップ！ 彼らは本当に部屋を明るくし、オープンハウスのために見栄え！ 通常、これは彼らが両親に指摘する最初のことです。 Shelly,1st Grade
科学の紹介
今年の初めに科学を紹介するのは、科学者について話すことです。 あなたの学生に白い紙を与え、科学者がどのように見えると思うかを描くように教えてください。 彼らはこれを行うには約10分かそこらを持ってみましょう。 その後、科学者が何を考えているかを紙に書くように生徒に指示します。 単語や短いフレーズを使用するように奨励します。 Ex. 読んだり、勉強したり、物事を混ぜたり、実験したり、観察したりするなど。 数分後に，生徒に鉛筆を置いてもらい，書いた別の言葉を分かち合ってもらいます。 学生に聞いて、あなたは読んでいますか？ あなたは今まで物事を実験したことがありますか？ 台所のものはどうですか？ あなたは何かを作成したことがありますか？ 目的は、学生が彼らがすべて科学者であることを認識することです。 科学者は特定の外観を持っていません。 彼らはすべて科学者です。 Karen Wilson,Grade3-6
重要な本を作る
学校の最初の日に、私はMargaret Wise Brownの重要な本を読みました。 私はパラグラフの執筆を見直し、彼ら自身についての本と同じフォーマットに続くパラグラフを書くようにそれらに指示する。 私も同じことをします。 大まかなドラフトが書かれた後、彼らは最終的なドラフトを行い、彼らはイラストを追加する白い紙にそれを添付することです。 すべてのページが積層され、本にバインドされています。 学生は一年を通してこの本を再読します。 それは簡単にお気に入りになります。 学生はまた、前の年のクラスから本を読んで楽しんでいます。 Robin Long
New Student Information Booklet
学校の最初の数週間の間、私のクラスは学校についての本を作ります。 各学生は、彼らが自分自身を作る絵で自分自身についてのページを持っています。 私は重要なスタッフと教員の写真、学校の重要な部分（ジム、メディアセンター、コンピュータラボなど）、そして今年の初めから学生情報の余分なコピーが含 新しい学生が到着すると、彼らは学校に慣れるのを助けるために数日間本を家に持ち帰ります。 学生はこれを愛し、それは素晴らしい作品。 ジェニファー、グレード1
画像ポートフォリオ
学校の最初の日に各学生のデジタル写真を撮ります。 各学生が入力したり、彼らは二年生で学びたいものについて書いているMicrosoft Word文書に挿入します。 ファイルフォルダの前面に接着剤を貼り、年間を通して学生の作品のサンプルを入れます。 学校の最後の週に各学生の写真を撮り、学生に一年を通して学んだことを書いてもらいます。 ファイルフォルダの内側に接着剤。 今年の終わりに家に送るためにポートフォリオとしてフォルダを使用してください。
グレードレベル：K, 1-2, 3-5
絵のルール
クラスのルールと期待を導入しながら、私は学生のモデルは、それぞれの所望の動作を持っています。 私はそれのデジタル写真を撮り、PowerPointでそれらを使用します。 私は背景のための子供の写真で各ルールのスライドを作ります。 私はスライドを印刷し、壁に絵のルールを投稿します。 このための見出しは、”モデルの行動”または”私たちの絵の完璧なクラスへようこそ”です。 デビー-コリア
雪合戦！
生徒たちは自分自身について三つのことを紙に書いています。 その後、彼らは”雪玉に紙をくしゃくしゃにします。”学生は雪合戦を持っているために一から二分を持っています。 時間が呼び出されると、誰もが最も近い雪玉をつかみ、それを書いた人を見つけようとします。 彼らは、3つの事実を共有することによって、その人をクラス全体に紹介します。 あなたが本当に物事を盛り上げたい場合は、あなたのクラスとの戦いに参加してください。 Daphne Sherrod
タイムカプセル
私は2年目のクラス（5-6歳）を持っています。 学校の最初の週には、”私がなりたいもの”、”私の友人が誰であるか”、手のプリント、サンプルストーリー、手書きのサンプルの写真でタイムカプセル（小さな段ボール箱） 私たちは彼らの名前で箱を輝きで飾り、教室の屋根からそれらを吊るす。 彼らは私たちがどのように変化したかを見るために年末にオープンすることは刺激的です！ Kim Burdett,Taupo,New Zealand
尊敬を教えるための歯磨き粉
教室のルールを議論する前に、私は子供たちにゲームをプレイすることを伝えます。 各グループに歯磨き粉の旅行サイズの管があります。 最初に私は紙皿にすべての歯磨き粉を絞るようにそれらに言います。 それから私はゲームが（自分の手を使用していない含む）爪楊枝を期待する任意のツールを使用せずにチューブに戻って歯磨き粉のすべてを取得しようとす). まあ、それは動作しません。 私はそれから歯磨き粉が私達が話す単語のようであることをそれらに言う。 私達が不親切な単語を言えば私達は私達の口にそれを戻すことができない。 それから私達は互いおよび私達の教室の規則を撃退することについて話す。 私はドブソン博士からこのアイデアについて聞いた。 Mary Beth Busick
True False Quiz
学校の最初の日に、私は私の新しい学生に私についてのT/Fクイズを与えます。 私は”私は木から逆さまにハングアップするのが好き””私はハリーポッターの本が大好き”と”私の好きな色は紫です。”子供たちはクイズを取って、私たちは答えを調べます。 私は通常、最も正しいものを手に入れた人に小さな賞を与えます。 それからそれはそれらについての私のためのT/Fのクイズを書く彼らの番である。 時間があれば、みんなが少しみんなを知ってもらえるように大声で答えるようにします。 私は彼らに句読点に注意を払い、それについてあまりにも多くの圧力をかけることなく、スペルにもできる限りのことをしてほしいと言います。 これは私に彼らのスキルレベルをプレビューするだけでなく、それらを知るために変更を与
新しい葉をひっくり返す
学校の最初の日に、私たちの読書センターの木からぶら下がっている葉に書かれた自分の名前を参照してください。 引用は、”新しい葉をひっくり返す”板で書かれ、私達はそれが意味するものに関して考えを意見を出し合います。 子供たちが引用を理解したら、彼らは私に始まる手紙を書いて、”今年、私は新しい葉をひっくり返しています。 昨年私は…。.そして、今年は私がしたい….”多くの学生は成績について書いており、他の学生は自分の行動を変えたいと書いています。 彼らは白紙の状態で新年を始めているので、彼らは確かに新しい葉を裏返していることを議論した後、学生は気分が良くなります！ アンドレア4年生