första Dagsjakt
för att bekanta eleverna med skolan och personalen tar jag eleverna på jakt efter en viss goodie (kakor, vattenmelon etc.) runt skolan. Innan skolan börjar gömmer jag goodie någonstans på campus och skriver ut ledtrådskort. På den första dagen i dagis läser vi ledtrådarna som tar oss runt skolan, in på kontoret, biblioteket, toaletter, lekplats etc. När vi läser ledtrådarna letar vi efter goodie på alla platser. Den sista ledtråden leder oss till goodie. När eleverna har hittat godbiten får de äta den. Vi skapar också en karta över skolan och skapar en bok om vår jakt. Kim, Grade K
Sentence Strip Unscramble
denna aktivitet är bra att använda den första dagen barnen går in, medan du hälsar nya elever och deras föräldrar. Skriv ett kort brev bifogat till ett kuvert som bjuder in eleverna att avkoda meningen du har lagt i kuvertet. Meningar som: Välkommen till 3: e klass! Det kommer att bli ett bra år! Jag är glad att du är här! Var noga med att skära mellan orden som ett pussel. Studenternas jobb är att placera meningen i ordning. S. Crenshaw
”jag kan inte” begravning
en bra första dag aktivitet är ”jag kan inte begravning”. Dela ut ett litet papper till varje elev så att de kan skriva minst en sak som de tror att de inte kan göra akademiskt. Som ”jag kan inte göra ordproblem” eller ”jag kan inte läsa bra.”Samla papper, lägg dem i en skokartong eller papperspåse och begrava den på skolgården. Eller begrava det någonstans i din skola eller klassrum för att dra ut i slutet av året. Ha en enkel tjänst med lämpliga ord som ”idag begraver vi våra can’ TS. Vi kommer att sakna dem fruktansvärt men vi kommer att lära oss att leva utan dem”. Nadine Poper
kära mig,
”kära mig” är ett brev studenter skriver till sig själva på den första dagen i skolan. Inuti brevet ska de diskutera sina känslor om att starta ett nytt skolår, vad de älskade/hatade om föregående skolår och vad de förväntar sig att lära sig i år. Kraven kan ändras. Läraren samlar bokstäverna för att lägga dem i enskilda kuvert. I slutet av året skickar läraren ut sina brev. Eleverna läser sitt eget brev. Detta kan leda till andra aktiviteter som att dela sina brev, se om deras åsikter förändras mycket. Det är spännande att läsa alla brev för att lära känna eleverna, förstå var de kommer ifrån och vad de förväntar sig. I slutet av året är det spännande att se eleverna reagera på sina egna brev (och dela med andra). En annan anpassning är att jag ger denna uppgift till 6: e klassarna. Sedan ger jag dem bokstäverna när de examinerar 8: e klass. Vissa elever får verkligen en kick av att läsa vad de skrev 3 år tidigare. Ms. V
en bra bok att börja året
jag brukar börja året med att läsa kapitelboken ”Walter The Lazy Mouse” av Marjorie Flack. Det här är en gammal bok som ingen av barnen någonsin har läst, så historien är alltid en överraskning för dem. Walter är väldigt lat och uppmärksammar aldrig i skolan. Han hamnar vilse och möter tre grodor. Han försöker lära grodorna vad han vet, men inser snart att han bara vet fel svar eftersom han inte var uppmärksam i klassen. Han går hem, återvänder till skolan och blir en bra student själv, så han kan komma tillbaka och lära grodorna korrekt. Jag tycker att det är en bra bok att börja skolåret. Det finns så många söta konstprojekt som använder möss att det är lätt att hitta en uppföljande kreativ aktivitet också. Mary Ann Oczkowski, 2: a klass
allt om mig affischer
på skolans första dag har jag mina elever att rita och färga sitt namn på ett stort pappersark. De lägger till saker om sig själva, inklusive deras födelsedagar och deras favorit saker att göra. Affischerna visas sedan på väggen i klassrummet. Drucilla, Grade 3
bokmärken
när barnen anländer den första skoldagen har jag ett bokmärke som väntar på dem på deras skrivbord. Jag ber dem att göra det så vackert som möjligt eftersom det kommer att vara mycket viktigt för dem under hela året. Senare på morgonen tittar vi på allas bokmärken och pratar om hur vi alla kommer att bli ännu bättre läsare det året. Ashley DeMazza
klass pussel
under den första veckan i skolan har jag min klass skapa ett pussel. Jag klippte upp en affisch och gav varje elev en pusselbit. (Var noga med att sätta en punkt i ett av hörnen så att du vet vilken sida som är uppe.) Eleverna sätter sitt namn på det och dekorerar det. Sedan som en klass sätter vi pusslet ihop på en anslagstavla. Detta är bra för problemlösning och kooperativt lärande. Varje år älskar barnen det. Cheryl Pauly
vanliga trådar
Material: boll av garn, draksträng eller mason ’ s line En student (eller lärare) har strängkulan och delar ett litet faktum om sitt liv eller ett intresse de har. Alla andra elever i klassrummet hittar ett sätt att ansluta och höjer handen. Studenten med garnet håller i slutet av garnet och väljer vart man ska skicka det, preferens ges till studenter som inte har anslutit sig ännu. Varje elev som har anslutit håller strängen och passerar bollen av garn. Syftet är att få alla elever att dela något, skapa en” webb ” som visar att vi alla är anslutna genom varandra. Anslutningarna blir ibland väldigt roliga och kreativa, och att spola tillbaka garnkulan visar dig en sak eller två om hur hanterbar din klass är! John Markealli
försättsblad
många av klassrummen i mitt distrikt är ordnade på ett sätt som grupperar 3 eller 4 elever tillsammans i enskilda skrivbord. På den första dagen, har eleverna dekorera en vanlig manila mapp med deras namn och andra dekorativa element som de väljer. Låt eleverna placera dessa i sitt eget skrivbord för att använda efter behov för försättsblad eller öppna dem och skapa sin egen personliga ”skåp” för testtider. L. Parker
släktträd
under den första veckan i skolan hjälper mina dagisbarn mig att göra ett stort träd av brunt slaktpapper. Jag uppmuntrar föräldrar på öppet hus att skicka in 2 eller 3 familjebilder för att sätta på släktträdet. Vi lägger sedan till bladgröna i början av skolan, då byter vi dem när lövverket vänder. Barnen är mycket stolta över att ha bild av sina familjer i klassrummet. Det passar också bra i vårt” allt om mig ” – tema. Alyssa Robbins, Kindergarten
första dagen råd
i slutet av varje läsår, en av mina avslutande aktiviteter är att ha min klass skriva ett brev till min nästa klass som ger råd om hur man ska lyckas i 2: a klass/min klass bisexuell jag binder sina brev tillsammans och jag brukar läsa den första dagen. Inte bara är det en hoot att höra ”deras” ta på vad som får mig att kryssa, men det är en mycket bra isbrytare.
första dagen Letter
på den första dagen i skolan, jag har ett brev redo för varje barn. Även om brevet är detsamma adresseras var och en med barnets namn. I brevet presenterar jag mig själv, pratar om min familj, min sommarlov och mina hobbyer. Jag ber dem sedan skriva tillbaka till mig och fylla i mig på dem. Eleverna är mycket intresserade av lärarens personliga liv vid denna ålder. Brevet tillbaka ger en översyn av ”friendly letter” – formatet, ger mig en översikt över deras skrivförmåga och en inblick i barnet också. Penny-Grade 5
första dagen Namn pussel
på den första dagen i skolan, Jag gillar att göra ett namn pussel med mina elever. Jag tar en stor bit affischtavla och markerar linjer som kan skäras i bitar. Se till att pusslet kommer att ha tillräckligt med bitar för varje elev att ha en. Vi samlas alla på golvet för att skriva vårt namn på den tomma sidan av affischtavlan. Jag skriver mitt namn i mitten, och eleverna skriver sitt namn i alla olika riktningar. När jag har ledig tid skär jag brädet i pusselbitar. Som en klass hittar vi var och en platsen där vår pusselbit hör hemma. Tejpa ihop pusslet efter skolan och lägg det på väggen i klassrummet. När eleverna återvänder nästa dag kommer de att vara glada att se pusslet och visa upp sitt namn. Mina barn har kul att prata och arbeta för att sätta ihop pusslet. Carmen, 1: A klass
namnskyltar för första dagen
på skolans första dag har jag tillräckligt med förskurna bokstäver redo för varje barn att stava ut sitt förnamn två gånger. Varje elev är försedd med ett ark av kartong skuren för att passa deras namn, och viks på mitten för att bilda ett tält. Eleverna limma sedan sina namn på både framsidan och baksidan av ’tältet’ och stå typskylten på sitt skrivbord. Efter denna roliga aktivitet har inte bara läraren en tydlig bild av varje ny elevs namn, utan eleven kan också se sitt namn på tryck och kan använda det för att kopiera från, matcha bokstäver, räkna bokstäver för att jämföra med klasskamrater etc. Darlene L., K-1st
första dagars aktiviteter
under de senaste åren har vi börjat tillbaka med studenter i mitten av veckan. De ”udda” dagarna har jag spenderat långsamt med att introducera klassrummet snarare än att börja aktiva lektioner. En ny klassnivå och klassrum är så överväldigande … det finns så mycket att se och göra! Jag gör en ordsökning med min nya klasslista och har ett korsord (eller liknande ”sittarbete”) tillgängligt. Jag satte ut många matematiska manipulativ för gratis utforskning. Inlärningscentra är en stor hit i mitt rum–så jag har riktigt snygga ut den första veckan. Vi spenderar de första dagarna på att gå över disciplin, lyssningsförmåga och procedurer. Även den första hela veckan i skolan går vi långsamt-introducerar varje textbok en i taget. Jag skickar inte ut dem förrän vi är redo att använda dem. Lisa Slaughter, 2: a klass
Kul första dagen aktivitet
på den första dagen i skolan har jag gott om förskurna bokstäver i massor av olika färger på ett bord. När barnen kommer in hittar de bokstäverna för att stava sina namn och limma ihop dem. Jag hänger dessa från taket! De lyser verkligen upp rummet och ser bra ut för öppet hus! Vanligtvis är detta det första de påpekar för sina föräldrar. Shelly, 1: A klass
introduktion till vetenskap
en bra introduktion till vetenskap i början av året är att prata om forskare. Ge dina elever ett vitt papper och berätta för dem att rita hur de tycker att en forskare ser ut. Låt dem ha ca 10 minuter eller så för att göra detta. Instruera sedan eleverna att skriva på papperet vad de tror att en forskare gör. Uppmuntra dem att använda ett ord eller en kort fras. Fd. läs, studera, blandar saker, experiment, observerar etc. Efter några minuter, låt eleverna lägga ner sina pennor och be dem dela olika ord som de skrev. Fråga eleverna, läser du? Har du någonsin experimenterat med saker? Vad sägs om saker i köket? Har du någonsin skapat något? Målet är att eleverna ska inse att de alla är forskare. En forskare har inte ett särskilt utseende. De är alla forskare. Karen Wilson, betyg 3-6
att göra en viktig bok
den första skoldagen läste jag Den viktiga boken av Margaret Wise Brown. Jag granskar styckeskrivning och instruerar dem att skriva ett stycke i samma format som boken om sig själva. Jag gör också detsamma. När de grova utkasten är skrivna ska de göra ett slutligt utkast och fästa det på ett vitt papper, där de lägger till en illustration. Alla sidor är laminerade och bundna i en bok. Eleverna läser om den här boken under hela året. Det blir lätt en favorit. Eleverna tycker också om att läsa boken från tidigare årskurser. Robin Long
Ny Studentinformationshäfte
under de första veckorna av skolan gör min klass en bok om skolan. Varje elev har en sida om sig själv med en bild som de gör själva. Jag inkluderar bilder av viktig Personal och fakultet, viktiga delar av skolan (gym, mediacenter, datasal, etc), och extra kopior av studentinformationen från början av året. När en ny student anländer tar de boken hem i några dagar för att hjälpa till att bli bekant med skolan. Eleverna älskar detta och det fungerar bra. Jennifer, Grade 1
Bildportfölj
ta en digital bild av varje elev på skolans första dag. Infoga i ett Microsoft Word-dokument där varje elev skriver eller skriver om vad de vill lära sig i andra klass. Lim på framsidan av en filmapp och lägg prover av studentens arbete i det hela året. Ta en bild av varje elev den sista veckan i skolan och låt eleverna skriva vad de lärde sig under hela året. Lim på insidan av filmappen. Använd mappar som en portfölj för att skicka hem i slutet av året.
betygsnivå (er): K, 1-2, 3-5
Bildregler
medan jag introducerar klassreglerna och förväntningarna har jag en studentmodell varje önskat beteende. Jag tar en digital bild av det och använder dem i en PowerPoint. Jag gör en bild av varje regel med barnets bild för bakgrunden. Jag skriver ut bilderna och lägger upp bildreglerna på väggen. Rubriken för detta är ”modellbeteende”eller” Välkommen till vår bild perfekt klass”. Debbie Coria
Snöbollskrig!
eleverna skriver tre saker om sig själva på ett papper. Sedan crumple papperet upp i en ” snöboll.”Eleverna har en-två minuter att ha en snöbollskrig. När tiden kallas, griper alla närmaste snöboll och försöker hitta den person som skrev den. De introducerar sedan den personen till hela klassen genom att dela de tre fakta. Om du verkligen vill liva upp saker, gå med i kampen med din klass. Daphne Sherrod
tidskapslar
jag har ett år 2 klass (5-6 åringar). Under den första veckan i skolan gör vi tidskapslar (små kartonger) med bilder av ”vad jag vill vara”, ”vem mina vänner är”, ett tryck av sina händer, en provhistoria och ett urval av handstil. Vi dekorerar lådan med deras namn i glitter och hänger dem från klassrummets tak. De är spännande att öppna i slutet av året för att se hur vi har förändrats! Kim Burdett, Taupo, Nya Zeeland
tandkräm för att lära respekt
innan vi diskuterar klassrumsregler säger jag till barnen att vi ska spela ett spel. Varje grupp har ett rörstorlek med tandkräm. Först ber jag dem att pressa all tandkräm på en pappersplatta. Då säger jag till dem att spelet är att försöka få all tandkräm tillbaka i röret utan att använda några verktyg förvänta sig en tandpetare (inklusive att inte använda händerna!). Det fungerar inte. Jag säger sedan till dem att tandkrämen är som ord vi talar. När vi säger ett ovänligt ord kan vi inte lägga tillbaka det i munnen. Sedan pratar vi om att repetera varandra och våra klassrumsregler. Jag hörde om den här tanken från Dr. Dobson. Mary Beth Busick
True False Quiz
på skolans första dag ger jag mina nya elever en T/F-frågesport om mig. Jag har dumma saker där inne som” jag gillar att hänga upp och ner från träd ”” Jag älskar Harry Potter-böcker ”och” min favoritfärg är lila.”Barnen tar frågesporten och sedan går vi igenom svaren. Jag brukar ge ett litet pris till den som blir mest korrekt. Då är det deras tur att skriva en T / F-frågesport för mig om dem. Om det finns tid kommer jag att försöka svara på frågorna högt så att alla lär känna alla lite. Jag säger till dem att jag vill att de ska vara uppmärksamma på skiljetecken och göra det bästa de kan på stavning också, utan att lägga för mycket press på dem om det. Detta ger mig en förändring för att förhandsgranska deras kompetensnivå samt lära känna dem.
vänd på ett nytt blad
på skolans första dag ser eleverna sina namn skrivna på ett blad som hänger från ett träd i vårt läscenter. Citatet, ”Turning over a new leaf” är skrivet på tavlan och vi brainstorma tankar om vad det innebär. När barnen förstår citatet skriver de mig sedan ett brev som börjar: ”i år vänder jag på ett nytt blad. Förra året jag…..och i år vill jag….”Många elever skrev om betyg, och andra skrev om att vilja ändra sitt beteende. Eleverna mår bättre efter att vi har diskuterat att de verkligen vänder på ett nytt blad eftersom de börjar det nya året med en ren skiffer! Andrea, Klass 4