だから、あなたの子供は神経心理学的評価や神経心理学的検査が必要だと言われてきましたか？ この提案は、あなたの子供の先生、小児科医、セラピスト、または他の治療提供者（言語療法士、作業療法士など）から来ている可能性があります。). 神経心理学的評価についての詳細を学ぶことは時々圧倒することができます。 そこに学ぶために新しい用語がたくさんあり、それは評価を行うために誰かを見つけるために混乱することができます。 神経心理学的評価に関与しているものとどのようにあなたがで動作するように右の人を見つけることについて行くことができるかを見つけるた
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神経心理学的評価とは何ですか？
神経心理学的評価を完了したのは誰ですか？
どうやって神経心理学者を見つけるのですか？
神経心理学的評価の目的は何ですか？
神経心理学的評価の間に何が起こるか？
神経心理学的評価テストは何ができますか？
子供の評価には何を持っていけばいいですか？
テストが完了した後はどうなりますか？
神経心理学的評価の料金はいくらですか？
その他のリソース
神経心理学的評価とは何ですか？
神経心理学的評価は、神経心理学的検査とも呼ばれ、脳機能に関連するスキルと能力の詳細な評価です。 評価は、注意、問題解決、記憶、言語、I.Q.、視覚的-空間的スキル、学術的スキル、社会的感情的機能などの分野を測定します。 神経心理学的評価は、神経学的評価（例えば、EEG）または神経画像化（例えば、CTまたはMRIスキャン）に含まれる検査とは異なる。
神経心理学的評価について覚えておくべきことの一つは、あなたの子供が誰であるかを変えないということです。 彼らは評価の前にあったのと同じ愛らしい（そして時には挑戦的な）子供になります。 評価の利点、およびそれに伴う診断および推奨事項は、他の治療専門家、教師、および保護者が、なぜあなたの子供が特定の分野で困難を抱えているのかをよりよく理解することを可能にするということです。 評価は、あなたの子供の強みと弱みの特定のセットを考えると、効果的かつ適切であり得る介入や治療の種類のための推奨事項を提供します。 これは、ゲームチェンジャーすることができます！
神経心理学的評価を完了したのは誰ですか？
神経心理学者が神経心理学的評価を完了する。 神経心理学者は、認可された臨床心理学者または学校の心理学者です（Psy。また、神経心理学の二年間のフェローシップを完了している博士号または博士号）。 子供の神経心理学者は設定、通常家および学校を渡る作用の強さそして弱さに貢献する根本的なneurocognitive要因を識別するのを助けるように就学前の年齢の 能力とスキルは、発達の枠組みの中で考慮され、同じ年齢または学年の仲間と比較され、個人自身の能力と比較されます。
神経心理学者を見つけるにはどうすればよいですか？
あなたの小児科医、セラピスト、他の親、または学校が推奨を持っているかもしれません。 時には、子供の学校や教育委員会が推薦をしたり、評価を提供したりすることがあります。 お住まいの地域の神経心理学者をgoogleにしたり、近くの人を見つけるためにあなたの地元の教育病院に連絡したりすることができます（例えば、ColumbiaDoctors|Children’s Healthpsychologytoday.comあなたの保険会社はまたネットワークにあるあなたの区域のneuropsychologistsのリストを与えるかもしれない。 あなたとあなたの子供が快適に感じる神経心理学者と仕事をしたいと思うので、質問をしたり、彼らを雇う前に彼らのウェブサイトをチェックしたりするのは合理的です。
典型的な質問は次のようになります:
- 神経心理学的評価には何が関係していますか？ （知っていても、説明を聞くのは良いことです。 彼らは自分自身を明確かつ完全に説明していますか？)
- 評価にはどのくらいの時間がかかり、どのくらいの費用がかかりますか？
- 親、子供、そして—該当する場合—学校とどのように協力していますか？
- 評価が完了した後、レポートを取得するのに通常どのくらい時間がかかりますか？
- あなたのレポートに教育上の推奨事項を含めていますか？
- 学校でのIEP会議に参加していますか？
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- 神経心理学者および/または彼らのオフィスやウェブサイトはあなたの質問に答えましたか、そして説明は理にかなっていましたか？
- 聞いた気がしましたか？ 彼らはあなたの懸念に耳を傾けましたか？
- 彼らはあなたが長期的に一緒に働くことができる誰かのように見えますか？
- 子供がこの専門家によって評価された人を知っていれば、彼らのフィードバックは何でしたか？ 神経心理学者は子供の評価を完了し、適時に報告しましたか？
神経心理学的評価の目的は何ですか？
神経心理学的評価の目標は、複数の分野にわたる長所と短所を慎重かつ包括的に評価し、特定することである。 評価のために呼ばれる何人かの子供は既に知られていた学習障害か他の診断があるかもしれません。 他の子供たちは、懸念や質問のために参照されることがあります。 いずれの場合も、神経心理学的評価の結果は、学習や心理的な懸念の範囲に関連する診断を明確にし、家庭や学校での子供のニーズに対処するための特 問題または複数の問題領域の結果と診断概念化は、親が子供の長所と短所をよりよく理解し、家庭環境における関連する懸念に対処するのにも役立 診断は絶対に必要ではありませんが、診断は、子供が学校内外の究極の可能性を満たすのに役立つすべてのサービスと宿泊施設を受け取るために役立 診断は、プロバイダ間で通信し、あなたの子供は、彼らが彼らの究極の可能性を満たすことができるように、彼らができるサービスのすべてを取得して
あなたの子供が過去に神経心理学的評価を受けたことがある場合、更新された評価は、治療または介入の変更を示唆したり、時間の経過に伴うスキ
以下のリストは、神経心理学的評価の紹介につながる可能性のある懸念領域の概要を示しています:
- 学習障害と学習の違い
- 不注意、多動、衝動性
- 実行機能の弱点、そのような難易度の計画と整理
- 処理速度の赤字
- 言語障害や遅延
- 視覚-空間、障害
- 知的障害
- 自閉症スペクトラム障害
- 不安
- 抑うつ気分
- 家庭や学校での行動困難
- 学習や機能の二次的な障害 神経学的および/または出生条件（例えば、発作障害、てんかん、外傷性脳損傷、脳腫瘍、後天性または先天性水頭症、早産）
- 才能と学習または他の分野の難しさ
神経心理学
包括的な評価にはいくつかの部分があります。 詳細は、紹介または評価の要求の元の理由に基づいて異なる場合があります。 あなたの子供の評価に何が関与するかを尋ねるために、個々の神経心理学者に常に再確認してください。
親/保護者の摂取
摂取は、あなたを知るための医療提供者の用語です。 親の摂取セッションは、通常、評価の開始時に行われ、親または保護者が子供の発達、医学、教育、および心理学の歴史に関する情報を提供する機会です。 それはまたあなたがプロセスについて持っている質問をするよい機会である。 この会議は、通常、一時間半から二時間かかります。
子供の摂取と神経心理学的検査
神経心理学者があなたの子供に会うのはおそらく初めてです。 彼らはあなたの子供に話し、あなたの子供が安心していることを確認し、あなたの子供（またはあなた）が持つかもしれない質問に答えます。
子供の年齢によっては、日常の感情や他の人との交流についてのアンケートに記入するように求められることがあります。 その後、彼らは神経心理学者との様々なテストを開始します。
テスト期間中、子供は通常、典型的な学校の日の長さのために二から三日間にわたって神経心理学者と一人で会うことになります。 しかし、テストの時間の長さは、子供の年齢や能力、紹介の理由によって異なります。 いくつかの再評価または非常に簡単な評価は、完了するまでに一日しかかかりません。 異なる神経心理学者は、さまざまな方法でテストをスペースアウト—いくつかの専門家は、可能な日数の最小数でテストを完了することを好むので、あな 他の人は、3〜4時間の期間で働く傾向があります。 テストセッションが長くなると、通常、タスクの間に多くの休憩があり、寛大な昼休みもあります。
教室での観察と学校との相談
教室の設定で子供の行動を見るために教室での観察が推奨されることがあります。 神経心理学者は、次の分野で教室で機能することを探すことができます: 教師や仲間への行動応答、仲間との社会的相互作用、期待されたときに独立して働く能力、大人の指令の遵守、タスクに注意を維持する能力、および教室
フィードバックセッション
評価の結果および関連する推奨事項は、親および/または保護者とのフィードバックセッション中にレビューされます。 結果は、親の同意を得て、紹介元（親でない場合）または学校と共有されることがよくあります。 子供の年齢と機能レベルを考慮すると、適切であれば、子供はフィードバックセッションの一部に含まれることがあります。
神経心理学的評価テストは何ができますか？
神経心理学的評価の構成要素は、紹介の理由、または評価の必要性、ならびに他の臨床医による最近の評価を受けたかどうかに基づいて決定される。 一般に、神経心理学的評価には、典型的には、知的機能（IQ）、学業成績、注意および執行機能、および感情的および行動的機能の評価が含まれる。 評価には、視覚-空間的および視覚-知覚的スキル、視覚-運動および細かい運動協調、言語および視覚記憶、言語の側面、および適応機能のより詳細な評価も含
知的機能（IQ）
知的機能とは、個人が理性と問題を解決する能力を指します。 それはしばしば2つの部分に分解されます：口頭および非言語的推論能力。 言語的推論は、言語的な問題を解決し、および/または概念について考える際に単語（言語）を理解し、使用する能力である。 口頭推論のためのテストは、通常、口頭のパズルを解き、単語の定義を提供することを含む。 非言語的推論は、視覚情報を理解し分析する能力です。 テストは、視覚的なパズル、完全なパターンを解決し、ターゲットの写真を再作成するためにブロックを使用するために、個々の能力を強調することがで
言語的推論と非言語的推論をサポートする認知能力の基礎となる2つの領域、すなわち作業記憶と処理速度もあります。 ワーキングメモリは、彼らと一緒に作業しながら、心の中で情報の多くの部分を保持する能力です。 例は心で買い物リストを保つか、またはそれらを書かないで複雑な方向を覚えていることである。 処理速度とは、情報を処理して自動タスクを実行する速度です。 子供が仲間よりもゆっくりと情報を処理するとき、新しい情報を理解したり、割り当てを完了したりするのに時間がかかることがあります。
学力
学力には、数学計算と数学問題解決の評価、基本的な読解と読解、作文とスペルの書き方、学習をサポートする学力準備スキルが含まれます。
注意と執行機能
注意とは、気が散る刺激を無視してタスクに選択的に集中する人の能力を指します。 注意を維持する個人の能力は、視覚空間スキル、記憶、言語を含むすべての高次プロセスのベースラインとして機能します。 執行機能は、計画、情報のセット間のシフト、衝動性の抑制、および自己監視の能力です。 心理学者が実行機能のスキルをテストするとき、彼らは注意、言語、知覚などの他の主要な認知スキルの使用を合図するために協調した方法で行動す 執行機能は、意図的で、組織的で、戦略的で、自己規制された、目標指向の行動、創造的で抽象的な思考に従事する人の能力に責任があります。 異なる執行機能は、独立して、タンデムの両方で動作するため、他の人がいないかもしれないのに対し、一つの執行能力は、よく開発されてもよいです。
言語的および視覚的記憶
メモリは、情報の符号化（メモリに入力できるように情報を精神的に処理する）、記憶（その情報を一定期間保持する）、検索（必要に応じて記憶されたメモリにアクセスまたはリコールする）の能力を含む様々なプロセスを含む。 視覚的記憶は視覚刺激を記憶して処理する能力を指し、口頭記憶は口頭で提示された情報を記憶して処理する能力を指す。
視覚空間および視覚知覚処理
視覚空間処理とは、視覚情報から意味を処理および解釈することに関与する視覚認知スキルを指します。 このスキルは、個人が空間概念を開発するだけでなく、線や角度、位置、方向性、および空間内のオブジェクトの関係の向きを判断することができます。
視覚運動と細かい運動協調
視覚運動処理とは、個人が視覚と運動能力を統合できる程度を指します。 細かい運動能力は、鉛筆、ボタン、はさみなどの小さな物体を正確に操作する個人の能力を含む、小さな筋肉の動きの調整を指す。
言語（受容的、表現的、実用的）
言語とは、人間のコミュニケーションシステムを指します。 言語は、理解（受容）と生産（表現）の2つのカテゴリに分類されます。 さらに、言語は様々なレベルで調べることができます：形式（音韻学、構文、形態学）、その内容または意味（意味論）、またはその使用（語用論）。 音韻論は、音声の構造、分布、および順序付けを支配する規則に関係する言語の側面です。 構文は、単語がフレーズ、句、文のより大きな意味のある単位にどのように結合されるかを支配するルールシステムを記述し、形態は単語の構造を支配し、時制を運ぶ文法的な単語の変曲を含む言語の側面を記述する。 意味論は言葉と単語の組み合わせの意味を支配する言語の側面を指し、語用論は言語の社会的使用を指します。
適応機能（行動）
適応機能とは、自分の環境の自然および社会的要求を満たすために必要なスキルを指します。 適応行動には、自分自身を世話し、他の人と仲良くするために必要な日々の活動が含まれます。 適応能力に対する期待は、子供の年齢に依存し、コミュニケーション能力、日常生活スキル、社会化、および子供の感情や行動を規制する能力を含むことが
子供の評価には何を持っていけばいいですか？
子供が視覚や補聴器を必要とする場合は、臨床医に知らせて評価に持参する必要があります。 また、評価、レポートカード、および個々の教育プログラム（IEPs）を含む学校の記録だけでなく、以前の評価（若い年齢で完了した場合でも）を臨床医に提供することも あなたの子供が薬を服用している場合は、事前に臨床医に知らせ、テストの日に処方されたようにあなたの子供が薬を服用していることを確認する
テストが完了した後はどうなりますか？
フィードバックセッションの直後に、家族（および親または保護者から要求された場合は子供）は、検査の結果、診断の印象および関連する推奨事項を概説した詳細な報告書を受け取る。
神経心理学者は、評価後も、親や子供の治療チームの他のメンバーと協力して作業を続けていることがよくあります。 例えば、神経心理学者は、子供の治療および教育チームのメンバーと報告書を共有することができ、結果または報告書に関する質問に答えるためにフォローアップ協議を行うことができる。 さらに、一部の神経心理学者は、学校および/またはIEP会議に参加するか、家族の希望に応じて、家族を教育支持者やコンサルタントに紹介することがで
神経心理学的評価のための手数料は何ですか？
料金は、必要とされる神経心理学的評価の種類に基づいて決定され、臨床診療の種類および子供のニーズに応じて大きく異なる場合があります。