書き込みは、書かれた英語のスペルや句読点の規則に細心の注意を払っている間、抽象的なアイデアを操作するなど、下位と上位の両方のスキルを結集するために子供を必要とする複雑で認知的に要求の厳しい作業です。
ページに文字を置くという物理的な行為が問題になったり、流暢な言語制作の邪魔になったりすると、学生は読みやすく一貫した構成を考え出すのに苦労するかもしれません。 これは、クイズや試験に悪いマークにつながることができますが、ノート取りのスキルが侵害されたときにも学習に影響を与えることができます。
執筆は学校のカリキュラム全体のほとんどの科目の中心であるため、時間の経過とともに書かれた課題のパフォーマンスが低下すると、教室の学習、低自尊心、学校での一般的な自信の欠如との否定的な関連性が生じる可能性があります。 子供は彼または彼女が悪い作家であることを信じ、より少なく開発された技術セットのそれから結果執筆活動を避け始めるかもしれない。
悲劇は、適切な戦略訓練と適切な宿泊施設で、すべての子供が彼または彼女の可能性を最大限に達成できるということです。
読み書きを学ぶ
多くの子供たちは、6歳までに読み書きを学び始めます。 早期識字能力開発の成功は、アルファベットとまた、単語を構成する音を聞くために彼または彼女の能力と子供の精通に関連しています。
デコード（または読書中の単語を鳴らす）は、書き込み中のエンコード（またはスペル）の逆操作であり、読み取りと書き込みのスキルが並行して開発する理由です。 両方のプロセスは、音素に単語を分解し、適切な文字または文字の組み合わせと音のペアリングを必要とします。
英語は文字よりも多くの音があるため、この点で挑戦的な言語と考えられています。 つまり、読者は同じ音を表す異なるスペルだけでなく、スペルルールに準拠していない単語に遭遇することを意味します。 どちらも最終的な単語形式の暗記が必要です。 これらの記事で読書を教える方法として、英語のスペルとフォニックスの命令についての詳細を学びます。
筆跡の仕組み
筆跡能力を開発するためには、子供はペンや鉛筆を保持するための細かい運動能力と文字を形成するために必要な手と目の調整 英語の文字は、”ボールとコウモリ”、円と曲線と線で構成されています。 ライティングスキルは、各文字を作成するために必要なペンストロークを練習する必要があり、練習をコピーすることによって学習されます。
大文字は小文字よりも形が似ていますが、これが一部の子供たちがすべての大文字を使用して書くことを好む理由の1つです。
筆記体で書くことを学ぶことはさらに困難です与えられた文字は、彼らが単語の中で発生する場所に応じて形状を変更することができ、だけでなく、異 手紙の執筆は練習とより規則的になり、初めに、逆転および弾くことは共通である。
しかし、子供がまだ3年生と4年生で文字を反転させている場合、それは学習困難の兆候かもしれません。 リバーサルに関する私たちの記事で詳細を学びます。 子供の執筆がよりきれいになると同時にそれらはまたより速く得る。 これはすべての学習者に当てはまるとは限らないことに注意してください。
紙の上で考える
書かれた言語を形成することは一つのハードルですが、子供は自分の考えを言語に翻訳するために広い語彙を必要とします。 英語の句読点の理解は重要であり、子供は作業記憶に抽象的な考えを保持し、文法的に健全な文章を生成することができなければならない。 より多くの子供が書くほど、このプロセスはより簡単になります。 それは沢山のブレーンストーミングの活動が先行する自由な執筆練習によって学ぶことができる。
子供が後の学年に進むにつれて、彼または彼女はまた、含まれる情報の種類と答えが与えられるべき言語と形式を知らせるのに役立つ特定のタスク制 執筆は考えが論理的に流れ、パラグラフが転移によって接続されるように組織されなければならない。
子供が読むほど、書面でこれらの特徴にさらされ、自分の仕事で同様の技術を採用し始めます。
書き込みに影響を与える可能性のある学習困難
Dysgraphia
Dysgraphiaは、子供が読みやすいテキストを生成することを妨げる可能性のある書き込みベースの学習 それは手紙の形成、手書き、間隔、スペルなどに影響を与える可能性があります。 Dysgraphiaの兆候について学びます。
発作不良
発作不良は運動能力の問題を引き起こし、ペンや鉛筆を保持することが苦痛になり、書面での情報の計画と順序付けに問題を引き起こ 失読症とは何ですか？
失読症
失読症はスペルや読みに問題を引き起こす可能性があり、改訂作業は困難です。 スペルの難しさの根本的な原因は、単語を構成する音を聞くことに関係している可能性があります。 失読症についての詳細をご覧ください。
ADHDとADD
ADHDとADDは、書き込みプロンプトに焦点を当て、トピックに固執し、衝動性に問題を引き起こす可能性があります。 後者は、書かれた作品を非常に乱雑にすることができ、単語や消去マークを横断することにつながる可能性があります。
常に学習困難を持っているとして分類されていないが、才能のある子供や自閉症スペクトラム上にある学習者は、時々トピックに固執する難しさを経験
視覚処理の難しさの子供は一般に練習および手書きをコピーすることとの悩みを持つかもしれません。
7 書くことの難しさと助け方
- トラブル始める
空白のページを見つめることは決して簡単ではありませんが、マインドマップを作成することは物事を これは、子供がトピックについて考え、書く前にいくつかの語彙を生成するのに役立ちます。 教師はまたクラスとして学生に考えのリストを意見を出し合ってもらうかもしれない。 あなたは子供たちがアイデアを考え出すのに苦労している見つけた場合は、グループに分割し、会話を促進するために議論のトピックを与えるこ
マインドマップに使用されるワークシートの多くは、学生が答えを記録するように指示された小さな箱や円でいっぱいであることに注意してくださ これらのシートは、執筆の仕組みに苦労している子供、特にグラフ障害や失読症の子供にとっては悪夢になる可能性があるため、自由形式の応答がよ トップヒント：学生が教室のワークシートを撮影し、電子的にそれらに注釈を付けることを可能にするタブレット用のアプリがあります。
- 不安と自信の欠如
不安は子供が書くのを難しくする可能性があります。 不安は、過去の失敗、自信の欠如、または執筆プロセスについての誤解、特に最初の草案が完璧でなければならないという結果かもしれません。 執筆が段階的に起こり、目的が最初の行くことの完全な文を作り出すことでないこと子供を教えなさい。 これは、スペルや文法上の誤りの大まかな草案を修正しないことで行うことができます。
代わりに、言語使用のためのアイデアやシーケンスだけでなく、励ましと賞賛にフィードバックを提供します。 子供がより自信を持つようになると、ピア編集活動も有用である可能性がありますが、これは特定のクラスの人格に依存する可能性があります。
- 自己表現の難しさ
時には、子供が書面で自分自身を表現するのに苦労することがあります。 これは自己知識の欠如についてはめったになく、より頻繁に語彙やスペルスキルに関連しています。 子供はスペルミスをする恐れのために単語を置くか、または考えを捕獲するのに必要とされる書かれていた言語を作り出す悩みを単に有すること
話す能力と書く能力の間に大きなギャップがある場合、失読症や失読症のような特定の学習困難が問題を引き起こしている可能性があります。 あなたの子供の先生とそれを議論します。 以前の学習困難が評価され、より大きなチャンスは、あなたが彼または彼女を助けるために右の宿泊施設と戦略トレーニングを提供することができま
- アイデアを整理するトラブル
いくつかの子供たちは、論理的な順序に自分のアイデアを置くのに苦労しています。 アイデアの組織を支援するために、単語と文のカードで練習します。 さまざまな色で書かれた主なアイデアや詳細を持つカードを作成し、それらを配置するための最良の方法を介して話をすることができます。 後の段階では、子供の作品をコピーし、彼らは再配置し、新しい順序で書き直すことができるように、彼または彼女自身の文章をカットします。 新しいアイデアが遷移を支援し、作品の流れを助けるために追加することができますので、また、いくつかの空白のカードを提供するかもしれません。
- トピックに固執するのに苦労している
一部の学習者にとって、問題は書面ではなく、むしろトピックにとどまる書かれた仕事を生産しています。 たとえば、才能のある子供たちは、特に課題が十分に困難であることがわからない場合、プロンプトの一部のみに答えることを好むかもしれません。 ADHDの衝動性特性はまた、子供たちがトピックのちょうど1つの側面に焦点を当てることができます。
必ずしもこのために子供をマークダウンすることをお勧めしているわけではありませんが（これはdemotivatingすることができます）、一つの戦略は、学生が後の下書きで彼らの執筆の範囲を狭めるのを助けるために段階的に書くことを奨励することであるかもしれません。
- 貧弱なスペル、間隔、句読点
スペルや句読点を過度に修正することは士気を低下させる可能性がありますが、これらはまだ子供が学ぶ必要がある書 サーフェスレベルフィーチャが一貫して正確に表示されるようにするには、最初に気づいて学習する必要があります。 モック編集活動は、このプロセスに沿って助けることができます。
子供に赤いペンを渡し、彼または彼女にunpunctuatedテキストを通って注釈を付けるように頼んでください。 正しく綴られた単語のリストを提供し、新しい色でそれらがスペルミスの語彙の検索を行う持っている—あなたも、このような見つかった各エラーのた これは、校正する方法を子供たちに教え、これらのスキルは、その後、自分の仕事に適用することができます。
- 乱雑な手書き
小学校ではほとんどすべての書き込みが手作業で行われているため、手書き能力が教室で大きな焦点になります。 それにもかかわらず、それ以降の学年や高校では、個人の文章の多くはコンピュータ上で生成されます。 さらに、手で書く運動能力の難しさの子供のために苦痛、失望および実際に彼または彼女が考えを発生させ、言語について考えることを防ぐde動機を与 （面倒な手書きの子供たちは怠け者ではありません！)
だから、多くの場合、失読症や失読症の場合、子供がより早い年齢でコンピュータを使用できるように、タッチタイプの方法を学ぶことをお勧めします。 タッチタイピングでは、手と指の筋肉の記憶は、スペルを自動化するために利用され、注意は手紙の生産のために必要とされていません。 間違いは当惑なしで訂正することができ、考えは指先を通ってそしてスクリーンに自由に流れる。
ライティングスキルを開発する利点
子供たちがライティングスキルを開発するのを助けることは、将来の教育とキャリアの機会を開いたままにするために重要です。 執筆はまた子供が彼らの自身の感情に調整し、彼らの感じを処理するのを助けることができる自己表現および創造性のための別の出口を提供する。 たとえば、日記や日記を書くことは、特定の学習の違いの結果を含め、子供たちが欲求不満や否定的な感情を経験するときに役立ちます。 手でジャーナルを書くことが可能でなければ、電子的にタイプされた記入項目かビデオ日記は大きい代わりである。
さらに、今日の技術に重点を置いて、フォーラム、ウェブサイト、ソーシャルメディアでオンラインで書くことは、社会的相互作用のためにますます重要 それは執筆学習者が学校ですると異なっている間、書かれた生産のあらゆる訓練は自動性を高め、単語および考えがページにもっと容易に流れるのを助). より多くの子供が書く、より自信を持って彼または彼女はスキルについて感じるだろうし、少ないそれは未知のまたは不安生産タスクになります。
リソースとツール
Scribeasy
それは子供がより熟練した作家になるのを助けることになると、スタートアップScribeasyは、学習者が様々な設定に適用することがで
学習者は、タスク対単語の制限に時間によって作業する異なる長さの物語を書くことを選択することができます。 彼らはクラスメート、友人や家族と自分の物語を共有し、世界中のScribeasyユーザーによって生成された他の物語のリポジトリへのアクセスを得ることができま 彼らはまた、好きなコメントし、彼らが行くように触発されることができます。
タッチ式読み取りとスペル
子供たちがScribeasyのようなコンピュータベースの書き込みプログラムを使用したり、学習困難の学生や手で書くのが難しい
このコースはフォニックスのプログラムに基づいているため、学習者は入力方法を学ぶにつれてスペルと読解力を強化します。 TTRSは、失読症、失読症、dysgraphiaと他の学習困難の範囲を持つ学習者が書面でより多くを達成するのを助けてきました。
詳細
これらの記事では、失読症と書き込みの難しさについての詳細を学びます：手書きの難しさ、失読症対失読症、失読症のための戦略、小児の失読症症状、