Analiza malowideł jaskiniowych

arkusz ucznia

w tym praktycznym będę:

• Analiza dokładności i stylistyki malarstwa jaskiniowego.

• odtwarzanie przykładów sztuki jaskiniowej, w warunkach zbliżonych do oryginalnych artystów.

• interpretowanie malowideł jaskiniowych i omawianie moich, opartych na dowodach, opinii.

• wyraź własną historię, styl i pomysły poprzez sztukę jaskiń.

wprowadzenie:

jako artysta naukowy musisz docenić umiejętności i kreatywność, które wchodzą w tworzenie dzieła sztuki. Przez wieki, koledzy z nauki-artyści badali malowidła jaskiniowe i starali się zrozumieć historie, które oryginalni artyści starali się opowiedzieć.

ostatni artykuł w gazecie potępił malowidła jaskiniowe, nazywając je: „starożytne bazgroły i jaskiniowe bazgroły – Nie lepsze niż malowanie palcem malucha.”

musisz pomóc wyjaśnić, jak interesujące i złożone są malowidła jaskiniowe. Ale aby to zrobić, musisz lepiej zrozumieć siebie …

eksperymentuj:

• zdjęcia zwierząt z malowideł jaskiniowych

• Zdjęcia któregokolwiek z tych zwierząt

• biały papier A4

• papier A4 brązowy

• farby Brązowe, Czarne i białe

• Pędzel

• zlewka i woda (do czyszczenia szczotki)

• Gazeta (aby pokryć obszar pracy)

• kołki lub szpilki do umieszczenia papieru na desce lub ścianie

metoda:

1. spójrz na pojedyncze zdjęcia zwierząt z malowideł jaskiniowych i wybierz zdjęcie, które najlepiej pasuje do obrazu.

2. opisz, jak dokładny według ciebie obraz jest porównywany do zdjęcia.

3. za pomocą ołówka węglowego spróbuj odtworzyć własny rysunek zwierzęcia na kawałku czystego gładkiego białego papieru.

4. jeśli to możliwe, spróbuj go pomalować.

   • jak łatwo jest stworzyć obraz na czystym białym papierze?

   • czy próbowałeś skopiować zwierzę, czy próbowałeś narysować je we własnym stylu?

5. teraz weź kawałek brązowego papieru i zgniataj go (luźno wkręcając).

6. wygładzić brązowy papier i przypiąć go na tablicy ogłoszeń.

7. teraz spróbuj narysować i, jeśli to możliwe, Pomaluj to samo zwierzę na brązowym papierze na tablicy ogłoszeń.

   • jak łatwo jest stworzyć obraz na pogniecionym brązowym papierze?

   • czy próbowałeś skopiować zwierzę, czy próbowałeś narysować je we własnym stylu?

8. spójrz na obraz całej ściany malowideł jaskiniowych i spróbuj zinterpretować obrazy.

   • jak myślisz, co zostało narysowane jako pierwsze?

   • jakie masz na to dowody?

   • czy ściana opowiada historię, jeśli tak, jak myślisz, jaka jest historia?

   • jaki jest Twój dowód na Twoją historię?

   • czy wszyscy się z Tobą zgadzają, a jeśli nie, to jakie są ich powody?

9. spróbuj stworzyć własną historię na ścianie, używając bardziej zmiętego brązowego papieru na tablicy ogłoszeń.

   • staramy się zrozumieć ideę stylu w obrazach i sposób, w jaki artysta używa go do malowania obrazu. Skomentuj, co myślisz o stylach w zakresie malowideł jaskiniowych.

10. jak można wykorzystać różne efekty świetlne na zmiętych powierzchniach

11. zanotuj swoje obserwacje trudności, łatwość malowania na różnych powierzchniach.

idąc dalej:

spójrz na obrazy Picassa, szczególnie na obrazy i rysunki byków.

czy widzisz jakieś podobieństwa do malowideł naskalnych? Jeśli tak, to jakie?

teoria:

badanie malowideł jaskiniowych z wielu miejsc w Europie pokazuje, że wspólne tematy to duże dzikie zwierzęta, takie jak żubry, konie, turyści i jelenie. Godne uwagi są również liczne ślady ludzkich rąk i abstrakcyjne wzory.
gatunki zwierząt to najczęściej te, na które polują, o czym świadczy rzeczywista zdobycz znaleziona w lokalnych osadach kości, ale nie zawsze. Na przykład w Lascaux złożami kości są głównie renifery, ale zwierzę to nie jest przedstawiane na malowidłach jaskiniowych; koń jest najczęściej spotykany. W niektórych przypadkach forma zwierzęca jest cięta lub nacinana w skale. Rysunki ludzi w malowidłach jaskiniowych są rzadkie. Gdy są one rysowane, są one zwykle schematyczne, a nie Szczegółowe obrazy naturalne. Przypuszczano, że malowanie ludzkiej postaci było zakazane przez ich religię; ale być może uważano, że przynosi pecha!
dowody sugerują, że obrazy nie były jedynie dekoracją pomieszczeń mieszkalnych, ponieważ jaskinie, w których zostały znalezione, nie mają śladów trwającego zamieszkiwania. Często znajdują się one również w obszarach jaskiń, które nie są łatwo dostępne. Niektóre teorie twierdzą, że malowidła jaskiniowe mogły być sposobem komunikowania się z innymi, podczas gdy inne teorie przypisują im religijny lub ceremonialny cel.
Henri Breuil (1877-1961), francuski duchowny katolicki, archeolog, antropolog, etnolog i geolog, znany jako Abbé Breuil, studiował sztukę jaskiniową w Sommie, dolinach Dordogne, Hiszpanii, Portugalii, Włoszech, Irlandii, Chinach, Etiopii, brytyjskim Somalilandzie i RPA. Był jednym z pierwszych, którzy zinterpretowali malowidła jaskiniowe z epoki paleolitu. Uważał je za magię łowiecką, której celem było zwiększenie liczby złowionych zwierząt.
Lewis-Williams pracował nad Południowoafrykańskimi malowidłami naskalnymi i wysunął argument, że obrazy są wytworem szamanów. Opiera się to na jego badaniach nad współczesnymi społeczeństwami łowiecko-zbierackimi. Twierdzi, że większość obrazów znajduje się w ciemnościach jaskiń, a często w obszarach, w których dźwięk echa jest dobry, lub powierzchnia jest taka, że cienie skały pomagają nadać malarskiej formie i kształtowi. Dzieje się tak dlatego, że szaman wejdzie w stan podobny do transu, aby malować, a śpiewanie i ruch cienia wzmacnia trans i obrazy.
R. D. Guthrie obrał inną drogę i osiągnął inny widok. Twierdził, że z punktu widzenia sztuki i umiejętności istnieje szeroki zakres umiejętności i zakres wieku wśród artystów. Z analizy tematyki obrazów, głównie polowań, wynika, że obrazy te są wynikiem młodzieńczych męskich fantazji. Temu pomysłowi przeciwstawia się D. Snow, który przeanalizował odciski dłoni i szablony we francuskich i hiszpańskich jaskiniach i doszedł do wniosku, że wiele z nich pochodzi z rąk kobiet.

arkusz nauczyciela i Technika

w tym praktycznym uczniowie będą:

• przeanalizuj dokładność i stylistykę malowideł jaskiniowych.
• Odtwarzaj przykłady sztuki jaskiniowej, w warunkach podobnych do oryginalnych artystów.
• interpretuj obrazy jaskiniowe i dyskutuj o różnicach, opartych na dowodach, opiniach.
• wyrażaj historie, style i pomysły poprzez malarstwo jaskiniowe.

wprowadzenie:

(temat może rozpocząć się od dyskusji grupowej, podczas której nauczyciele wprowadzają następujące pomysły, zwłaszcza pogrubionymi słowami.

ten praktyczny nie ma być czystą chemią praktyczną, ale ogólnym wprowadzeniem do stosowania tekstury i wykorzystania materiałów. Jest to podstawa do wszystkich innych prac praktycznych i do zrozumienia artykułów.

celem jest pomoc uczniowi w zrozumieniu, w jaki sposób malarze jaskiniowi mogli używać naturalnej formacji skalnej do malowania zwierząt i scen na nich oraz w jaki sposób późniejsi malarze kontynuowali tę tradycję.)

na pierwszy rzut oka malowidła jaskiniowe wydają się proste. Ale czy są?

przyjrzyj się bardzo uważnie zdjęciom rysunków jaskiniowych pobranych z Internetu. Mogą to być obrazy Lascaux, Niaux i Chauveta.

wszystkie zwierzęta są rozpoznawalne. Oznacza to, że reprezentacje są w miarę dokładne. Ich części ciała są we właściwym miejscu. Istnieje poczucie proporcji. Po drugie, często są to komiksy opowiadające historię. Oznacza to, że malarz ma poczucie czasu i może obrazować linię czasu.

obrazy z innych części świata kontynuują te same tradycje. Ale są takie, jak te z Australii, które pokazują rytuał w sensie sennym.

Pobierz zdjęcia z innych miejsc na świecie, aby grupa mogła je obejrzeć i przeanalizować.

(to praktyczne może być wykonane z uczniów pracujących jako osoby, ale lepiej jest, gdy pracują w grupach dwuosobowych. Dwie grupy umożliwiają dobrą dyskusję między uczniami na temat obrazów. Nauczyciele mogą wykorzystać zadane pytania jako bodziec do dyskusji, A odpowiedzi mogą być wykorzystane jako raport Grupowy, plakat lub prezentacja.)

zakres programu nauczania:

Wszystkie grupy wiekowe mogą wziąć udział w tym działaniu, ponieważ celem jest zdobycie zrozumienia myślenia artysty. Łączy się z:

• składanie sprawozdań na temat ustaleń z zapytań, w tym ustnych i pisemnych wyjaśnień, prezentacji lub prezentacji wyników i wniosków; oraz

• korzystanie z prostych dowodów naukowych w celu udzielenia odpowiedzi na pytania lub poparcia ich ustaleń.

ostrzeżenia o zagrożeniach:

w tej praktyce nie ma zagrożeń.

wyposażenie:

dla każdej grupy uczniów:

• Pojedyncze zdjęcia wykonane z Internetu zwierząt w malowidłach jaskiniowych
• Pojedyncze zdjęcia wykonane z Internetu zwierząt, które pasują do tych widzianych w malowidłach jaskiniowych
• Zdjęcia całych ścian jaskini pokazujące relacje zwierząt ze sobą
• 6 (lub dostęp do) arkuszy papieru A4 na ucznia, aby narysować i utworzyć raport
• 4 (lub dostęp do) arkuszy brązowego papieru o tym samym rozmiarze co biały papier A4
• 1 ołówek lub kij z węglem drzewnym na ucznia
• (dostęp do) farby plakatowe (jeśli są dostępne) brązowy, czarny, Biała
• tablica ogłoszeniowa i szpilki (lub kołek i Blutack® papier do dostępnej ściany)
• Gazeta (lub podobne) do pokrycia obszaru roboczego
• Pędzle Do Malowania
• zlewka i woda do płukania pędzli

uwagi techniczne:

obrazy malowideł jaskiniowych i fotografie zwierząt, które są widoczne w malowidłach jaskiniowych, są łatwo dostępne w Internecie.

na przykład:

• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1e/Lascaux_painting.jpg
• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/65/Lascaux_01.jpg
• http://www.bradshawfoundation.com/niaux/
• http://en.wikipedia.org/wiki/File:Paintings_from_the_Chauvet_cave_(museum_replica).. jpg
• http://www.bradshawfoundation.com/chauvet/gallery/megaloceros.jpg

ołówki węglowe lub paluszki węglowe, papier cukrowy w kolorze brązowym i buff (rozmiary A1-A4) oraz farby plakatowe są łatwo dostępne u dostawców.

jeśli dostępne farby plakatowe składają się wyłącznie z kolorów podstawowych, należy wymieszać niebieski, żółty i czerwony, aby uzyskać brąz.

papier można przymocować i/lub na niebiesko przyczepić do dostępnej ściany przed malowaniem na papierze.

wyniki:

to praktyczne jest łatwe do skonfigurowania i przeprowadzenia. Potrzebny sprzęt jest łatwo dostępny, a cele nauczania są osiągalne w przydzielonym czasie lekcji.

zagrożenia są minimalne przy założeniu wymaganego poziomu zachowania uczniów.

uczniowie powinni być w stanie ocenić, że malowanie jest łatwiejsze na gładkim papierze A4 na płaskiej poziomej powierzchni.

uczniowie powinni również być w stanie ocenić, że malowanie obrazu na gładkiej powierzchni jest mniej łatwe, a sposób nakładania farby wymaga dostosowania.

obejmuje to obserwację i włączenie „zgnieceń” papieru do obrazu oraz sposób nakładania różnych kolorów i w jakiej kolejności.

idąc dalej:

spójrz na obrazy Picassa, szczególnie na obrazy i rysunki byków, klikając tutaj.

czy widzisz jakieś podobieństwa między rysunkami Picassa a malowidłami jaskiń?

jeśli tak to jakie są podobieństwa i różnice?

Co to jest, że myślisz, że to rysunek byka?