dziedzina edukacji była przedmiotem badań wielu teoretyków na przestrzeni lat. W konsekwencji, wiele teorii edukacyjnych pojawiły się z tych badań od początku XX wieku. Teorie te dotyczą zagadnień związanych z definicją uczenia się, istniejącymi typami, czynnikami wpływu, a nawet stylami uczenia się. Z tego powodu, zanim zaczniesz opisywać różne istniejące teorie uczenia się, ważne jest zdefiniowanie dwóch pojęć: uczenia się i teorii uczenia się.
uczenie się
uczenie się jest ciągłym i naturalnym procesem, na który człowiek jest narażony każdego dnia swojego życia. Pojęcie to jest definiowane przez trwałe nabywanie wiedzy, zachowań, umiejętności lub zdolności poprzez praktykę, naukę lub doświadczenie.
teoria uczenia się
mówiąc o teorii, musimy to zrobić, biorąc pod uwagę, że powstają one jako odpowiedzi na pytania zadawane przez badaczy.Tak więc teoria uczenia się jest zdefiniowana jako zbiór różnych pojęć,które obserwują, opisują, wyjaśniają i kierują procesem uczenia się ludzi i wszystkiego, co wiąże się z tym procesem.
po zdefiniowaniu tych pojęć prezentujemy teorie uczenia się o większym znaczeniu w świecie akademickim.
behawioralna teoria uczenia się
Behawioryzmwystępuje ze wszystkimi bodźcami następuje reakcja oparta na środowisku, w którym znajduje się Jednostka. Uczenie się można wyjaśnić na podstawie obserwowalnych zdarzeń związanych z zachowaniem i kontekstem, w którym następuje uczenie. Badania dotyczące teorii behawioralnej opierają się na psychologii eksperymentalnej. Niektórzy behawiorystami są Iván Pavlov, John Watson i B. F. Skinner.
teoria kognitywna
Kognitywizm bada, jak umysł interpretuje, przetwarza i przechowuje informacje w pamięci. Jej fundamentem jest zdobywanie wiedzy od dzieciństwa, proponując dzieciom uporządkowaną strukturę przetwarzania informacji. W tej teorii osoby są aktywną jednostką wich procesie uczenia się. Głównymi autorami tej teorii są Jean Piaget, David Ausubel i Jerome Brunner.
teoria Konstruktywistyczna
Konstruktywistyka zakłada, że nauka nie jest zdobywana biernie, ale aktywnie. W konsekwencji wiedza jest konstrukcją człowieka jako produktu jego relacji z otoczeniem, własnych możliwości i wcześniejszych schematów. Jest to jedna z najczęściej używanych teorii dzisiaj i jest związana z następującymi teoretykami: JeanPiaget, David Ausubel, Jerome Bruner i Lew Wygotski.
4. Znacząca teoria uczenia się
znacząca teoria uczenia została opracowana przez amerykańskiego psychologa Davida Ausubela. Teoria ta zakłada, że człowiek łączy nową wiedzę z tymi, które już posiada. Znaczące uczenie się opiera się na uzyskaniu wysokiej jakości uczenia się i zrozumienia pojęć, w przeciwieństwie do uczenia się pamięciowego lub rote, które opiera się na zapamiętywaniu pojęć bez potrzeby ich rozumienia.
teoria discovery learning
teoria uczenia się przez discovery została opracowana przez amerykańskiego psychologa Jeromebrunera. Podobnie jak teoria konstruktywistyczna, discovery learning zachęca do udziału jednostek w ich procesie uczenia się. Uważa, że uczenie się jest skuteczne, gdy uczniowie napotykają problem nie tylko po to, aby go rozwiązać, ale także przekazać.
socjo-konstruktywizm
rosyjski psycholog Lew Wygotski jest czołowym teoretykiem socjo-konstruktywizmu. Teoria ta charakteryzuje się opisywaniem uczenia się jako procesu, w którym interakcja społeczna jest kluczem do zdobycia wiedzy. Proces socjalizacji odgrywa kluczową rolę w uczeniu się, a także w powiązaniach z wcześniejszym doświadczeniem.
teoria przetwarzania informacji
thistheory postuluje, że jednostki są procesorami informacji. Nie muszą one wchodzić w interakcję z rzeczywistym otoczeniem, lecz oddziałują z subiektywną reprezentacją złożoną z nich. Zgodnie z tą teorią uczenie się uzyskuje się poprzez procesy poznawcze. Teorię tę bronili teoretycy Robert Gagné i Richard Mayer.
teoria uczenia się Społecznego
teorię uczenia się społecznego reprezentuje kanadyjski psycholog Albert Bandura.Zgodnie z tą teorią, uczenie się uzyskuje się w wyniku mentalnychprocesy i relacje ze środowiskiem. Determinanty społeczne wpływają na ten proces, więc modelowanie jest niezbędne podczas uczenia się.
teoria wielu inteligencji
twórcą tej teorii jest amerykański psycholog Howard Gardner. Gardner twierdzi, że każdy człowiek ma osiem inteligencji. Ich rozwój będzie zależał od ekspozycji kulturowej i środowiskowej jednostki. Według Gardnera nie wszyscy uczą się w ten sam sposób, a uczenie się staje się bardziej skuteczne, gdy informacje są zindywidualizowane i wielorakie.
jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o nauce i jej rodzajach, polecamy: Czym jest nauka? a jakie są jego 15 typów?
jeśli jesteś zainteresowany nauką o stylach uczenia się, POLECAMY: Co to są style uczenia się? / 14 style uczenia się i ich cechy
