Der Bildungsbereich war im Laufe der Jahre Gegenstand vieler Theoretiker. Folglich sind seit dem frühen zwanzigsten Jahrhundert viele pädagogische Theorien aus diesen Untersuchungen hervorgegangen. Diese Theorien befassen sich mit Fragen im Zusammenhang mit der Definition von Lernen, den vorhandenen Typen, Einflussfaktoren und sogar Lernstilen. Aus diesem Grund ist es wichtig, zwei Konzepte zu definieren, bevor Sie mit der Beschreibung der verschiedenen vorhandenen Lerntheorien beginnen: Lernen und Lerntheorie.
LERNEN
Lernen ist ein kontinuierlicher und natürlicher Prozess, dem der Mensch jeden Tag seines Lebens ausgesetzt ist. Dieses Konzept wird durch den dauerhaften Erwerb von Wissen,Verhaltensweisen, Fähigkeiten oder Fähigkeiten durch Übung, Studium oder Erfahrung definiert.
LERNTHEORIE
Wenn wir über eine Theorie sprechen, müssen wirTun Sie dies, wenn sie als Antworten auf die von Forschern gestellten Fragen entstehen.Eine Lerntheorie ist also definiert als eine Reihe verschiedener Konzepte, die den Lernprozess von Menschen und allem, was mit diesem Prozess zusammenhängt, beobachten, beschreiben, erklären und leiten.
Nachdem wir diese Konzepte definiert haben, präsentieren wir die Lerntheorien mit größerer Relevanz in der akademischen Welt.
Verhaltenslerntheorie
Behaviorismusgibt an, dass auf alle Reize eine Reaktion folgt, die auf der Umgebung basiert, in der sich das Individuum befindet. Lernen kann aus beobachtbaren Ereignissen erklärt werdendas Verhalten und der Kontext, in dem das Lernen stattfindet. Studien Betreffenverhaltenstheorie basiert auf experimenteller Psychologie. Einige Behavioristtheoristen sind Iván Pavlov, John Watson und B.F Skinner.
Kognitive Theorie
Der Kognitivismus untersucht, wie der Geist Informationen interpretiert, verarbeitet und sogar im Gedächtnis speichert. Seine Grundlage liegt darin, Lernenvon Kindheit an vorzuschlagen, dass Kinder eine geordnete Struktur für Habeninformationsverarbeitung. In dieser Theorie sind Individuen eine aktive Einheit inihr Lernprozess. Die Hauptautoren dieser Theorie sind Jean Piaget,David Ausubel und Jerome Brunner.
Konstruktivistische Theorie
Konstruktivismuszeigt an, dass Lernen nicht passiv, sondern aktiv erlangt wird. Infolgedessen ist Wissen eine Konstruktion des Menschen als Produkt seiner Beziehungmit der Umwelt, seinen eigenen Fähigkeiten und früheren Schemata. Dies ist eine der heute am häufigsten verwendeten Theorien und bezieht sich auf die folgenden Theoretiker: JeanPiaget, David Ausubel, Jerome Bruner und Lev Vygotsky.
4. Sinnvolle Lerntheorie
Die sinnvolle Lerntheorie wurde vom amerikanischen Psychologen David Ausubel entwickelt. Diese Theorie schlägt vor, dass der Mensch das neue Wissen mit denen in Beziehung setzt, die er bereits besitzt. Sinnvolles Lernen basiert auf qualitativ hochwertigem Lernen und Verstehen von Konzepten, im Gegensatz zu Gedächtnis oder Auswendiglernen, das darauf basiert, Konzepte auswendig zu lernen, ohne sie verstehen zu müssen.
Theorie des Entdeckungslernens
Die Theorie des Lernens durch Entdeckung wurde vom amerikanischen Psychologen JeromeBruner entwickelt. Wie die konstruktivistische Theorie fördert das Entdeckungslernen die Teilnahme von Individuen an ihrem Lernprozess. Es hält effectivelearning erhalten wird, wenn die Schüler ein Problem nicht nur konfrontiert, es zu lösen, sondern totrans es.
Sozio-Konstruktivismus
Der russische Psychologe Lev Vygotsky ist der führende Theoretiker des Sozio-Konstruktivismus. Diese Theorie zeichnet sich dadurch aus, dass Lernen als ein Prozess beschrieben wird, bei dem soziale Interaktion der Schlüssel zum Erwerb von Wissen ist. Der Sozialisationsprozess spielt eine entscheidende Rolle beim Lernen sowie bei Verbindungen zu früheren Erfahrungen.
Informationsverarbeitungstheorie
Diese Theorie postuliert, dass Einzelpersonen Informationsprozessoren sind. Sie müssen nicht unbedingt mit der realen Umgebung interagieren, aber ihre Interaktion erfolgt mit einer subjektiven Repräsentation von ihnen. Nach dieser Theorie wird Lernen durch kognitive Prozesse erreicht. Diese Theorie wird von Verteidigttheoristen Robert Gagné und Richard Mayer.
Theorie des sozialen Lernens
Die Theorie des sozialen Lernens wird vom kanadischen Psychologen Albert Bandura vertreten.Nach dieser Theorie wird Lernen als Folge von mentalen erhaltenprozesse und die Beziehung zur Umwelt. Soziale Determinantenbeeinflussen diesen Prozess, daher ist Modellierung beim Lernen unerlässlich.
Theorie der multiplen Intelligenzen
Der Schöpfer dieser Theorie ist der amerikanische Psychologe Howard Gardner. Gardner schlägt vor, dass jeder Mensch acht Intelligenzen hat. Die Entwicklung dieser hängt von der kulturellen und ökologischen Exposition des Einzelnen ab. Laut Gardner lernt nicht jeder auf die gleiche Weise, und das Lernen wird effektiver, wenn Informationen individualisiert und pluralisiert werden.
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