pisanie jest złożonym i wymagającym poznawczo zadaniem, które wymaga od dziecka umiejętności zarówno niższego, jak i wyższego rzędu, w tym manipulowania abstrakcyjnymi pomysłami, zwracając szczególną uwagę na pisownię i interpunkcję w języku angielskim.
jeśli fizyczny akt umieszczania liter na stronie jest problematyczny lub trudności w nauce utrudniają płynną produkcję języka, uczniowie mogą mieć trudności z opracowaniem czytelnych i spójnych kompozycji. Może to prowadzić do słabych ocen na quizach i egzaminach, ale może również wpływać na naukę, gdy umiejętności robienia notatek są zagrożone.
ponieważ pisanie jest kluczowe dla większości przedmiotów w ramach szkolnego programu nauczania, z czasem słabe wyniki w pisaniu zadań mogą skutkować negatywnymi skojarzeniami z uczeniem się w klasie, niską samooceną i ogólnym brakiem zaufania w szkole. Dziecko może uwierzyć, że jest złym pisarzem i zacząć unikać czynności pisarskich, co z kolei skutkuje mniej rozwiniętym zestawem umiejętności.
tragedia polega na tym, że dzięki odpowiedniemu szkoleniu strategicznemu i odpowiednim zakwaterowaniu każde dziecko może w pełni wykorzystać swój potencjał.
Nauka czytania i pisania
wiele dzieci zaczyna uczyć się czytać i pisać w wieku sześciu lat. Sukces we wczesnym rozwoju umiejętności czytania i pisania jest związany z znajomością alfabetu dziecka, a także jego zdolność do słyszenia dźwięków składających się na słowa.
dekodowanie (lub odtwarzanie słów w czytaniu) jest odwrotną operacją kodowania (lub pisowni) w Piśmie i dlatego umiejętności czytania i pisania rozwijają się w tandemie. Oba procesy wymagają rozbicia słów na fonemy i sparowania dźwięków z odpowiednimi kombinacjami liter lub liter.
angielski jest uważany za trudny język pod tym względem, ponieważ jest więcej dźwięków niż liter. Oznacza to, że czytelnicy napotkają różne pisownie, które reprezentują te same dźwięki, a także słowa, które nie są zgodne z zasadami pisowni. Oba wymagają zapamiętywania końcowych form wyrazów. Dowiedz się więcej o angielskiej pisowni i nauce Foniki jako metodzie nauczania czytania w tych postach.
mechanika pisma ręcznego
aby rozwinąć zdolności pisma ręcznego, dziecko musi posiadać umiejętności motoryczne do trzymania długopisu lub ołówka oraz koordynację ręka-oko potrzebną do tworzenia liter. Litery w języku angielskim składają się z” piłek i nietoperzy”, kółek i krzywych połączonych z liniami. Umiejętności pisania wymagają ćwiczenia pociągnięć piórem potrzebnych do utworzenia każdej litery i są uczone poprzez ćwiczenia kopiowania.
wielkie litery są bardziej podobne kształtem do siebie niż małe litery, co jest jednym z powodów, dla których niektóre dzieci wolą pisać używając wszystkich liter.
Nauka pisania kursywą jest jeszcze trudniejsza. litery mogą zmieniać kształt w zależności od tego, gdzie występują w słowie, a także łączyć się w różnych punktach. Pisanie listów staje się bardziej regularne z praktyką, a na początku powszechne są odwrócenia i przewracanie.
jednak, jeśli dziecko nadal zmienia litery w trzeciej i czwartej klasie, może to być oznaką trudności w nauce. Dowiedz się więcej w naszym poście na temat odwrócenia. W miarę jak pisanie dziecka staje się ładniejsze, będzie również szybsze. Zauważ, że może to nie dotyczyć wszystkich uczniów.
myślenie na papierze
Tworzenie języka pisanego jest jedną z przeszkód, ale dziecko potrzebuje również szerokiego słownictwa, aby przetłumaczyć swoje myśli na język. Zrozumienie Angielskiej interpunkcji jest ważne, a dziecko musi być w stanie trzymać abstrakcyjne myśli w pamięci roboczej i produkować gramatycznie dźwięczne zdania. Im więcej dziecko pisze, tym łatwiejszy staje się ten proces. Można się go nauczyć za pomocą wielu darmowych praktyk pisania poprzedzonych działaniami burzy mózgów.
w miarę jak dziecko awansuje do kolejnych stopni, będzie również musiało zmagać się ze specyficznymi ograniczeniami zadań, które pomagają w informowaniu o rodzaju zawartych informacji oraz języku i formacie, w jakim powinna być udzielona odpowiedź. Pisanie musi być zorganizowane w taki sposób, aby Pomysły płynęły logicznie, a akapity były połączone za pomocą przejść.
im więcej dziecko czyta, tym bardziej będzie narażone na te cechy na piśmie i zacznie stosować podobne techniki we własnej pracy.
trudności w nauce, które mogą wpływać na pisanie
dysgrafia
dysgrafia to trudności w nauce oparte na pisaniu, które mogą uniemożliwić dzieciom tworzenie czytelnego tekstu. Może mieć wpływ na tworzenie liter, pismo odręczne, odstępy, pisownię i inne. Dowiedz się o objawach dysgrafii.
Dyspraksja
Dyspraksja powoduje problemy z drobnymi umiejętnościami motorycznymi, które mogą powodować bolesne trzymanie długopisu lub ołówka i mogą powodować problemy z planowaniem i sekwencjonowaniem informacji na piśmie. Co to jest dyspraksja?
dysleksja
dysleksja może powodować problemy z pisownią i czytaniem—co sprawia, że praca nad korektą jest trudna. Podstawową przyczyną trudności w pisowni może być słyszenie dźwięków składających się na słowa. Dowiedz się więcej o dysleksji.
ADHD i ADD
ADHD i ADD mogą powodować problemy z skupieniem się na piśmie, trzymaniem się tematu i impulsywnością. To ostatnie może prowadzić do wykreślania słów i wymazywania znaków, co może sprawić, że pisana praca będzie dość niechlujna.
chociaż nie zawsze klasyfikowane jako mające trudności w uczeniu się, uzdolnione dzieci i osoby uczące się ze spektrum autystycznego czasami mają trudności z trzymaniem się tematu.
dzieci z trudnościami w przetwarzaniu wzroku mogą mieć problemy z kopiowaniem ćwiczeń i pisania ręcznego w ogóle.
7 trudności w pisaniu i jak pomóc
- problemy rozpoczęcie
wpatrywanie się w pustą stronę nigdy nie jest łatwe, ale tworzenie mapy myśli to świetny sposób na rozpoczęcie pracy. Pomoże to dziecku zastanowić się nad tematem i wygenerować słownictwo przed napisaniem. Nauczyciele mogą również mieć uczniów burzy mózgów listę pomysłów jako klasa. Jeśli okaże się, że dzieci mają trudności z wymyślaniem pomysłów, możesz podzielić je na grupy i dać tematy dyskusji, aby pobudzić rozmowę.
należy pamiętać, że wiele arkuszy używanych do map myśli jest pełnych małych pudełek i kółek, w których uczniowie są poinstruowani, aby nagrać swoje odpowiedzi. Te arkusze mogą być koszmarem dla dziecka, które zmaga się z mechaniką pisania, zwłaszcza tych dzieci z dysgrafią lub dyspraksją, więc swobodna odpowiedź może być bardziej odpowiednia. Wskazówka: istnieją aplikacje na tablety, które pozwalają uczniom fotografować arkusze szkolne i notować je elektronicznie.
- lęk i brak pewności siebie
lęk może utrudnić dziecku pisanie. Niepokój może być wynikiem przeszłych niepowodzeń, braku pewności siebie lub błędnych przekonań na temat procesu pisania, zwłaszcza że pierwszy szkic powinien być doskonały. Naucz dzieci, że pisanie odbywa się etapami, a celem nie jest stworzenie idealnego zdania za pierwszym razem. Możesz to zrobić, nie poprawiając wstępnego projektu pod kątem błędów ortograficznych lub gramatycznych.
zamiast tego przedstawiaj opinie na temat pomysłów i sekwencjonowania, a także zachętę i pochwałę za używanie języka. Kiedy dziecko staje się bardziej pewne siebie, przydatne mogą być również czynności związane z edycją rówieśników, ale może to zależeć od osobowości w danej klasie.
- trudności z wyrażaniem siebie
czasami dziecko może mieć problemy z wyrażeniem siebie na piśmie. Rzadko chodzi o brak samowiedzy i częściej o umiejętności słownictwa lub ortografii. Dziecko może być niezdecydowane, aby umieścić słowo w dół z obawy przed popełnieniem błędu ortograficznego lub po prostu mieć problemy z tworzeniem języka pisanego potrzebnego do uchwycenia idei.
jeśli zauważysz dużą lukę między umiejętnościami mówionymi i pisanymi, problem może powodować specyficzne trudności w nauce, takie jak dysleksja lub dysgrafia. Porozmawiaj o tym z nauczycielem swojego dziecka. Im wcześniej trudności w nauce są oceniane,tym większe szanse można zapewnić odpowiednie zakwaterowanie i szkolenia strategii, aby pomóc mu lub jej.
- problemy z organizowaniem pomysłów
niektóre dzieci mają problemy z ułożeniem swoich pomysłów w logiczny porządek. Aby pomóc w organizacji pomysłów, ćwicz z kartami słów i zdań. Możesz zrobić karty z głównymi pomysłami i szczegółami napisanymi w różnych kolorach i porozmawiać o najlepszym sposobie ich układania. Na późniejszych etapach kserokopia pracy dziecka i wycinanie jego własnych zdań, aby mogły być ponownie ułożone, a następnie ponownie napisane w nowym porządku. Możesz również dostarczyć kilka pustych kart, aby dodać nowe pomysły, aby pomóc w przejściach i pomóc w przepływie elementu.
- mając trudności z trzymaniem się tematu
dla niektórych uczniów, problemy nie są pisane, ale raczej powstają prace pisemne, które pozostają na temat. Na przykład uzdolnione dzieci mogą preferować odpowiadanie tylko na jedną część monitu, szczególnie jeśli zadanie nie jest dla nich wystarczająco trudne. Charakterystyczna dla ADHD impulsywność może również powodować, że dzieci skupiają się tylko na jednym aspekcie tematu.
chociaż niekoniecznie zaleca się oznaczanie dziecka za to (co może być demotywujące), jedną ze strategii może być zachęcanie do pisania etapami, aby pomóc uczniom zawęzić zakres pisania w późniejszych projektach.
- słaba pisownia, odstępy i interpunkcja
chociaż nadmierne poprawianie pisowni i interpunkcji może być demotywujące, nadal są to aspekty pisania, których dziecko musi się nauczyć. Aby funkcje na poziomie powierzchniowym pojawiały się konsekwentnie i poprawnie w pisanej produkcji, najpierw muszą zostać zauważone i nauczone. Czynności związane z edycją makiet mogą pomóc w tym procesie.
daj dziecku czerwony długopis i poproś go o przeczytanie i opatrzenie niepisanym tekstem. Podaj listę poprawnie napisanych słów i w nowym kolorze niech wyszukają źle napisane słownictwo – możesz nawet dołączyć nagrodę, taką jak Naklejka za każdy znaleziony błąd. Uczy to dzieci, jak sprawdzać, a te umiejętności można następnie zastosować do własnej pracy.
- brudne pismo odręczne
w szkole podstawowej prawie całe pisanie odbywa się ręcznie, co sprawia, że umiejętność pisania odręcznego jest głównym celem w klasie. Niemniej jednak, w późniejszych klasach I Liceum, większość pisania jednostki będzie wytwarzana na komputerze. Co więcej, dla dziecka z umiejętnościami motorycznymi trudności w pisaniu ręcznym mogą być bolesne, frustrujące i zniechęcające do motywowania, które faktycznie uniemożliwiają mu generowanie pomysłów i myślenie o języku. (Uwaga dzieci z niechlujnym pismem nie są leniwe!
dlatego w wielu przypadkach dyspraksji i dysgrafii zaleca się, aby dziecko uczyło się obsługi dotykowej, aby w starszym wieku mogło korzystać z komputera. W dotykowym pisaniu pamięć mięśni w dłoni i palcach jest wykorzystywana do automatyzacji pisowni i nie wymaga uwagi przy produkcji liter. Błędy można poprawiać bez wstydu, a pomysły płyną swobodnie przez opuszki palców i na ekran.
korzyści płynące z rozwijania umiejętności pisania
pomaganie dzieciom w rozwijaniu umiejętności pisania jest ważne, aby zapewnić otwarte możliwości edukacji i kariery w przyszłości. Pisanie oferuje również inne ujście kreatywności i wyrażania siebie, które mogą pomóc dzieciom dostroić się do własnych emocji i przetworzyć swoje uczucia. Na przykład pisanie pamiętnika lub dziennika jest pomocne, gdy dzieci doświadczają frustracji i negatywnych emocji, w tym w wyniku określonej różnicy w nauce. Jeśli pisanie dziennika ręcznie nie jest możliwe, elektroniczne wpisy lub pamiętniki wideo są świetną alternatywą.
co Więcej, z dzisiejszym naciskiem na technologię, pisanie online na forach, stronach internetowych i w mediach społecznościowych jest coraz ważniejsze dla interakcji społecznych. Chociaż różni się od pisania uczących się w szkole, każde szkolenie w pisaniu zwiększa automatyzację i pomaga słowom i pomysłom łatwiej płynąć na stronę (lub ekran!). Im więcej dziecko pisze, tym bardziej będzie się czuł o umiejętności i tym mniej staje się nieznanym lub niepokojącym zadaniem.
zasoby i narzędzia
Scribeasy
jeśli chodzi o pomaganie dziecku stać się bardziej biegłym pisarzem, startup Scribeasy opracował doskonałe i ekonomiczne rozwiązanie, które pomaga uczniom generować pomysły za pomocą monitów graficznych i naklejek, które można stosować do różnych ustawień, z wykorzystaniem technologii przeciągania i upuszczania, aby pomóc w rozpoczęciu historii.
uczniowie mogą pisać historie o różnych długościach, pracując według czasu na zadaniach i limitach słów. Mogą dzielić się swoimi historiami z kolegami z klasy, przyjaciółmi i rodziną oraz uzyskać dostęp do repozytorium innych historii stworzonych przez użytkowników Scribeasy na całym świecie. Mogą również polubić, komentować i inspirować się na bieżąco.
Touch-type Read and Spell
aby pomóc dzieciom korzystać z komputerowego programu do pisania, takiego jak Scribeasy i/lub wspierać uczniów z trudnościami w nauce oraz tych, którzy mają trudności z ręcznym pisaniem, Touch-type Read and Spell to optymalne rozwiązanie, które zapewnia instrukcje pisania dotykowego specjalnie dostosowane do użytkowników, którzy chcą skupić się na rozwijaniu dokładności nad szybkością.
kurs opiera się na programie fonicznym, dzięki czemu uczniowie wzmacniają umiejętności ortograficzne i czytania, gdy uczą się pisać. TTRS pomógł uczniom z dyspraksją, dysleksją, dysgrafią i szeregiem innych trudności w nauce osiągnąć więcej na piśmie.
dowiedz się więcej
dowiedz się więcej o dysgrafii i trudnościach w pisaniu w tych artykułach: trudności z pismem ręcznym, dysgrafia kontra dysleksja, strategie dysgrafii, objawy dysgrafii u dzieci, odwrócenie liter na piśmie