predominanța personajelor masculine în literatura pentru copii a fost bine stabilită. În ciuda unor îmbunătățiri, literatura pentru copii rămâne stereotipată de gen, cu presupunerea că băieții preferă să citească despre protagoniștii masculini. Majoritatea literaturii care analizează prejudecățile de gen au fost fundamentate în psihologie și cercetarea de gen, dar cercetarea scrierii creative a fost mai puțin frecvent utilizată ca instrument de investigație. Aici folosim o metodologie de scriere creativă pentru a dezvolta o a doua persoană alege-ți-propria-aventură poveste, explorând construcții de gen și caracter. Apoi extindem această cercetare folosind un sondaj tradițional, comparând alegerile cititorilor de acțiuni ‘grijulii’, ‘reci’ sau ‘curioase’ cu propriul lor gen și genul perceput al protagonistului. Constatările noastre preliminare sugerează că, deși ambele sexe au fost la fel de susceptibile de a descrie protagonistul fie ca bărbat, fie ca femeie, cititorii care au considerat că protagonistul este femeie au fost mai predispuși să aleagă acțiuni ‘grijulii’, mai degrabă decât ‘nepăsătoare’. Utilizarea tradițională a textelor specificate de gen poate promova în mod artificial alegerea dihotomică a genului la cititori. Cercetările ulterioare folosind narațiuni interactive la persoana a doua pot oferi construcții de gen mai puțin interzise decât metodele tradiționale. Cercetarea de scriere creativă oferă posibilități interesante pentru noi abordări ale studiilor de gen în literatura pentru copii, cu toate acestea, studiul nostru preliminar a identificat, de asemenea, limitări importante care vor beneficia de proiectarea viitoare a studiului.