dominacja męskich postaci w literaturze dziecięcej została ugruntowana. Pomimo pewnych ulepszeń literatura dziecięca pozostaje stereotypowa pod względem płci, z założeniem, że chłopcy wolą czytać o męskich bohaterach. Większość literatury analizującej uprzedzenia płciowe została zakorzeniona w psychologii i badaniach nad płcią, ale badania nad twórczym pisaniem były rzadziej wykorzystywane jako narzędzie śledcze. Tutaj używamy metodologii kreatywnego pisania, aby opracować drugą osobę, wybieraj własną przygodę, badając konstrukcje płci i charakteru. Następnie rozszerzamy te badania za pomocą tradycyjnej ankiety, porównując wybory czytelników „opiekuńczych”, „zimnych” lub „ciekawskich” działań z własną płcią i postrzeganą płcią bohatera. Nasze wstępne ustalenia sugerują, że chociaż obie płcie były równie prawdopodobne, aby opisać protagonistę jako mężczyznę lub kobietę, czytelnicy, którzy uważali protagonistę za kobietę, częściej wybierali działania „opiekuńcze” niż „nie troskliwe”. Tradycyjne wykorzystanie tekstów określanych płcią może sztucznie promować dychotomiczny wybór płci u czytelników. Dalsze badania z wykorzystaniem interaktywnych narracji drugiej osoby mogą oferować mniej zakazane konstrukcje płci niż tradycyjne metody. Badania nad twórczym pisaniem oferują ekscytujące możliwości dla nowych podejść do gender studies w literaturze dziecięcej, jednak nasze wstępne badania zidentyfikowały również ważne ograniczenia, które skorzystają na przyszłym projekcie studiów.