ce este o evaluare neuropsihologică?

o evaluare neuropsihologică, numită și testare neuropsihologică, este o evaluare aprofundată a abilităților și abilităților legate de funcția creierului. Evaluarea măsoară domenii precum atenția, rezolvarea problemelor, memoria, limbajul, IQ-ul, abilitățile vizual-spațiale, abilitățile academice și funcționarea social-emoțională. O evaluare neuropsihologică este diferită de testele incluse într-o evaluare neurologică (de exemplu, EEG) sau neuroimagistică (de exemplu, scanare CT sau RMN).

un lucru de reținut despre orice evaluare neuropsihologică este că nu va schimba cine este copilul tău. Vor fi același copil adorabil (și uneori provocator) pe care l-au fost înainte de evaluare. Beneficiul evaluării, precum și diagnosticele și recomandările care vin împreună cu aceasta, este că permite altor profesioniști, profesori și părinți sau tutori să înțeleagă mai bine de ce copilul dvs. poate avea dificultăți în anumite domenii. Evaluarea va oferi recomandări pentru tipurile de intervenții sau tratamente care pot fi eficiente și adecvate, având în vedere setul specific de puncte forte și puncte slabe ale copilului dumneavoastră. Acest lucru poate fi un schimbător de joc!

cine completează o evaluare neuropsihologică?

un neuropsiholog finalizează o evaluare neuropsihologică. Un neuropsiholog este un psiholog clinic sau școlar autorizat (cu un Psy.D. sau doctorat) care a finalizat, de asemenea, o bursă de doi ani în neuropsihologie. Neuropsihologii pentru copii oferă evaluări neuropsihologice cuprinzătoare pentru copiii de vârstă preșcolară, copiii de vârstă școlară, adolescenții și adulții tineri, pentru a ajuta la identificarea factorilor neurocognitivi care contribuie la punctele forte și punctele slabe ale funcționării lor în toate mediile, de obicei acasă și școală. Abilitățile și abilitățile sunt considerate într-un cadru de dezvoltare și comparate cu colegii de aceeași vârstă sau grad, precum și cu abilitățile proprii ale individului.

Cum găsesc un neuropsiholog?

medicul pediatru, un terapeut, alți părinți sau școala pot avea recomandări. Uneori, școala copilului sau Consiliul de învățământ pot face o recomandare sau pot oferi o evaluare. Poate doriți să google neuropsihologi din zona dvs. sau să contactați spitalul local de predare pentru a găsi pe cineva lângă dvs. (de exemplu, ColumbiaDoctors | Children ‘ s Health sau www.psychologytoday.com). compania dvs. de asigurări vă poate oferi, de asemenea, o listă de neuropsihologi din zona dvs. care se află în rețea. Deoarece veți dori să lucrați cu un neuropsiholog cu care dvs. și copilul dvs. vă simțiți confortabil, este rezonabil să puneți întrebări și/sau să consultați site-ul lor web înainte de a le angaja.

întrebările tipice ar putea fi:

ce implică o evaluare neuropsihologică? (Chiar dacă știți, este bine să auziți explicația. Se explică clar și pe deplin?)
cât durează o evaluare și cât costă?
cum lucrați cu părinții, cu copilul și—dacă este cazul—cu școala?
cât durează de obicei obținerea unui raport după finalizarea evaluării?
includeți recomandări educaționale în raportul dumneavoastră?
participați la întâlnirile IEP la școală?

considerații:

neuropsihologul și / sau biroul sau site-ul lor au răspuns la întrebările dvs. și explicațiile au sens?
te-ai simțit ascultat? Ți-au ascultat preocupările?
par a fi cineva cu care ai putea lucra pe termen lung?
dacă știți de cineva al cărui copil a fost evaluat de acest profesionist, care a fost feedback-ul lor? Neuropsihologul a completat evaluarea copilului și a raportat în timp util?

care este scopul unei evaluări neuropsihologice?

scopul unei evaluări neuropsihologice este de a evalua cu atenție și cuprinzător și de a identifica punctele forte și punctele slabe în mai multe domenii. Unii copii referiți la o evaluare pot avea deja o tulburare de învățare cunoscută sau alt diagnostic. Alți copii pot fi menționați din cauza unei îngrijorări sau a unei întrebări. În ambele cazuri, rezultatele unei evaluări neuropsihologice pot ajuta la clarificarea diagnosticelor legate de o serie de preocupări de învățare și psihologice și la elaborarea de recomandări specifice pentru a răspunde nevoilor copilului acasă și la școală. Rezultatele și conceptualizarea diagnosticului unei probleme – sau a mai multor zone problematice-pot ajuta, de asemenea, părinții să înțeleagă mai bine punctele forte și punctele slabe ale copilului lor și să abordeze preocupările legate de mediul de acasă. În timp ce un diagnostic nu este absolut necesar, un diagnostic este util pentru a primi toate serviciile și cazările care vor ajuta un copil să-și atingă potențialul final în și în afara școlii. Diagnosticele sunt folosite pentru a comunica între și între furnizori și pentru a vă asigura că copilul dvs. primește toate serviciile pe care le poate, astfel încât să își poată atinge potențialul final.

dacă copilul dumneavoastră a primit o evaluare neuropsihologică în trecut, o evaluare actualizată poate sugera, de asemenea, modificări ale tratamentului sau intervenției și/sau documentarea modificărilor și dezvoltării abilităților în timp.

lista de mai jos prezintă câteva domenii de îngrijorare care pot duce la o sesizare pentru o evaluare neuropsihologică:

tulburări de învățare și diferențe de învățare
neatenție, hiperactivitate, impulsivitate
deficiențe de funcționare executivă, cum ar fi planificarea și organizarea dificultăților
deficite de viteză de procesare
tulburări de limbaj sau întârzieri
deficite vizual-spațiale, vizual-motorii, motorii fine
dizabilitate intelectuală
tulburare de spectru autist
anxietate
stare depresivă
dificultăți de comportament la domiciliu sau la școală
deficite în învățare și funcționare secundar condiții neurologice și / sau de naștere (de exemplu, tulburări convulsive, epilepsie, leziuni cerebrale traumatice, tumori cerebrale, hidrocefalie dobândită sau congenitală, naștere prematură)
supradotare combinată cu dificultăți de învățare sau alte domenii

ce se întâmplă în timpul unei evaluări neuropsihologice?

există mai multe părți la o evaluare cuprinzătoare. Specificul poate varia în funcție de motivul inițial al unei sesizări sau al unei cereri de evaluare. Verificați întotdeauna cu un neuropsiholog individual pentru a întreba ce va fi implicat în evaluarea copilului dumneavoastră.

aportul părinte/tutore

aportul este termenul unui furnizor medical pentru a vă cunoaște. Sesiunea de admisie a părinților va avea loc de obicei la începutul evaluării și este o oportunitate pentru părinte sau tutore de a furniza informații cu privire la istoricul de dezvoltare, medical, educațional și psihologic al copilului. De asemenea, este o bună ocazie de a pune orice întrebări pe care le aveți despre proces. Această întâlnire durează de obicei o oră și jumătate până la două ore.

aportul copilului și testarea neuropsihologică

aceasta este probabil prima dată când neuropsihologul vă va întâlni copilul. Ei vor vorbi cu copilul tău, se vor asigura că copilul tău este în largul tău și vor răspunde la orice întrebări pe care le-ar putea avea copilul tău (sau tu).

în funcție de vârsta copilului dvs., li se poate cere să completeze câteva chestionare despre sentimentele lor de zi cu zi și despre modul în care interacționează cu alte persoane. Apoi, vor începe diverse teste cu neuropsihologul.

în timpul zilelor de testare, copilul dvs. se va întâlni de obicei singur cu neuropsihologul pe parcursul a două-trei zile pe durata unei zile obișnuite de școală. Cu toate acestea, durata de testare depinde de vârsta și abilitățile copilului, precum și de motivul sesizării. Unele reevaluări sau evaluări foarte scurte durează doar o zi pentru a fi finalizate. Neuropsihologii diferentiaza testarea in moduri diferite—unii profesionisti prefera sa finalizeze testarea in cel mai mic numar de zile posibil, astfel incat copilul tau sa nu rateze multe zile de scoala. Alții tind să lucreze în perioade de trei până la patru ore. Când sesiunile de testare sunt mai lungi, Există de obicei multe pauze între sarcini, precum și o pauză generoasă de prânz—copilul dvs. nu va lucra tot timpul!

observarea în clasă și consultarea cu școlile

o observație în clasă este uneori recomandată pentru a vizualiza comportamentul copilului în cadrul clasei. Neuropsihologul poate căuta funcționarea în clasă în următoarele domenii: răspunsul comportamental la profesori și colegi, interacțiunile sociale cu colegii, capacitatea de a lucra independent atunci când este de așteptat, respectarea directivelor pentru adulți, capacitatea de a susține atenția cu sarcini și orice retragere sau anxietate în clasă.

sesiune de Feedback

rezultatele evaluării și recomandările asociate vor fi revizuite în timpul sesiunii de feedback cu părintele(părinții) și/sau tutorele(tutorele). Rezultatele sunt adesea partajate cu o sursă de recomandare (dacă nu cu părintele) sau cu școala, cu acordul părintelui. Copilul este uneori inclus într-o parte a sesiunii de feedback, dacă este cazul, având în vedere vârsta și nivelul de funcționare al copilului.

ce poate face un test de evaluare neuropsihologică?

componentele unei evaluări neuropsihologice sunt determinate pe baza motivului sesizării sau a necesității evaluării, precum și dacă copilul a primit sau nu evaluare în trecutul recent de către un alt clinician. În general, o evaluare neuropsihologică va include de obicei evaluarea funcționării intelectuale (IQ), realizarea academică, atenția și funcționarea executivă și funcționarea emoțională și comportamentală. Evaluarea poate include, de asemenea, o evaluare mai aprofundată a abilităților vizual-spațiale și vizual-perceptive, coordonarea vizual-motorie și motorie fină, memoria verbală și vizuală, aspectele limbajului și funcționarea adaptivă.

funcționarea intelectuală (IQ)

funcționarea intelectuală se referă la capacitatea unui individ de a raționa și de a rezolva probleme. Este adesea împărțită în două părți: abilități de raționament verbal și nonverbal. Raționamentul Verbal este capacitatea de a înțelege și de a folosi cuvinte (limbaj) în rezolvarea problemelor verbale și/sau gândirea la concepte. Testele pentru raționamentul verbal implică de obicei rezolvarea puzzle-urilor verbale și furnizarea de definiții de cuvinte. Raționamentul Nonverbal este capacitatea de a înțelege și analiza informațiile vizuale. Testele pot evidenția capacitatea unui individ de a rezolva puzzle-uri vizuale, modele complete și de a folosi blocuri pentru a recrea imaginile țintă.

există, de asemenea, două domenii de bază ale abilităților cognitive care susțin raționamentul verbal și nonverbal: memoria de lucru și viteza de procesare. Memoria de lucru este abilitatea de a deține multe informații în minte în timp ce lucrați cu ele. Un exemplu ar fi păstrarea în minte a unei liste de cumpărături sau amintirea direcțiilor complexe fără a le scrie. Viteza de procesare este viteza cu care procesăm informațiile și efectuăm sarcini automate. Atunci când copiii procesează informații mai lent decât colegii lor, le poate lua mai mult timp pentru a înțelege informații noi și/sau pentru a finaliza sarcinile.

realizarea academică

realizarea academică include evaluarea calculului matematic și rezolvarea problemelor matematice, citirea de bază și înțelegerea citirii, scrierea compoziției și ortografiei și abilitățile de pregătire academică care susțin învățarea.

atenția și funcționarea executivă

atenția se referă la capacitatea unei persoane de a se concentra selectiv asupra unei sarcini în timp ce ignoră stimulii care distrag atenția. Capacitatea unui individ de a menține atenția servește ca bază pentru toate procesele de ordin superior, inclusiv abilitățile vizual-spațiale, memoria și limbajul. Funcționarea executivă este capacitatea de a planifica, de a schimba între seturi de informații, de a inhiba impulsivitatea și de a se auto-monitoriza. Când psihologii testează abilitățile de funcționare executivă, aceștia evaluează un set de procese cognitive de nivel superior care acționează într-un mod coordonat pentru a indica utilizarea altor abilități cognitive primare, cum ar fi atenția, limbajul și percepția. Funcțiile Executive sunt responsabile pentru capacitatea unei persoane de a se angaja într-un comportament intenționat, organizat, strategic, autoreglat, orientat spre obiective, precum și gândire creativă și abstractă. Deoarece diferite funcții executive funcționează atât independent, cât și în tandem, o capacitate executivă poate fi bine dezvoltată, în timp ce altele nu.

memoria verbală și vizuală

memoria implică diverse procese, inclusiv capacitatea de codificare (procesarea mentală a informațiilor astfel încât să poată fi introduse în memorie), stocarea (păstrarea informațiilor respective pentru o perioadă de timp) și recuperarea (accesarea sau reamintirea amintirilor stocate atunci când este necesar) a informațiilor. Memoria vizuală se referă la capacitatea de stocare și procesare a stimulilor vizuali, în timp ce memoria verbală se referă la capacitatea de stocare și procesare a informațiilor prezentate verbal.

procesare vizual-spațială și vizual-perceptivă

procesare vizual-spațială se referă la abilitățile cognitive vizuale implicate în procesarea și interpretarea sensului din informațiile vizuale. Această abilitate permite unui individ să dezvolte concepte spațiale, precum și să judece orientarea liniilor și unghiurilor, locația, direcționalitatea și relațiile obiectelor din spațiu.

coordonarea vizual-motorie și motorie fină

procesarea vizual-motorie se referă la gradul în care indivizii își pot integra abilitățile vizuale și motorii. Abilitățile motorii Fine se referă la coordonarea mișcărilor musculare mici, inclusiv capacitatea unui individ de a manipula cu precizie obiecte mici, cum ar fi creioane, butoane, foarfece etc.

limbajul (receptiv, expresiv, Pragmatic)

limbajul se referă la sistemul uman de comunicare. Limbajul se încadrează în două categorii: înțelegere (receptivă) și producție (expresivă). Mai mult, limbajul poate fi examinat la diferite niveluri: formă (fonologie, sintaxă și morfologie), conținutul sau semnificația sa (semantică) sau utilizarea sa (pragmatică). Fonologia este aspectul limbajului preocupat de regulile care guvernează structura, distribuția și secvențierea sunetelor de vorbire. Sintaxa descrie sistemul de reguli care guvernează modul în care cuvintele sunt combinate în unități semnificative mai mari de fraze, clauze și propoziții, în timp ce morfologia descrie aspectul limbajului care guvernează structura cuvintelor și include inflexiuni gramaticale ale cuvintelor care poartă timp. Semantica se referă la aspectul limbajului care guvernează semnificația cuvintelor și a combinațiilor de cuvinte, în timp ce pragmatica se referă la utilizarea socială a limbajului.

funcționarea adaptivă (comportament)

funcționarea adaptivă se referă la abilitățile necesare pentru a satisface cerințele naturale și sociale ale mediului. Comportamentul adaptiv include activități de zi cu zi necesare pentru a avea grijă de sine și pentru a se înțelege cu ceilalți. Așteptările pentru abilitățile de adaptare depind de vârsta copilului și pot include: abilități de comunicare, Abilități de viață zilnică, socializare și capacitatea copilului de a-și regla emoțiile și comportamentele.

ce ar trebui să aduc la evaluarea copilului meu?

dacă copilul dumneavoastră are nevoie de aparate vizuale sau auditive, ar trebui să anunțați clinicianul și să le aduceți cu dvs. la evaluare. De asemenea, este util să oferiți clinicianului orice evaluare anterioară (chiar dacă este finalizată la o vârstă fragedă), precum și înregistrări școlare, inclusiv evaluări, fișe de raport și programe de educație individuală (IEP). Dacă copilul dumneavoastră ia medicamente, este util să anunțați clinicianul în avans și să vă asigurați că copilul dumneavoastră își ia medicamentele așa cum este prescris în ziua testării.

ce se întâmplă după finalizarea testării?

la scurt timp după sesiunea de feedback, familia (și copilul, la cererea părintelui(părinților) sau tutorelui(tutorilor)) vor primi un raport detaliat care prezintă rezultatele testelor, precum și impresiile de diagnostic și recomandările asociate.

Neuropsihologii continuă adesea să colaboreze cu părinții și cu alți membri ai echipei de tratament a copilului în urma evaluării. De exemplu, neuropsihologul poate împărtăși raportul cu membrii echipei de tratament și educație a copilului și poate efectua consultări de urmărire pentru a răspunde la orice întrebare despre rezultate sau raport. În plus, unii neuropsihologi pot participa la întâlniri școlare și/sau IEP sau trimit familiile la avocați și consultanți educaționali, în funcție de dorințele familiei.

care este taxa pentru o evaluare neuropsihologică?

taxele sunt determinate pe baza tipului de evaluare neuropsihologică necesară și pot varia foarte mult în funcție de tipul de practică clinică și de nevoile copilului.

ce este o evaluare neuropsihologică?