Was ist eine neuropsychologische Bewertung?

Ihnen wurde also gesagt, dass Ihr Kind eine neuropsychologische Untersuchung oder einen neuropsychologischen Test benötigt? Dieser Vorschlag kann vom Lehrer, Kinderarzt, Therapeuten oder einem anderen Behandlungsanbieter Ihres Kindes (Logopäde, Ergotherapeut usw.) stammen.). Mehr über neuropsychologische Bewertungen zu erfahren, kann manchmal überwältigend sein. Es gibt viele neue Begriffe zu lernen und es kann verwirrend sein, jemanden zu finden, der die Bewertung durchführt. Lesen Sie weiter, um herauszufinden, was an einer neuropsychologischen Untersuchung beteiligt ist und wie Sie die richtige Person für die Arbeit finden können.

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Was ist eine neuropsychologische Bewertung?
Wer führt eine neuropsychologische Untersuchung durch?
Wie finde ich einen Neuropsychologen?
Was ist der Zweck einer neuropsychologischen Untersuchung?
Was passiert bei einer neuropsychologischen Untersuchung?
Was kann eine neuropsychologische Evaluation testen?
Was soll ich zur Beurteilung meines Kindes mitbringen?
Was passiert nach Abschluss des Tests?
Wie hoch ist die Gebühr für eine neuropsychologische Untersuchung?
Weitere Ressourcen

Was ist eine neuropsychologische Evaluation?

Eine neuropsychologische Bewertung, auch neuropsychologische Tests genannt, ist eine eingehende Bewertung von Fähigkeiten und Fertigkeiten im Zusammenhang mit der Gehirnfunktion. Die Bewertung misst Bereiche wie Aufmerksamkeit, Problemlösung, Gedächtnis, Sprache, IQ, visuell-räumliche Fähigkeiten, akademische Fähigkeiten und sozial-emotionale Funktionen. Eine neuropsychologische Bewertung unterscheidet sich von Tests, die in einer neurologischen Bewertung (z. B. EEG) oder Neuroimaging (z. B. CT oder MRT) enthalten sind.

Eine Sache, an die Sie sich bei jeder neuropsychologischen Untersuchung erinnern sollten, ist, dass sie nicht ändert, wer Ihr Kind ist. Sie werden das gleiche entzückende (und manchmal herausfordernde) Kind sein, das sie vor der Bewertung waren. Der Vorteil der Bewertung und der damit verbundenen Diagnosen und Empfehlungen besteht darin, dass andere behandelnde Fachkräfte, Lehrer und Eltern oder Erziehungsberechtigte besser verstehen können, warum Ihr Kind möglicherweise Schwierigkeiten in bestimmten Bereichen hat. Die Bewertung enthält Empfehlungen für die Arten von Interventionen oder Behandlungen, die angesichts der spezifischen Stärken und Schwächen Ihres Kindes wirksam und angemessen sein können. Dies kann ein Game Changer sein!

Wer führt eine neuropsychologische Untersuchung durch?

Ein Neuropsychologe schließt eine neuropsychologische Bewertung ab. Ein Neuropsychologe ist ein lizenzierter klinischer oder Schulpsychologe (mit einem Psy.D. oder Ph.D. Abschluss), der auch ein zweijähriges Stipendium in Neuropsychologie abgeschlossen hat. Kinderneuropsychologen bieten umfassende neuropsychologische Bewertungen für Kinder im Vorschulalter, Kinder im schulpflichtigen Alter, Jugendliche und junge Erwachsene, um die zugrunde liegenden neurokognitiven Faktoren zu identifizieren, die zu den Stärken und Schwächen ihrer Funktionsweise in verschiedenen Umgebungen beitragen, in der Regel zu Hause und in der Schule. Fähigkeiten und Fertigkeiten werden in einem Entwicklungsrahmen betrachtet und mit Gleichaltrigen oder Gleichaltrigen sowie mit den eigenen Fähigkeiten verglichen.

Wie finde ich einen Neuropsychologen?

Ihr Kinderarzt, ein Therapeut, andere Eltern oder die Schule haben möglicherweise Empfehlungen. Manchmal kann die Schule des Kindes oder der Bildungsausschuss eine Empfehlung abgeben oder eine Bewertung abgeben. Möglicherweise möchten Sie Neuropsychologen in Ihrer Nähe googeln oder sich an Ihr örtliches Lehrkrankenhaus wenden, um jemanden in Ihrer Nähe zu finden (z. B. ColumbiaDoctors | Children’s Health oder www.psychologytoday.com Ihre Versicherungsgesellschaft kann Ihnen auch eine Liste von Neuropsychologen in Ihrer Nähe zur Verfügung stellen, die im Netzwerk sind. Da Sie mit einem Neuropsychologen zusammenarbeiten möchten, mit dem Sie und Ihr Kind sich wohl fühlen, ist es sinnvoll, Fragen zu stellen und / oder deren Website zu besuchen, bevor Sie sie einstellen.

Typische Fragen könnten sein:

• Was ist mit einer neuropsychologischen Untersuchung verbunden? (Auch wenn Sie wissen, es ist gut, die Erklärung zu hören. Erklären sie sich klar und vollständig?)
• Wie lange dauert eine Evaluation und wie viel kostet sie?
• Wie arbeiten Sie mit den Eltern, dem Kind und — wenn relevant — der Schule zusammen?
• Wie lange dauert es normalerweise, einen Bericht nach Abschluss der Auswertung zu erhalten?
• Nehmen Sie Bildungsempfehlungen in Ihren Bericht auf?
• Nehmen Sie an IEP-Treffen an der Schule teil?

Überlegungen:

• Hat der Neuropsychologe und / oder sein Büro oder seine Website Ihre Fragen beantwortet und waren die Erklärungen sinnvoll?
• Haben Sie sich zugehört gefühlt? Haben sie auf Ihre Bedenken gehört?
• Scheinen sie jemand zu sein, mit dem Sie langfristig zusammenarbeiten könnten?
• Wenn Sie jemanden kennen, dessen Kind von diesem Fachmann bewertet wurde, wie war sein Feedback? Hat der Neuropsychologe die Bewertung und den Bericht seines Kindes rechtzeitig abgeschlossen?

Was ist der Zweck einer neuropsychologischen Untersuchung?

Ziel einer neuropsychologischen Evaluation ist es, Stärken und Schwächen über mehrere Bereiche hinweg sorgfältig und umfassend zu bewerten und zu identifizieren. Einige Kinder, die zur Untersuchung überwiesen werden, haben möglicherweise bereits eine bekannte Lernstörung oder eine andere Diagnose. Andere Kinder können wegen einer Sorge oder Frage verwiesen werden. In beiden Fällen können die Ergebnisse einer neuropsychologischen Untersuchung dazu beitragen, Diagnosen im Zusammenhang mit einer Reihe von Lern- und psychologischen Problemen zu klären und spezifische Empfehlungen zu entwickeln, um die Bedürfnisse eines Kindes zu Hause und in der Schule zu erfüllen. Die Ergebnisse und die diagnostische Konzeptualisierung eines Problems — oder mehrerer Problembereiche – können Eltern auch dabei helfen, die Stärken und Schwächen ihres Kindes besser zu verstehen und damit verbundene Bedenken in der häuslichen Umgebung anzugehen. Während eine Diagnose nicht unbedingt notwendig ist, ist eine Diagnose hilfreich, um alle Dienstleistungen und Unterkünfte zu erhalten, die einem Kind helfen, sein ultimatives Potenzial in und außerhalb der Schule zu erreichen. Diagnosen werden verwendet, um zwischen und zwischen Anbietern zu kommunizieren und sicherzustellen, dass Ihr Kind alle Dienste erhält, die es kann, damit es sein ultimatives Potenzial ausschöpfen kann.

Wenn Ihr Kind in der Vergangenheit eine neuropsychologische Bewertung erhalten hat, kann eine aktualisierte Bewertung auch Änderungen der Behandlung oder Intervention vorschlagen und / oder Änderungen und Entwicklungen der Fähigkeiten im Laufe der Zeit dokumentieren.

Die folgende Liste enthält einige Problembereiche, die zu einer Überweisung für eine neuropsychologische Untersuchung führen können:

• Lernstörungen und Lernunterschiede
• Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität, Impulsivität
• Schwächen der Exekutivfunktionen wie Schwierigkeiten beim Planen und Organisieren
• Defizite bei der Verarbeitungsgeschwindigkeit
• Sprachstörungen oder Verzögerungen
• Visuell-räumliche, visuell-motorische, feinmotorische Defizite
• Geistige Behinderung
• Autismus-Spektrum-Störung
• Angst
• Depressive Verstimmung
• Verhaltensschwierigkeiten zu Hause oder in der Schule
• Defizite beim Lernen und Funktionieren sekundär zu neurologische und/oder geburtsbedingte Erkrankungen (z.B. Anfallsleiden, Epilepsie, Schädel-Hirn-Trauma, Hirntumoren, erworbener oder angeborener Hydrozephalus, Frühgeburt)
• Hochbegabung in Verbindung mit Schwierigkeiten beim Lernen oder in anderen Bereichen

Was passiert bei einer neuropsychologischen Untersuchung?

Eine umfassende Bewertung besteht aus mehreren Teilen. Die Einzelheiten können je nach ursprünglichem Grund für eine Überweisung oder Anforderung einer Bewertung variieren. Wenden Sie sich immer an einen einzelnen Neuropsychologen, um zu fragen, was an der Bewertung Ihres Kindes beteiligt sein wird.

Aufnahme von Eltern / Erziehungsberechtigten

Aufnahme ist der Begriff eines medizinischen Anbieters, um Sie kennenzulernen. Die Elternaufnahmesitzung findet normalerweise zu Beginn der Bewertung statt und bietet dem Elternteil oder Erziehungsberechtigten die Möglichkeit, Informationen zur Entwicklungs-, medizinischen, pädagogischen und psychologischen Vorgeschichte des Kindes bereitzustellen. Es ist auch eine gute Gelegenheit, Fragen zu stellen, die Sie über den Prozess haben. Dieses Treffen dauert normalerweise eineinhalb bis zwei Stunden.

Aufnahme von Kindern und neuropsychologische Tests

Dies ist wahrscheinlich das erste Mal, dass der Neuropsychologe Ihr Kind trifft. Sie werden mit Ihrem Kind sprechen, sicherstellen, dass Ihr Kind sich wohl fühlt, und alle Fragen beantworten, die Ihr Kind (oder Sie) haben könnte.

Abhängig vom Alter Ihres Kindes werden sie möglicherweise gebeten, einige Fragebögen über ihre alltäglichen Gefühle und die Interaktion mit anderen Menschen auszufüllen. Dann werden sie verschiedene Tests mit dem Neuropsychologen beginnen.

Während der Testtage trifft sich Ihr Kind normalerweise zwei bis drei Tage lang allein mit dem Neuropsychologen für die Dauer eines typischen Schultages. Die Dauer des Tests hängt jedoch vom Alter und den Fähigkeiten des Kindes sowie vom Grund der Überweisung ab. Einige Neubewertungen oder sehr kurze Bewertungen dauern nur einen Tag. Verschiedene Neuropsychologen führen Tests auf unterschiedliche Weise durch – einige Fachleute ziehen es vor, Tests in möglichst wenigen Tagen durchzuführen, damit Ihr Kind nicht viele Schultage verpasst. Andere neigen dazu, in drei- bis vierstündigen Zeiträumen zu arbeiten. Wenn die Testsitzungen länger sind, gibt es normalerweise viele Pausen zwischen den Aufgaben sowie eine großzügige Mittagspause — Ihr Kind wird nicht die ganze Zeit arbeiten!

Beobachtung im Klassenzimmer und Konsultation der Schulen

Manchmal wird eine Beobachtung im Klassenzimmer empfohlen, um das Verhalten des Kindes im Klassenzimmer zu untersuchen. Der Neuropsychologe kann in den folgenden Bereichen nach Funktionen im Klassenzimmer suchen: verhaltensreaktion auf Lehrer und Gleichaltrige, soziale Interaktionen mit Gleichaltrigen, Fähigkeit, bei Bedarf unabhängig zu arbeiten, Einhaltung der Richtlinien für Erwachsene, Fähigkeit, die Aufmerksamkeit bei Aufgaben aufrechtzuerhalten, und Rückzug oder Angst im Klassenzimmer.

Feedback-Sitzung

Die Ergebnisse der Bewertung und die damit verbundenen Empfehlungen werden während der Feedback-Sitzung mit den Eltern und / oder Erziehungsberechtigten überprüft. Die Ergebnisse werden oft mit einer Empfehlungsquelle (wenn nicht dem Elternteil) oder der Schule mit Zustimmung des Elternteils geteilt. Das Kind wird manchmal in einen Teil der Feedback-Sitzung einbezogen, falls dies angesichts des Alters und des Funktionsniveaus des Kindes angemessen ist.

Was kann eine neuropsychologische Evaluation testen?

Komponenten einer neuropsychologischen Beurteilung werden auf der Grundlage des Überweisungsgrundes oder der Notwendigkeit der Beurteilung sowie der Frage bestimmt, ob das Kind in jüngster Vergangenheit eine Beurteilung durch einen anderen Kliniker erhalten hat oder nicht. Im Allgemeinen umfasst eine neuropsychologische Bewertung typischerweise die Beurteilung der intellektuellen Funktion (IQ), der akademischen Leistung, der Aufmerksamkeit und der exekutiven Funktion sowie der emotionalen und Verhaltensfunktionen. Die Bewertung kann auch eine eingehendere Bewertung der visuell-räumlichen und visuell-Wahrnehmungsfähigkeiten, der visuell-motorischen und feinmotorischen Koordination, des verbalen und visuellen Gedächtnisses, der Aspekte der Sprache und der adaptiven Funktion umfassen.

Intellektuelles Funktionieren (IQ)

Intellektuelles Funktionieren bezieht sich auf die Fähigkeit eines Individuums, zu argumentieren und Probleme zu lösen. Es wird oft in zwei Teile zerlegt: verbale und nonverbale Argumentationsfähigkeiten. Verbales Denken ist die Fähigkeit, Wörter (Sprache) zu verstehen und zu verwenden, um verbale Probleme zu lösen und / oder über Konzepte nachzudenken. Tests für verbales Denken beinhalten normalerweise das Lösen verbaler Rätsel und das Bereitstellen von Wortdefinitionen. Nonverbales Denken ist die Fähigkeit, visuelle Informationen zu verstehen und zu analysieren. Tests können die Fähigkeit einer Person hervorheben, visuelle Rätsel zu lösen, Muster zu vervollständigen und Blöcke zu verwenden, um Zielbilder neu zu erstellen.

Es gibt auch zwei grundlegende Bereiche kognitiver Fähigkeiten, die verbales und nonverbales Denken unterstützen: Arbeitsgedächtnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit. Arbeitsgedächtnis ist die Fähigkeit, viele Informationen im Kopf zu halten, während Sie mit ihnen arbeiten. Ein Beispiel wäre, eine Einkaufsliste im Auge zu behalten oder sich an komplexe Anweisungen zu erinnern, ohne sie aufzuschreiben. Verarbeitungsgeschwindigkeit ist die Geschwindigkeit, mit der wir Informationen verarbeiten und automatische Aufgaben ausführen. Wenn Kinder Informationen langsamer verarbeiten als ihre Altersgenossen, kann es länger dauern, bis sie neue Informationen verstehen und / oder Aufgaben erledigen.

Akademische Leistung

Akademische Leistung umfasst die Bewertung der mathematischen Berechnung und mathematischen Problemlösung, grundlegendes Lesen und Leseverständnis, Schreibkomposition und Rechtschreibung sowie akademische Fähigkeiten, die das Lernen unterstützen.

Aufmerksamkeit und exekutive Funktion

Aufmerksamkeit bezieht sich auf die Fähigkeit einer Person, sich selektiv auf eine Aufgabe zu konzentrieren, während ablenkende Reize ignoriert werden. Die Fähigkeit eines Individuums, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, dient als Grundlage für alle Prozesse höherer Ordnung, einschließlich visuell-räumlicher Fähigkeiten, Gedächtnis und Sprache. Exekutive Funktion ist die Fähigkeit zu planen, zwischen Informationssätzen zu wechseln, Impulsivität zu hemmen und sich selbst zu überwachen. Wenn Psychologen Exekutivfunktionsfähigkeiten testen, bewerten sie eine Reihe von kognitiven Prozessen auf höherer Ebene, die koordiniert wirken, um den Einsatz anderer primärer kognitiver Fähigkeiten wie Aufmerksamkeit, Sprache und Wahrnehmung anzuregen. Exekutive Funktionen sind verantwortlich für die Fähigkeit einer Person, zielgerichtetes, organisiertes, strategisches, selbstreguliertes, zielgerichtetes Verhalten sowie kreatives und abstraktes Denken zu betreiben. Da verschiedene exekutive Funktionen sowohl unabhängig als auch im Tandem arbeiten, kann eine exekutive Kapazität gut entwickelt sein, während andere nicht.

Verbales und visuelles Gedächtnis

Das Gedächtnis umfasst verschiedene Prozesse, einschließlich der Fähigkeit zum Codieren (mentale Verarbeitung von Informationen, damit sie in den Speicher eingegeben werden können), Speichern (Halten dieser Informationen für einen bestimmten Zeitraum) und Abrufen (Zugreifen oder Abrufen gespeicherter Speicher bei Bedarf) der Informationen. Das visuelle Gedächtnis bezieht sich auf die Fähigkeit, visuelle Reize zu speichern und zu verarbeiten, während sich das verbale Gedächtnis auf die Fähigkeit bezieht, verbal präsentierte Informationen zu speichern und zu verarbeiten.

Visuell-räumliche und visuell-perzeptuelle Verarbeitung

Visuell-räumliche Verarbeitung bezieht sich auf die visuellen kognitiven Fähigkeiten, die bei der Verarbeitung und Interpretation von Bedeutung aus visuellen Informationen beteiligt sind. Diese Fähigkeit ermöglicht es einem Individuum, räumliche Konzepte zu entwickeln sowie die Ausrichtung von Linien und Winkeln, die Position, die Direktionalität und die Beziehungen von Objekten im Raum zu beurteilen.

Visuell-motorische und feinmotorische Koordination

Visuell-motorische Verarbeitung bezieht sich auf den Grad, in dem Individuen ihre visuellen und motorischen Fähigkeiten integrieren können. Feinmotorik bezieht sich auf die Koordination kleiner Muskelbewegungen, einschließlich der Fähigkeit eines Individuums, kleine Objekte wie Stifte, Knöpfe, Scheren usw. genau zu manipulieren.

Sprache (Rezeptiv, Expressiv, Pragmatisch)

Sprache bezieht sich auf das menschliche Kommunikationssystem. Sprache lässt sich in zwei Kategorien einteilen: Verständnis (rezeptiv) und Produktion (expressiv). Darüber hinaus kann Sprache auf verschiedenen Ebenen untersucht werden: Form (Phonologie, Syntax und Morphologie), Inhalt oder Bedeutung (Semantik) oder Verwendung (Pragmatik). Phonologie ist der Aspekt der Sprache, der sich mit den Regeln befasst, die die Struktur, Verteilung und Sequenzierung von Sprachlauten regeln. Syntax beschreibt das Regelsystem, das regelt, wie Wörter zu größeren sinnvollen Einheiten von Phrasen, Klauseln und Sätzen kombiniert werden, während Morphologie den Aspekt der Sprache beschreibt, der die Wortstruktur regelt und grammatikalische Wortbeugungen einschließt, die angespannt sind. Semantik bezieht sich auf den Aspekt der Sprache, der die Bedeutung von Wörtern und Wortkombinationen bestimmt, während sich Pragmatik auf den sozialen Gebrauch von Sprache bezieht.

Adaptives Funktionieren (Verhalten)

Adaptives Funktionieren bezieht sich auf die Fähigkeiten, die benötigt werden, um den natürlichen und sozialen Anforderungen der eigenen Umwelt gerecht zu werden. Adaptives Verhalten umfasst alltägliche Aktivitäten, die notwendig sind, um auf sich selbst aufzupassen und mit anderen auszukommen. Die Erwartungen an adaptive Fähigkeiten hängen vom Alter eines Kindes ab und können Folgendes umfassen: Kommunikationsfähigkeiten, Fähigkeiten im täglichen Leben, Sozialisation und die Fähigkeit des Kindes, seine Emotionen und sein Verhalten zu regulieren.

Was soll ich zur Beurteilung meines Kindes mitbringen?

Wenn Ihr Kind Seh- oder Hörgeräte benötigt, sollten Sie dies dem Arzt mitteilen und diese zur Untersuchung mitbringen. Es ist auch hilfreich, dem Kliniker frühere Bewertungen (auch in jungen Jahren) sowie Schulunterlagen, einschließlich Bewertungen, Zeugnissen und individuellen Bildungsprogrammen (IEPs), zur Verfügung zu stellen. Wenn Ihr Kind Medikamente einnimmt, ist es hilfreich, den Arzt im Voraus zu informieren und sicherzustellen, dass Ihr Kind die Medikamente am Tag des Tests wie vorgeschrieben einnimmt.

Was passiert nach Abschluss des Tests?

Kurz nach der Feedback-Sitzung erhält die Familie (und das Kind, falls von den Eltern oder Erziehungsberechtigten angefordert) einen detaillierten Bericht mit den Ergebnissen der Tests sowie diagnostische Eindrücke und zugehörige Empfehlungen.

Neuropsychologen arbeiten nach der Evaluation häufig weiterhin mit Eltern und anderen Mitgliedern des Behandlungsteams eines Kindes zusammen. Zum Beispiel kann der Neuropsychologe den Bericht mit Mitgliedern des Behandlungs- und Bildungsteams des Kindes teilen und Follow-up-Konsultationen durchführen, um Fragen zu den Ergebnissen oder dem Bericht zu beantworten. Darüber hinaus können einige Neuropsychologen an Schul- und / oder IEP-Treffen teilnehmen, oder sie verweisen Familien auf pädagogische Anwälte und Berater, je nach den Wünschen der Familie.

Wie hoch ist die Gebühr für eine neuropsychologische Untersuchung?

Die Gebühren richten sich nach der Art der erforderlichen neuropsychologischen Untersuchung und können je nach Art der klinischen Praxis und den Bedürfnissen des Kindes stark variieren.