ensimmäisen päivän Metsästys
perehdyttääkseni oppilaita kouluun ja henkilökuntaan, vien oppilaat metsästämään tiettyä herkkua (keksejä, vesimelonia jne.) koulun ympäristössä. Ennen koulun alkua piilotan tavaran jonnekin kampukselle ja kirjoitan vihjekortteja. Ensimmäisenä päiväkotipäivänä luemme vihjeitä, jotka vievät meidät ympäri koulua, toimistoon, kirjastoon, vessoihin, leikkipuistoon jne. Johtolankoja lukiessamme etsimme hyviksiä kaikista paikoista. Viimeinen vihje johtaa goodien luo. Kun opiskelijat löytävät herkkua he saavat syödä sitä. Sitten teemme myös kartan koulusta ja kirjan metsästyksestämme. Kim, Luokka K
lause nauhat Unscramble
tämä toiminta on hienoa käyttää ensimmäisen päivän lapset kävellä, kun tervehdit uusia opiskelijoita ja heidän vanhempiaan. Kirjoita kirjekuoreen kiinnitetty lyhyt kirje, jossa oppilaita kehotetaan purkamaan kirjekuoreen laittamasi lause. Lauseet kuten: Tervetuloa 3. luokalle! Tästä tulee hieno vuosi! Olen iloinen, että olet täällä! Muista leikata sanojen väliin kuin palapeli. Opiskelijoiden tehtävä on laittaa lause järjestykseen. S. Crenshaw
”I CAN ’t” Funeral
a great first day activity is the ”I Can ’ t Funeral”. Jakakaa jokaiselle oppilaalle pieni paperinpala, jotta he voivat kirjoittaa ainakin yhden asian, jota he luulevat voivansa tehdä akateemisesti. Kuten ”En osaa tehdä sanaongelmia ”tai” En osaa lukea hyvin.”Kerää paperit, laita ne kenkälaatikkoon tai paperipussiin ja hautaa ne koulun pihalle. Tai haudata se jonnekin kouluusi tai luokkahuoneeseesi vetämään pois vuoden lopussa. On yksinkertainen palvelu asianmukaiset sanat, kuten ” Tänään, me haudata meidän tölkit. Tulemme kaipaamaan heitä hirveästi, mutta opimme elämään ilman heitä”. Nadine Poper
Dear Me,
”Dear Me” on kirje, jonka oppilaat kirjoittavat itselleen ensimmäisenä koulupäivänä. Kirjeen sisällä heidän on määrä keskustella tuntemuksistaan uuden kouluvuoden aloittamisesta, siitä, mitä he rakastivat / vihasivat edellisellä kouluvuodella ja mitä he odottavat oppivansa tänä vuonna. Vaatimuksia voidaan muuttaa. Opettaja kerää kirjeet laittaakseen ne yksittäisiin kirjekuoriin. Vuoden lopussa opettaja jakaa kirjeensä. Oppilaat lukivat Oman kirjeensä. Tämä voi johtaa muuhun toimintaan, kuten jakaa kirjeitä, nähdä, jos heidän mielipiteensä muuttuvat paljon. On jännittävää lukea kaikki kirjeet tutustuakseen oppilaisiin, ymmärtääkseen, mistä he tulevat ja mitä he odottavat. Vuoden lopussa on jännittävää seurata, miten oppilaat reagoivat omiin kirjeisiinsä (ja jakavat niitä muiden kanssa). Toinen mukautus on, että annan tämän tehtävän 6.luokkalaisille. Sitten annan heille kirjeet, kun he valmistuvat 8. luokalta. Jotkut opiskelijat todella saada potkia ulos lukemisesta, mitä he kirjoittivat 3 vuotta ennen. Neiti V
suuri kirja aloittaa vuoden
aloitan yleensä vuoden lukemalla Marjorie Flackin lukukirjan ”Walter The Lazy Mouse”. Tämä on vanha kirja, jota kukaan lapsista ei ole koskaan lukenut, joten tarina on heille aina yllätys. Walter on hyvin laiska eikä koskaan kiinnitä huomiota koulussa. Hän päätyy eksymään ja tapaa kolme sammakkoa. Hän yrittää opettaa sammakoille, mitä hän tietää, mutta tajuaa pian tietävänsä vain vääriä vastauksia, koska ei kiinnittänyt huomiota tunnilla. Hän palaa kotiin, palaa kouluun, ja tulee hyvä oppilas itse, jotta hän voi tulla takaisin ja opettaa Sammakot oikein. Se on hyvä kirja aloittaa lukuvuosi. Hiiriä hyödyntäviä söpöjä taideprojekteja on niin paljon, että on helppo löytää myös jatkoa luovalle toiminnalle. Mary Ann Oczkowski, 2. Luokka
All About Me-Julisteet
ensimmäisenä koulupäivänä oppilaani piirtävät ja värittävät nimensä isolle paperiarkille. He lisäävät asioita itsestään, mukaan lukien syntymäpäivänsä ja lempiasiansa. Julisteet ovat sitten esillä luokkahuoneen seinällä. Drucilla, luokka 3
kirjanmerkit
kun lapset saapuvat ensimmäisenä koulupäivänä, minulla on kirjanmerkki odottamassa heitä heidän työpöydällään. Pyydän heitä tekemään siitä mahdollisimman kauniin, koska se on heille hyvin tärkeää läpi vuoden. Myöhemmin samana aamuna katsomme kaikkien kirjanmerkkejä ja puhumme siitä, miten meistä kaikista tulee vielä parempia lukijoita sinä vuonna. Ashley DeMazza
Luokkapalapeli
ensimmäisen kouluviikon aikana annan luokkani luoda palapelin. Leikkaan julisteen ja annan jokaiselle oppilaalle palan palapelistä. (Muista laittaa piste yhteen kulmista, jotta tiedät, kumpi puoli on ylhäällä.) Oppilaat laittavat siihen nimensä ja koristelevat sen. Sitten luokkana kokosimme palapelin ilmoitustaululle. Tämä sopii hyvin ongelmanratkaisuun ja yhteistyöoppimiseen. Joka vuosi lapset rakastavat sitä. Cheryl Pauly
yhteiset langat
Materiaalit: lankakerä, leijan naru tai muurarin naru yhdellä oppilaalla (tai opettajalla) on lankakerä ja hänellä on yksi pieni tosiasia elämästään tai kiinnostuksestaan. Kuka tahansa muu oppilas luokassa löytää tapa yhdistää, ja nostaa kätensä. Opiskelija langan pitää loppuun langan ja valitsee missä siirtää sen, etusija annetaan opiskelijoille, jotka eivät ole kytketty vielä. Jokainen opiskelija, joka on kytketty pitää naru ja kulkee pallo langan. Tavoitteena on saada kaikki opiskelijat jakavat jotain, luoda ”web”, joka osoittaa olemme kaikki yhteydessä toistensa kautta. Yhteydet joskus saada erittäin hauskaa ja luovaa, ja kelaamalla lankakerä näyttää asia tai kaksi siitä, miten hallittavissa luokka on! John Markealli
Kansilehdet
monet piirini luokkahuoneista on järjestetty siten, että ryhmät 3 tai 4 oppilasta ovat yhdessä yksittäisissä pulpeteissa. Ensimmäisenä päivänä pyydä oppilaita koristelemaan tavallinen manila-tiedostokansio nimellään ja muilla valitsemillaan koriste-elementeillä. Pyydä oppilaita asettamaan nämä omaan työpöytäänsä käytettäväksi tarpeen mukaan kansilakanoita varten tai avaamaan ne ja luomaan oma henkilökohtainen ”koppi” koeaikoja varten. L. Parker
sukupuu
ensimmäisen kouluviikon aikana Lastentarhalaiset auttavat minua tekemään suuren puun ruskeasta Teurastajapaperista. Kannustan avointen ovien vanhempia lähettämään 2 tai 3 perhekuvaa sukupuuhun laitettavaksi. Lisäämme sitten lehdet-vihreät koulun alkuun, sitten vaihdamme niitä lehtien kääntyessä. Lapset ovat ylpeitä siitä, että heillä on kuvia perheistään luokkahuoneessa. Se sopii hyvin myös ”All About Me” – teemaamme. Alyssa Robbins, Kindergarten
First Day Advice
jokaisen lukuvuoden lopussa yksi lopetustehtävistäni on pyytää luokkaani kirjoittamaan kirje seuraavalle luokalleni ja antamaan neuvoja siitä, miten menestyä 2. luokalla/omassa luokassani 😀 Sidon heidän kirjeensä yhteen ja yleensä luen sen ensimmäisenä päivänä. Ei ole vain hauskaa kuulla ”heidän” ottaa mikä saa minut tikittää, mutta se on erittäin hyvä jäänmurtaja.
ensimmäisen päivän kirje
ensimmäisenä koulupäivänä minulla on kirje valmiina jokaiselle lapselle. Vaikka kirje on sama, jokaiselle osoitetaan lapsen nimi. Kirjeessä esittelen itseni, puhun perheestäni, kesälomastani ja harrastuksistani. Sitten pyydän heitä kirjoittamaan minulle takaisin ja kertomaan minulle niistä. Oppilaat ovat hyvin kiinnostuneita opettajan yksityiselämästä tässä iässä. Kirje Takaisin antaa katsauksen ”ystävällinen kirje” muodossa, antaa minulle yleiskuvan heidän kirjoitustaitonsa ja käsityksen lapsen samoin. Penny-Luokka 5
ensimmäisen päivän Nimikkopalapeli
ensimmäisenä koulupäivänä tykkään tehdä nimipalapelin oppilaideni kanssa. Otan iso pala juliste aluksella, ja merkitä linjat, jotka voidaan leikata paloiksi. Varmista, että palapelissä on tarpeeksi paloja jokaiselle oppilaalle. Kokoonnumme lattialle kirjoittamaan nimemme julistetaulun tyhjälle puolelle. Kirjoitan nimeni keskelle, ja oppilaat kirjoittavat nimensä kaikkiin eri suuntiin. Kun minulla on vapaa-aikaa, leikkaan laudan palapelin palasiksi. Luokkana jokainen löytää paikan, johon palapelimme kuuluu. Teippaa palapeli yhteen koulun jälkeen ja laita se luokkahuoneen seinälle. Kun oppilaat palaavat seuraavana päivänä, he innostuvat näkemään palapelin ja esittelemään nimeään. Lapsillani on hauskaa puhua ja työskennellä palapelin kokoamiseksi. Carmen, 1. Luokka
ensimmäisen päivän nimikyltit
ensimmäisenä koulupäivänä minulla on sen verran valmiiksi leikattuja kirjaimia valmiina, että jokainen lapsi voi lausua etunimensä kahdesti. Jokaiselle oppilaalle tarjotaan nimikkokartonkilevy, joka leikataan nimensä mukaiseksi ja taitetaan kahtia teltaksi. Tämän jälkeen oppilaat liimaavat nimensä sekä teltan etu-että takapuolelle ja seisovat nimikyltin pöydällään. Tämän hauskan toiminnan jälkeen opettajalla ei ole vain selkeä näkemys jokaisen uuden oppilaan nimestä, vaan opiskelija voi myös nähdä nimensä painettuna ja käyttää sitä kopioimaan, sovittamaan kirjaimia, laskemaan kirjaimia vertaamaan luokkatovereita jne. Darlene L., K-1st
First Days Activities
viime vuosina olemme aloittaneet takaisin opiskelijoiden kanssa keskellä viikkoa. Nämä ”oudot” päivät olen viettänyt hitaasti käyttöön luokkahuoneessa sen sijaan aloittaa aktiivisia oppitunteja. Uusi luokka taso ja luokkahuone on niin ylivoimainen… on niin paljon niin nähdä ja tehdä! Teen sanahaun käyttäen uutta luokkaluetteloani ja tarjolla on ristisanatehtävä (tai vastaava ”istuintyö”). Olen asettanut monia matematiikan manipulatiiveja ilmaiseksi tutkimiseen. Oppimiskeskukset ovat iso hitti huoneessani-niin, minulla on todella siisti niistä, että ensimmäinen viikko. Käytämme ensimmäiset päivät käymällä läpi kuria, kuuntelutaitoja ja menettelytapoja. Jo ensimmäinen kokonainen kouluviikko etenee hitaasti-esittelemme jokaisen tekstikirjan yksi kerrallaan. En edes jaa niitä, ennen kuin olemme valmiita käyttämään niitä. Lisa Slaughter, 2. Luokka
Fun First Day Activity
ensimmäisenä koulupäivänä minulla on pöydällä runsaasti valmiiksi leikattuja kirjaimia erivärisinä. Kun lapset tulevat sisään, he löytävät kirjaimet, joilla heidän nimensä kirjoitetaan ja liimataan yhteen. Ripustan nämä katosta! Ne todella kirkastaa huoneen ja näyttävät hyvältä avoimien ovien! Yleensä tämä on ensimmäinen asia, jonka he huomauttavat vanhemmilleen. Shelly, 1. Luokka
Introducing Science
a great introduction to Science at the beginning of the year is to talk about scientists. Anna oppilaillesi pala valkoista paperia ja käske heidän piirtää se, miltä he ajattelevat tiedemiehen näyttävän. Anna heille noin 10 minuuttia aikaa tehdä tämä. Neuvo sitten oppilaita kirjoittamaan paperille, mitä he ajattelevat tiedemiehen tekevän. Rohkaise heitä käyttämään sanaa tai lyhyttä ilmaisua. Ex. Lue, tutki, sekoittaa asioita, kokeilee, havainnoi jne. Muutaman minuutin kuluttua oppilaita laittaa kyniä alas ja pyytää heitä jakamaan eri sanoja, jotka he kirjoittivat. Kysykää oppilailta, kuuletteko? Oletko koskaan kokeillut asioita? Entä keittiön tavarat? Oletko koskaan luonut jotain? Tavoitteena on, että opiskelijat ymmärtävät, että he ovat kaikki tiedemies. Tutkijalla ei ole erityistä katsetta. He ovat kaikki tiedemiehiä. Karen Wilson, vuosiluokat 3-6
tehden tärkeän kirjan
ensimmäisenä koulupäivänä luin Margaret Wise Brownin tärkeän kirjan. Tarkastelen kappaleen kirjoittamista ja ohjeistan heitä kirjoittamaan kappaleen, joka noudattaa samaa muotoa kuin kirja itsestään. Minäkin teen samoin. Kun karkeat luonnokset on kirjoitettu, heidän on tehtävä lopullinen luonnos ja liitettävä se valkoiselle paperille, johon he lisäävät kuvan. Kaikki sivut on laminoitu ja sidottu kirjaksi. Opiskelijat lukevat tätä kirjaa uudelleen läpi vuoden. Siitä tulee helposti suosikki. Oppilaat lukevat mielellään kirjaa myös edellisvuosien tunneilta. Robin Long
Uusi Ylioppilastietovihko
ensimmäisten kouluviikkojen aikana luokkani tekee kirjaa koulusta. Jokaisella oppilaalla on sivu itsestään, jossa on kuva, jonka he tekevät itse. Mukana on kuvia tärkeästä henkilökunnasta ja tiedekunnasta, koulun tärkeistä osista (liikuntasali, mediakeskus, tietokonelaboratorio jne.) sekä ylimääräisiä kopioita opiskelijatiedoista vuoden alusta. Kun uusi oppilas saapuu, he vievät kirjan kotiin muutamaksi päiväksi tutustuakseen kouluun. Oppilaat rakastavat tätä ja se toimii hyvin. Jennifer, Luokka 1
Kuvasalkku
ota digitaalinen kuva jokaisesta oppilaasta ensimmäisenä koulupäivänä. Lisää Microsoft Word-asiakirjaan, jossa jokainen opiskelija kirjoittaa tai kirjoittaa siitä, mitä he haluaisivat oppia toisella luokalla. Liimaa edessä tiedosto kansio ja laittaa näytteitä opiskelijan työtä siihen ympäri vuoden. Ota jokaisesta oppilaasta kuva viimeisellä kouluviikolla ja pyydä oppilaita kirjoittamaan, mitä he oppivat koko vuoden aikana. Liimaa sisällä tiedosto kansio. Käytä kansioita portfolio lähettää kotiin vuoden lopussa.
Grade Level (s): K, 1-2, 3-5
Kuvan säännöt
esitellessäni luokan sääntöjä ja odotuksia, minulla on oppilaan malli jokaisesta halutusta käyttäytymisestä. Otan siitä digitaalisen kuvan ja käytän niitä Powerpointina. Teen jokaisesta säännöstä dian, jossa on lapsen kuva taustalla. Tulostan diat ja laitan kuvan säännöt seinälle. Tämän otsikko on ” Mallikäyttäytyminen ”tai”Tervetuloa kuvaamme täydellinen Luokka”. Debbie Coria
Lumipallotaistelu!
opiskelijat kirjoittavat kolme asiaa itsestään paperille. Sitten paperi rutistetaan lumipalloksi.”Oppilailla on yksi-kaksi minuuttia aikaa lumipallotaisteluun. Kun aikaa kutsutaan, kaikki nappaavat lähimmän lumipallon ja yrittävät löytää sen kirjoittajaa. Sitten he esittelevät tuon henkilön koko luokalle kertomalla kolme tosiasiaa. Jos todella haluat elävöittää asioita, liity taisteluun luokkasi kanssa. Daphne Sherrod
Time Capsules
I have a Year 2 class (5-6-vuotiaat). Ensimmäisellä kouluviikolla teemme aikakapseleita (pieniä pahvilaatikoita), joissa on kuvia ”mitä haluan olla”, ”keitä ystäväni ovat”, sormenjälki heidän käsistään, näytetarina ja käsialanäyte. Koristelemme laatikon heidän nimellään glitteriin ja ripustamme heidät luokkahuoneen katolle. Ne ovat jännittäviä avata vuoden lopussa nähdä, miten olemme muuttuneet! Kim Burdett, Taupo, Uusi-Seelanti
to Teach Respect
ennen kuin keskustelemme luokkahuoneen säännöistä kerron lapsille, että aiomme pelata peliä. Jokaisella ryhmällä on matkakokoinen tuubi hammastahnaa. Ensin käsken heitä puristamaan kaiken hammastahnan paperilautaselle. Sitten kerron heille peli on yrittää saada kaikki hammastahna takaisin putkeen ilman työkaluja odottaa hammastikku (mukaan lukien ei käytä käsiään!). Se ei toimi. Sitten sanon heille, että hammastahna on kuin sanoja, joita puhumme. Kun sanomme epäystävällisen sanan, emme voi laittaa sitä takaisin suuhumme. Sitten puhumme toistemme kunnioittamisesta ja luokkahuoneen säännöistä. Kuulin ideasta tohtori Dobsonilta. Mary Beth Busick
True False Quiz
ensimmäisenä koulupäivänä annan uusille oppilailleni T/F-visailun all about me. Minulla on siellä hassuja juttuja, kuten ”tykkään roikkua ylösalaisin puista”, ”rakastan Harry Potter-kirjoja” ja ” Lempivärini on violetti.”Lapset ottavat tietokilpailun, ja sitten käymme vastaukset läpi. Annan yleensä pienen palkinnon sille, joka saa eniten oikein. Sitten on heidän vuoronsa kirjoittaa minulle T / F tietokilpailu heistä. Jos aikaa on, pyrin vastaamaan ketkutuksiin ääneen, jotta kaikki tutustuisivat vähän kaikkiin. Sanon heille, että haluan heidän kiinnittävän huomiota välimerkkeihin ja tekevän parhaansa myös oikeinkirjoituksessa asettamatta heille liikaa paineita siitä. Tämä antaa minulle muutoksen esikatsella taitotaso sekä tutustua niihin.
uuden lehden kääntäminen
ensimmäisenä päivänä koululaiset näkevät nimensä kirjoitettuna lehteen, joka roikkuu puussa lukukeskuksessamme. Lainaus” uuden lehden kääntäminen ” on kirjoitettu taululle ja ideoimme, mitä se tarkoittaa. Kun lapset ovat ymmärtäneet lainauksen, he kirjoittavat minulle kirjeen, joka alkaa: ”tänä vuonna Käännän uuden lehden. Viime vuonna minä … .ja tänä vuonna Haluan … ”Monet oppilaat kirjoittivat arvosanoista ja toiset halusivat muuttaa käytöstään. Opiskelijat voivat paremmin, kun olemme keskustelleet, että he todellakin kääntävät uuden lehden, koska he aloittavat uuden vuoden puhtaalta pöydältä! Andrea, Arvosana 4