J’entrais au travail aujourd’hui et un de mes collègues a commencé à échanger. Elle sait que mon mari John est incarcéré et a eu la gentillesse de me demander comment il allait. Je lui ai dit que, tout bien considéré, il allait très bien et que j’étais excité de le voir et de passer du temps avec lui ce week-end. Elle m’a demandé si c’était « rugueux » là-bas (ce qui signifie Chanter Chanter). Je lui ai dit que d’après ce que John a partagé avec moi, la prison est par nature un environnement horrible dans lequel vivre, surtout, comme il l’a fait, pendant une longue période. Cependant, lui, étant l’optimiste consommé qu’il est, me rappelle toujours quand je commence à hyperventiler à la simple pensée de ces conditions que, comme partout ailleurs, la prison est ce que vous en faites.
Avec cela, alors que nous nous approchions des marches avant du bâtiment de l’école, la conversation a légèrement changé lorsque mon collègue a dit: « Vous savez ce que je remarque? Les écoles ressemblent aux prisons ! »Mon collègue n’a aucune idée que j’écris pour un blog ou que j’ai récemment écrit un blog sur ce sujet il n’y a pas si longtemps. Son commentaire a solidifié ce que moi et tant de chercheurs savons être vrai: Les écoles urbaines des quartiers socio-économiques inférieurs sont conçues pour ressembler à des prisons à l’intérieur exprès.
Par exemple, j’ai récemment appris que dans de nombreuses écoles remplies d’élèves noirs et bruns jugés peu performants, ils (les élèves) ne sont pas autorisés à se lever à la cafétéria pendant leur période de déjeuner. Je suis désolé, mais c’est ridicule! Les étudiants sont censés s’asseoir tranquillement dans leurs sièges pendant la plupart des cours. C’est ce qui est considéré comme un comportement conforme. Je ne suis pas nécessairement d’accord avec cela, mais je vais le conserver pour un autre blog un autre jour. Il suffit de dire que même emmener des élèves à l’extérieur pour aller en classe ou simplement courir de haut en bas et être des enfants au sens le plus élémentaire du terme, est mal vu par certains éducateurs. Ils disent que cela encourage les enfants à se comporter de manière indisciplinée ….mais je m’égare.
Un matin donné, lorsque des étudiants de quartiers défavorisés s’approchent de l’enceinte de l’école, ils sont accueillis par des voitures de police sur le campus. Je sais que je suis super sensible à des images comme celle-ci étant donné à quel point je suis proche dans ma vie professionnelle et personnelle du pipeline école-prison. Cependant, c’est au-delà de cela et ce n’est pas seulement moi. Je ne suis pas le seul à remarquer les parallèles entre le milieu scolaire et le milieu carcéral.
Samini Hadi-Tabassum écrit dans la Semaine de l’éducation que,
Toute la journée, on consacre énormément de temps et d’énergie à s’assurer que les jeunes étudiants afro-américains apprennent à obéircaught pris entre la théorie éducative qui défend l’enfant tout entier et une culture scolaire qui ressemble à celle d’une prisonteachers les enseignants doivent prendre quotidiennement des décisions stratégiques sur ce qui est le mieux pour leurs élèves et les règles qu’ils peuvent avoir besoin de renverser tout en évitant le regard de l’administration.
En termes simples, les écoles de New York s’attendent à ce que les enfants noirs et bruns pauvres s’assoient, se taisent et obéissent aux règles, tout comme les agents correctionnels s’attendent au nombre disproportionné d’hommes et de femmes noirs et bruns hébergés comme détenus dans les prisons de New York. Les élèves, dès la maternelle, n’apprennent pas à être de libres penseurs — dieu nous en préserve! Au lieu de cela, ils sont entraînés à être des êtres conformes afin d’obéir à des règles arbitraires et à motivation raciale. Les routines consistant à faire la queue, les mains derrière le dos ou tendues sur le côté, à passer plusieurs fois par jour à travers des détecteurs de métaux, à se faire scanner le corps plusieurs fois par jour et à voir des policiers en uniforme patrouiller quotidiennement dans les étages de l’école incitent les élèves qui fréquentent ces écoles à accepter ces routines quotidiennes comme d’habitude au moment où ils quittent l’école secondaire à 17 ou 18 ans.
Mais, en fait, ces événements sont tout sauf normaux.
Le rapport sur la criminalité le dit mieux: « Tout comme les écoles commencent à ressembler à des prisons, les jeunes contenus dans ces espaces risquent de répondre aux attentes que les autorités projettent sur eux par le biais de la race, du sexe, de la classe et du quartier négatifs stereotypes…In au nom de la justice, et souvent au nom de la protection de notre jeunesse, les écoles et les systèmes de justice pénale américains s’orientent vers une curieuse alliance. »
John et moi sommes ensemble depuis deux ans maintenant et la stigmatisation de marcher dans les détecteurs de métaux et d’être fouillé pour le voir n’est pas devenue moins stressante. Je le méprise; pourtant, quand je vois des enfants venir à la prison pour voir leurs pères, ils semblent beaucoup moins dérangés par cet événement que moi. Une partie de cela peut simplement être l’innocence d’un enfant. Une partie de cela aussi, cependant, est que les jeunes enfants sont quotidiennement soumis à des environnements de type prison dans leurs écoles