10 “Problemi comportamentali” che sono effettivamente buoni per i tuoi figli

I bambini sono carini. Ma ragazzo, possono premere i nostri pulsanti.

Non sei a volte intimorito da quanto facilmente i tuoi piccoli angeli possono spingerti al limite?

So di esserlo!

Il 51% del mio tempo come genitore è pieno di gioia. L’altro 49% viene speso a gestire il mio tumulto interno dall’interazione con un essere in crescita e curioso che impara a funzionare nel mondo con nessuna traccia di preoccupazione per il caos che lei provoca in me.

Così, con un sorriso sul mio volto (e il mantra “anche questo passerà” la riproduzione in loop nella mia testa) che vi presento questo elenco di “problemi comportamentali” nei bambini che mi hanno spinto pazzo come una madre e un ex-insegnante… ma sto imparando a far fronte, a causa di come strumentali sono in grado di aiutare il bambino a imparare, crescere e svilupparsi.

# 1 Gettare capricci

“Voglio dolci ora.”

Sono nel bel mezzo di cucinare la cena. Ho avuto una giornata impegnativa. Sono stanco. I miei sensi ragno stanno iniziando a formicolare con la premonizione che ho intenzione di essere parte di un disastro ferroviario. Raccolgo l’ultimo del mio controllo calmo e rispondo: “In questa famiglia, abbiamo solo dolci dopo cena.”

L’incessante richiesta di dolci si trasforma presto in urla che mi fanno bollire come la zuppa che stavo preparando per la famiglia.

Perché si comportano in questo modo?

I capricci derivano da sentimenti di rabbia e tristezza entrambi intrecciati e indicano l’immaturità della corteccia pre-frontale che regola le emozioni e il comportamento sociale. Questa immaturità è stata dedotta per svolgere un ruolo nell’aiutare un bambino ad imparare la lingua molto più velocemente degli adulti.

Cosa c’è di buono in questo?

Questo indica che il bambino ha la libertà di sentirsi più grande del giudizio che alcuni sentimenti sono cattivi. In alcuni bambini, può anche essere un’indicazione di emozioni profonde e quindi potenziale passione.

Azione suggerita

Coltiva le abilità linguistiche e di regolazione emotiva affermando le proprie emozioni e come il genitore intende rispondere. Ad esempio, ” Ti senti arrabbiato e triste ora. Verrò a abbracciarti non appena potrò togliere le mani dalla zuppa sul fornello.”Poi ignorare i capricci fino a quando il bambino ha pienamente espresso la sua rabbia. NON METTERLE IN DISCUSSIONE quando c’è ancora rabbia. I loro cervelli non sono pronti a elaborare le informazioni quando sono estremamente agitati. Dopo che la loro rabbia è stata spesa e c’è solo tristezza, confortali.

#2 Essere facilmente distratti

Questo si riferisce al bambino che si agita costantemente, che non può stare fermo ed è facilmente distratto dal minimo suono o movimento.

Perché si comportano in questo modo?

Questo indica” più cervelli ” – più materia del lobo parietale superiore sinistro del cervello. Invecchiando, i percorsi all’interno del nostro cervello sono tagliati per l’efficienza che riduce anche la distraibilità.

Cosa c’è di buono in questo?

Il lobo parietale superiore è stato collegato alla scrittura, è usato nell’orientamento spaziale e riceve una grande quantità di input visivo e input sensoriale dalla consapevolezza della mano.

Azione suggerita

Tieni le mani occupate mentre imparano. Più intuitivamente, tenere le mani occupate con un’attività correlata. Ad esempio, quando li incoraggiamo a leggere in modo indipendente, possiamo suggerire loro di tenere il libro in modo indipendente, di puntare a ogni parola che stanno decodificando e girare la pagina da soli dopo che hanno finito con quello.

Un insegnante di homeschool aveva anche ottenuto con successo bambini irrequieti da imparare giocando a giochi non correlati (ad esempio, lanciando palle di schiuma avanti e indietro con il suo studente) mentre li valutava in aggiunta o lasciava giocare uno studente con Mr Potato Head mentre attraversava la Formula del pendio. Il principio di base è quello di aiutarli a scoprire le migliori condizioni per il loro apprendimento personale e le prestazioni.

#3 Non terminare le attività

È importante distinguere se il bambino “rinuncia” alle attività in generale o solo nelle attività selezionate. Ad esempio, mia figlia è in grado di farsi strada attraverso un puzzle di 20 pezzi da sola, ma non completa le attività di colorazione.

Perché si comportano così e cosa c’è di buono in questo?

Se stanno solo abbandonando alcune delle attività, è un’indicazione dei doni e delle inclinazioni dei nostri figli – le attività in cui perseverano meno sono quelle con cui sono più annoiati. Dovremmo cercare di arricchire di più i loro ambienti con le attività che amano.

Azione suggerita

Tuttavia, se la mancanza di perseveranza è abituale o mostra in aree ad alta quota, una cosa da guardare è mettere in relazione argomenti “noiosi” con i loro interessi. Ad esempio, ” Mi chiedo quanto velocemente quel giocatore di rugby corre a correre più veloce dei suoi avversari. Lo scopriremo?”è un modo per mettere in relazione la velocità, un concetto in matematica con il tema del rugby in modo che siano tenuti motivati.

Aiutarli a sviluppare strategie di autoregolamentazione in modo che possano perseverare, aiutarli a suddividere un compito difficile in pietre miliari contigue. Ad esempio, la lamentela del mio studente che “Frazioni algebriche” è troppo difficile ci ha scomposto nei concetti pre-richiesti di “Frazioni” e “Equazioni di secondo grado”. Dopo aver rivisitato le basi, le” Frazioni algebriche ” diventano molto più facili da affrontare.

#4 Fare scelte avventate

Il tuo cuore è mai saltato fuori dalla tua bocca quando vedi tuo figlio precipitare sulla strada? O sapere di loro sperimentando con i loro stili di vita in modi che ti ha fatto rabbrividire?

Perché si comportano in questo modo?

Il loro lobo frontale (che aiuta a valutare i rischi) non è così collegato al resto del cervello rispetto agli adulti.

Cosa c’è di buono in questo?

Stanno massimizzando le opportunità di spingere l’involucro e percorrere percorsi che non erano stati esplorati prima. Questo è un segno di innovazione e coraggio.

Azione suggerita

I bambini più piccoli possono essere fisicamente trattenuti in situazioni che possono portare a conseguenze disastrose (ad esempio, giocare con prese elettriche.) Per i genitori di bambini più grandi, lavorare con loro sul perché queste decisioni si sentono bene a loro. La gioia può essere replicata in una situazione più sicura (ad esempio, ottenere istruzioni adeguate nella guida di auto da corsa in una scuola guida piuttosto che correre su strade pubbliche)?

#5 Essendo tiro dritto

Vedo altre mani alzate di genitori che sono mai stati mortificati da ciò che i tuoi figli hanno detto in pubblico? Per me, ricordo di voler nascondere quando ho sentito mia figlia proclamare ad alta voce una volta che mi ero scavato il naso prima di lasciare la mia casa quella mattina.

Perché si comportano in questo modo?

L’empatia è un’abilità da imparare molto come andare in bicicletta o aritmetica.

Cosa c’è di buono in questo?

La loro mancanza di paura nell’esprimere come si sentono indica un senso di sicurezza, onestà ed essere attenti.

Azione suggerita

Al momento opportuno, aiutali a capire delicatamente come ci sentiamo quando questi aneddoti imbarazzanti vengono condivisi con il pubblico. Chiedi loro di non condividerli pubblicamente in modo che non saremo imbarazzati. Ma essere pronti a passare attraverso questo ciclo di imbarazzo-poi-spiegazione di nuovo. E ancora.

#6 Non cooperativo

Sei in ritardo. Hai già detto a tuo figlio due volte che deve smettere di giocare e mettersi le scarpe. Eppure eccola lì, completamente ignara dei tuoi crescenti livelli di stress, continuando a giocare come se non avessi detto una parola. Ah!

Perché si comportano in questo modo?

Questo accade solo occasionalmente o abitualmente? È questo con un solo caregiver o con tutti? Se accade abitualmente con adulti selezionati, può essere un’indicazione per riflettere sul rapporto che l’adulto ha con il bambino.

Cosa c’è di buono in questo?

Indica che il bambino non è un pushover e ha certe idee su ciò che non vuole fare e si sente libero di esprimere le proprie preferenze.

Azione suggerita

I bambini imparano meglio dagli insegnanti che amano. Questo vale anche per i genitori perché ” i genitori sono i primi insegnanti di un bambino.”Riflettere sul rapporto e considerare come possiamo essere migliori sostenitori dei nostri figli. Per esempio, diciamo abitualmente ” no ” anche al bambino? Se è così, possiamo ri-frase le nostre risposte a loro in una dichiarazione positiva? (Ad esempio, invece di “no, non toccare il vaso”, basta spostare il vaso fuori portata o provare a distrarre usando qualcosa sulla falsariga di “andiamo a giocare a playdough!”)

Quali sono le migliori opportunità per noi di dimostrare che siamo sulla stessa pagina di loro?

# 7 Non essere amichevole

” Ciao bambina!”Una guardia di sicurezza al cancello che vediamo regolarmente saluta brillantemente mia figlia ogni volta che la vede. Mia figlia quasi sempre lo osserva silenziosamente senza rispondere.

Perché si comportano in questo modo?

Questo non si applicherebbe a tutti i bambini e anche se sono enormemente imbarazzato da questo, è il risultato di mia figlia che ha ereditato sia la reticenza di mio marito che la mia. La sua personalità è quella di un osservatore tranquillo che preferirà stare da parte, guardare un po ‘ prima di agire.

Cosa c’è di buono in questo?

Questi indicano punti di forza di diffidenza e cautela, che è la chiave per mantenersi al sicuro. Dopotutto, non sono bambini in un mondo adulto?

Azione suggerita

Mentre aiutiamo mia figlia a capire che possiamo essere amichevoli senza essere totalmente fiduciosi, io e mio marito ci sforziamo di modellare anche i saluti amichevoli. Ci siamo resi conto che quando salutiamo in modo proattivo, anche lei ha una tendenza più alta a salutare. Si tratta fondamentalmente di aiutarla a sentire che essere amichevole è sicuro e che ci sono altri strumenti sociali per proteggere noi stessi in caso di necessità.

#8 Con alto livello di energia

” Mamma, mamma, perché Xi (il suo playdate per quel giorno) in esecuzione?”

” Questo perché siamo vicino al parco giochi e lui è in vista di sua madre.”

Probabilmente questa bambina di tre anni ha impiegato solo una frazione di secondo per realizzare la stessa condizione applicata anche a lei e senza darmi la possibilità di articolare alcun avvertimento, era fuori e in esecuzione. In pochi secondi, era quasi fuori dalla mia vista.

Perché si comportano in questo modo?

Hanno molta energia fisica e hanno la curiosità di guidarla.

Cosa c’è di buono in questo?

Questo indica la volontà di esplorare, nel processo di miglioramento di un’abilità (nel mio esempio sopra, sarà l’abilità di correre) e l’apertura a sperimentare. La forma fisica aerobica aiuta anche nell’integrità della sostanza bianca del cervello.

Azione suggerita

Portali in luoghi sicuri per consumare la loro energia e testare i loro limiti fisici. Per il mio pre-schooler, parchi trampolino e parchi giochi all’aperto sono uno dei preferiti. Per i bambini più grandi, interessi come l’arrampicata, il nuoto, le arti marziali, lo sport o la danza li aiuteranno ad allungare le loro capacità fisiche. Fondamentalmente, li sta aiutando a capire che ci sono luoghi sicuri e designati per esprimere i loro bisogni interiori.

#9 Messiness

Il gioco disordinato, l’attività che mia figlia ama di più al momento, è anche una cosa che mi fa impazzire. I pasti di solito significano che il cibo è dappertutto mentre mia figlia strappa il pane che ha in forme di pesci, giraffe o altri animali assortiti. Ci sono anche momenti in cui ho immerso il mio pane nel dispenser contenente una miscela di olio d’oliva e aceto solo per assaggiare l’olio di pesce – mia figlia aveva versato il supplemento per osservare cosa succede.

Perché si comportano in questo modo?

Questi sono tentativi di porre domande e sperimentare materiali per trovare risposte.

Cosa c’è di buono in questo?

Queste sono indicazioni precise di sperimentazione ed esplorazione per mia figlia e a volte posso sentire come se stessi vedendo la sua mente lavorare mentre vede la carne affondare nella zuppa mentre le verdure a foglia galleggia.

Azione suggerita

Gli adulti possono supportare i bambini mentre imparano dalle esperienze di gioco. Fornire materiali come sabbia e acqua, argilla e vernice, così come oggetti di scena per migliorare il gioco. Questo è sicuramente un’indicazione che ho bisogno di arricchire la sua varietà di gioco al di là del tavolo da pranzo. Ancora una volta, sta aiutando i nostri figli a capire che ci sono luoghi appropriati per esplorare i loro bisogni – la necessità di nuove esperienze tattili che sono eccitanti per lei attualmente.

#10 Malumore

Dopo una dura giornata sia al lavoro che a casa, desideriamo vedere un bambino felice che illuminerà la nostra giornata con un sorriso luminoso e una voce chirpy. Eppure, a causa delle richieste della loro giornata, l’opposto può essere ciò che ci confronta quando li incontriamo dopo una lunga giornata.

Perché si comportano in questo modo?

Tutti i bambini attraversano periodi di malumore, negatività e squilibrio quando attraversano rapidi scatti di crescita.

Cosa c’è di buono in questo?

Questo indica la sicurezza e la libertà di esprimere ciò che sentono.

Azione suggerita

Li supportiamo in questo processo cercando di vedere attraverso i loro occhi – entrare in empatia con i loro sentimenti ed essere sensibili alle attività della loro giornata e come può influenzare la loro energia e stati d’animo. Per i bambini piccoli, le routine prevedibili sono confortanti. Inoltre, aiutali a imparare che, sebbene le loro emozioni siano valide e accettabili, i modi in cui queste sono espresse dovranno essere moderati. Ad esempio, scagliarsi contro gli altri non è accettabile, ma è ok aggrottare le sopracciglia e giocare da solo per un po’.

Il piano d’azione di 2 minuti per i genitori fini

Quale dei suddetti “problemi comportamentali” nel tuo bambino hai più difficoltà? Sperimenta con la relativa “Azione suggerita” e vedi come può essere ottimizzata per supportare le crescenti esigenze del tuo bambino. Allora dicci come funziona per te!

Il piano d’azione in corso per i genitori fini

Nel corso della prossima settimana, considera come puoi sostenere i tuoi figli ad accettare tutte le emozioni, anche quelle presumibilmente “cattive” che innescano questi problemi comportamentali da esprimere.

Come puoi essere pienamente presente con loro nella loro noia, rabbia, giocosità e gioia?

Inoltre, per le emozioni “cattive”, come possiamo indirizzare i nostri figli ad esprimere le loro emozioni in modo più appropriato, attraverso sbocchi creativi? Ad esempio, non è giusto per loro colpire i loro fratelli quando sono arrabbiati, ma suonare una canzone arrabbiata su uno strumento musicale va bene in famiglia.

I 10 “problemi comportamentali” mostrati sopra sono il risultato di certe emozioni che attraversano e dei sentimenti che hanno nei confronti delle situazioni o delle persone. Anche se questi diventano fonti di frustrazione, delusione, rabbia bollente e talvolta solo guidato la paura nei nostri cuori, la nostra piena presenza con loro e la leadership calma durante quei momenti sono i punti di svolta magici di aiutarli a diventare più auto-regolato, persone emotivamente intelligenti ed empatiche che un giorno fare la differenza nella vita degli altri.

Stiamo insieme per nutrire un bravo bambino?