Il campo educativo è stato oggetto di studio per molti teorici nel corso degli anni. Di conseguenza, molte teorie educative sono emerse da queste indagini fin dai primi anni del XX secolo. Queste teorie affrontano questioni relative alla definizione di apprendimento, i tipi esistenti, i fattori di influenza e persino gli stili di apprendimento. Per questo motivo, prima di iniziare a descrivere le diverse teorie di apprendimento che esistono, è importante definire due concetti: apprendimento e teoria dell’apprendimento.
- IMPARARE
- TEORIA DELL’APPRENDIMENTO
- Teoria dell’apprendimento comportamentale
- Teoria cognitiva
- Teoria costruttivista
- 4. Teoria dell’apprendimento significativo
- Teoria dell’apprendimento della scoperta
- Socio-costruttivismo
- Teoria dell’elaborazione delle informazioni
- Teoria dell’apprendimento sociale
- Teoria delle intelligenze multiple
IMPARARE
L’apprendimento è un processo continuo e naturale a cui l’essere umano è esposto ogni giorno della sua vita. Questo concetto è definito dall’acquisizione duratura di conoscenze,comportamenti, abilità o abilità attraverso la pratica, lo studio o l’esperienza.
TEORIA DELL’APPRENDIMENTO
Quando parliamo di una teoria, deviamofai così, considerando che sorgono come risposte alle domande poste dai ricercatori.Quindi, una teoria dell’apprendimento è definita come un insieme di concetti diversi che osservano, descrivono, spiegano e guidano il processo di apprendimento delle persone e di tutto ciò chesi riferisce a questo processo.
Dopo aver definito questi concetti, presentiamo le teorie dell’apprendimento con maggiore rilevanza nel mondo accademico.
Teoria dell’apprendimento comportamentale
Comportamentistati tutti gli stimoli sono seguiti da una risposta basata sull’ambiente in cui si trova l’individuo. L’apprendimento può essere spiegato da eventi osservabili relativi ail comportamento e il contesto in cui si verifica l’apprendimento. Studi riguardantila teoria comportamentale si basa sulla psicologia sperimentale. Alcuni behavioristtheorists sono Iván Pavlov, John Watson e B. F Skinner.
Teoria cognitiva
Il cognitivismo studia come la mente interpreta, elabora e memorizza le informazioni nella memoria. La sua base sta nell’ottenere l’apprendimento fin dall’infanzia, proponendo che i bambini abbiano una struttura ordinata per l’elaborazione delle informazioni. In questa teoria, gli individui sono un’entità attiva inil loro processo di apprendimento. Gli autori principali di questa teoria sono Jean Piaget, David Ausubel e Jerome Brunner.
Teoria costruttivista
Costruttivismoindica che l’apprendimento non è ottenuto passivamente ma attivamente. Di conseguenza, la conoscenza è una costruzione dell’essere umano come prodotto della sua relazione con l’ambiente, le sue capacità e gli schemi precedenti. Questo è uno delle teorie più utilizzate oggi ed è legato ai seguenti teorici: JeanPiaget, David Ausubel, Jerome Bruner e Lev Vygotsky.
4. Teoria dell’apprendimento significativo
La teoria dell’apprendimento significativo è stata sviluppata dallo psicologo americano David Ausubel. Questa teoria propone che l’essere umano metta in relazione le nuove conoscenze con quelle che già possiede. L’apprendimento significativo si basa sull’ottenimento di un apprendimento di qualità e sulla comprensione dei concetti, contrariamente alla memoria o all’apprendimento a memoria, che si basa sulla memorizzazione dei concetti senza la necessità di comprenderli.
Teoria dell’apprendimento della scoperta
La teoria dell’apprendimento per scoperta è stata sviluppata dallo psicologo americano JeromeBruner. Come la teoria costruttivista, l’apprendimento della scoperta incoraggia la partecipazione degli individui al loro processo di apprendimento. Considera che l’apprendimento efficace si ottiene quando gli studenti affrontano un problema non solo per risolverlo, ma per trasferirlo.
Socio-costruttivismo
Lo psicologo russo Lev Vygotsky è il principale teorico del socio-costruttivismo. Questa teoria è caratterizzata descrivendo l’apprendimento come un processo in cui l’interazione sociale è la chiave per ottenere conoscenza. Il processo di socializzazione svolge un ruolo cruciale nell’apprendimento e nelle connessioni con esperienze precedenti.
Teoria dell’elaborazione delle informazioni
Thistheory postula gli individui sono processori di informazioni. Non devono necessariamente interagire con l’ambiente reale, ma la loro interazioneè con una rappresentazione soggettiva fatta di loro. Secondo questa teoria, l’apprendimento è ottenuto attraverso processi cognitivi. Questa teoria è difesa dai teoristi Robert Gagné e Richard Mayer.
La teoria dell’apprendimento sociale è rappresentata dallo psicologo canadese Albert Bandura.Secondo questa teoria, l’apprendimento è ottenuto come conseguenza del mentaleprocessi e la relazione con l’ambiente. Determinanti socialiinfluenza questo processo, quindi la modellazione è essenziale quando si impara.
Teoria delle intelligenze multiple
Il creatore di questa teoria è lo psicologo americano Howard Gardner. Gardner propone che ogni essere umano abbia otto intelligenze. Lo sviluppo di questi dipenderà dall’esposizione culturale e ambientale che l’individuo ha. Secondo Gardner, non tutti imparano allo stesso modo e l’apprendimento diventa più efficace quando le informazioni sono individualizzate e pluralizzate.
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