知的発達
この時点で、ほとんどのアメリカの哲学教師は、創造的 哲学は、いくつかの学校で在家の教師（特定の宗教に関連していない教師）によって教えられました。 そのような学校の一つはセントルイスにあり、ウィリアム-T-ハリスは投機哲学のジャーナルを設立した。 ここでデューイは彼の最初のエッセイを出版した。 デューイは哲学のキャリアを追求することを決め、新しく設立されたジョンズ・ホプキンス大学への入学を申請し、そこには在家の哲学者も引き付けられて採用された。 ジョンズ・ホプキンス大学で、デューイはミシガン大学の哲学部の会長として休暇中だったジョージ・S・モリスに学んだ。 1884年にデューイは博士号を取得し、モリスの招きでミシガン大学で教鞭を執るようになった。
ミシガン州アナーバーで、デューイはアリス-チップマンと出会い、結婚し、7人の子供をもうけた。 彼は
米国議会図書館
の礼儀。
彼は大学の準備コースの質を監視するために州を旅したときの教育の問題で。 1888年にミネソタ大学に入学し、1年後にミシガン州に戻り、亡くなったモリスに代わった。 デューイの知的発達の次の段階は、ウィリアム-ジェームズの心理学の原則を読んだことに由来しています。 デューイは、思考は最高の状態で問題の解決に向けられた活動であるという信念である”道具主義”の信者になりました。
1894年、デューイはイリノイ州シカゴに移り、シカゴ大学の哲学と心理学の新しい学科の長としての地位を受け入れた。 教育の彼の理論をテストするために、彼は校長として彼の妻と実験的な学校を始めました。 しかし、「デューイ学校」は創設者と大学の学長であるウィリアム・R・ハーパーとの間に闘争を引き起こした。 1904年、ハーパーが妻を解雇しようとしたとき、デューイは抗議して辞任した。 デューイの友人の一人は、その後、彼にニューヨーク、ニューヨークのコロンビア大学で仕事を得た、デューイは彼の教育の年の残りの部分を過ごしました。