intellektuel udvikling
på dette tidspunkt var de fleste amerikanske filosofilærere religiøse mænd, der lagde større vægt på religiøse ideer end på kreativ tanke. Filosofi blev undervist af læglærere (lærere, der ikke var forbundet med nogen bestemt religion) på kun få skoler. En sådan skole var i St. Louis, hvor Vilhelm T. Harris etablerede Journal of spekulative Philosophy. Her udgav han sit første essay. Han besluttede at forfølge en karriere inden for filosofi og ansøgte om optagelse på det nystiftede Johns Hopkins University, som også tiltrak og beskæftigede lægfilosoffer. På Johns Hopkins studerede du med George S. Morris, der var på orlov som formand for filosofiafdelingen ved University of Michigan. I 1884 afsluttede han sin doktorgrad, og på Morris invitation gik han for at undervise i Michigan.
i Ann Arbor, Michigan, mødte Duey og giftede sig med Alice Chipman, med hvem han ville have syv børn. Han blev interesseret
høflighed af
.
i uddannelsesproblemer, da han rejste rundt i staten for at overvåge kvaliteten af college-forberedelseskurser. I 1888 accepterede han en aftale ved University of Minnesota, kun for at vende tilbage til Michigan et år senere for at erstatte Morris, der var død. Den næste fase i den intellektuelle udvikling kom med hans læsning af Vilhelm James ‘ principper for psykologi. Han blev en tro på” instrumentalisme”, en tro på, at tænkning er en aktivitet, der i bedste fald er rettet mod at løse problemer.
i 1894 flyttede Duey til Chicago, Illinois, efter at have accepteret en stilling som leder af en ny afdeling for filosofi og psykologi ved University of Chicago. For at teste sine teorier om uddannelse startede han en eksperimentel skole med sin kone som rektor. “Dugskolen” forårsagede imidlertid en kamp mellem dens grundlægger og universitetets præsident, Vilhelm R. Harper. I 1904, da Harper forsøgte at fyre sin kone, trak han sig tilbage i protest. Han fik et job på Columbia University, hvor han tilbragte resten af sine undervisningsår.