私たちの教師は、悪い行動が根付いた後、生徒の向きを変えることがいかに難しいかを知ってい そのため、行動上の問題を芽に入れ、可能な限り予防することが重要です。
あなたは学校の最初の日に教室で行動管理戦略を使用し始めることができ、彼らはあなたとあなたの学生が素晴らしい年を過ごすのを助けます。 鍵は、最初から強い教師と学生の関係を構築しています。
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ルールと関係
教室のルールと期待に焦点を当てることは、年を始める論理的な方法のよう 結局のところ、学生は彼らに何が期待されているかを知る必要があります。
しかし、この方法を始めると、あなたは子供たちが不正行為をすると信じていることを示唆しています—それがあなたがルールを持っている理由です。 この仮定から始めるのではなく、あなたの教室に学生を歓迎し、一日の活動にそれらを従事してみてください。 あなたがそれらを知ることに興味があること、そしてあなたがそれらと働くことを楽しみにしていることをあなたの学生に示してください。
研究は、強力な教師と学生の関係が破壊的な教室の行動に対する防波堤であるという考えを支持しています。 Education Weekで書いているSarah D.Sparksは、強い学生と教師の関係は、「学校が気にする実質的にすべての尺度：高い学生の学業関与、出席、成績、破壊的な行動と中断の少なさ、学校の中退率の低さ。「
Sparksはまた、European Journal of Psychology of Educationに掲載された研究で、教師と生徒との関係が「教師がクラスでどれだけ喜びと不安を経験したか」の最良の予測因子であるこ”
初日にトーンを設定
だから、教師と生徒の関係が素晴らしい年の鍵であるなら、ルールを見直すのではなく、関係を構築することについて学年の最初の日
アイスブレーカーから始め、生徒をペアにしてお互いにインタビューし、パートナーをクラスに紹介するように依頼します。 私の学校の数学の先生は、小さなグループに子供たちを割り当て、それらにアイスキャンディーの棒と接着剤を与え、彼らは構造を構築し、それが何のため 私が知っている歴史の先生は、毎年、彼の学生の何人が歴史を好きではないかを尋ねることから始まります。 彼の仕事は、彼の学生に歴史を愛させることだと彼は言います。 彼の学生が終わったら、彼は論文を収集し、声を出して読んでいます。
子供たちに自分自身とあなたの主題について少し伝えることも、関係を築くための素晴らしい方法です。 あなたの学生が何を学ぶかの例を挙げてください。 質問をする。 クラスが終了する前に、彼らにあなたが明日カバーするものの迅速なプレビューを与えます。
あなたが生徒と話すとき—彼らではなく—あなたは実際に教室で健全な行動管理戦略を使用しています。 あなたの学生を従事させ、それらのあなたの興味を示し、あなた自身についての少しを共有し、そしてあなたのクラスについて熱狂的であることは調子を置き、子供にどのような先生(および人)であるかの感覚を与える。 これらの関係は、学年が進むにつれて発生する傾向がある行動上の問題を防止するために重要です。 演技の代わりに、学生は彼らの懸念をあなたに来るでしょう。 代わりに、自分の仕事を避けるのではなく、学生は、彼らが材料で持っている闘争についてあなたに話をします。 早い段階で強い関係を確立することは、年が進むにつれて誰にも利益をもたらすでしょう。
今年の残りのためのヒント
もちろん、楽しい初日の活動よりも、学生との関係を構築することにはもっとたくさんあります。 National Education Associationのウェブサイトに書いているdave Foley先生は、学校の最初の日に、そして毎日の後に子供たちとつながるためのヒントをいくつか提供しています。 ここに少数はある。
- “教師として、”Foleyは言う、”私達は壊れやすい存在を取扱っている。 彼らの仲間に受け入れられることは、彼らの自尊心の鍵です。 彼らの仲間の前で教師によって批判されることは、彼らを屈辱させる。 「顔を失う」ことを避けるために、学生は話したり、笑ったり、クラスから歩いたりすることによって反応するかもしれません。 彼らは彼らの尊厳を維持するために必要なことは何でもします。”だから、フォーリーは言う、教師はすぐに、個人的に、そしてクラス全体の注意を引くことなく、行動を修正する必要があります。 皮肉を言ってはいけないし、あなたの声を上げてはいけない。 行動ではなく、学生の価値に焦点を当てています。
- 良い行動を無視しないでください。 良い行動はめったに注目を集めません。 しかし、あなたはそれを認識することによって良い行動を強化することができます。 準備ができているとき、懸命に働くとき、そしてあなたとお互いに丁重に耳を傾けるとき、学生を賞賛します。 特定の正帰還に習慣を与えることを作りなさい。
- 公平で一貫していること。 すべての子供を同じレベルの尊敬で扱う。 メンターはかつて、すべての教師が他の人よりも何人かの学生を好きであると私に言った—しかし、誰も、特に学生は、伝えることができるはずです。 一貫してあなたの学生のすべてのための高い期待を保持することを示しています。
- 学生に自分の意見を求める。 学生は価値を感じたい。 彼らが何を考えているかを尋ね、慎重に耳を傾け、彼らの意見が有効であることを認めることは、強い教師と学生の関係を築くための長い道のりです。
学校の初日にこれらの習慣を作り、年間を通してそれらに固執することは、あなたの学生が学問的に成長するのを助けるだけでなく、行動問題を防
あなたの時間を最大限に活用する
あなたが中学校の教師なら、あなたは一日50分間あなたの学生を教えます。 そのため、典型的な180日間の学年では、学生と150時間を過ごすことになります。 あなたが小学校の教師であれば、あなたはあなたの学生と1,000時間まで過ごすことができます。
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子供たちは、一貫性、公平性、尊敬を示す教師とつながります。 彼らはそれがその接続を危険にさらすことを意味するときに誤動作する可能性がはるかに低いです。 だから、教室でこれらの行動管理戦略を使用して、右のオフの年を開始します。 あなたは今年あなたの学生と過ごす多くの時間の間に喜びを感じることになるかもしれません—ストレスではありません—。