me opettajat tiedämme, kuinka vaikeaa voi olla ohjata oppilaita uudelleen huonon käytöksen juurruttua. Siksi on tärkeää kitkeä käyttäytymisongelmat alkuunsa-ja estää ne, kun voimme.
voit aloittaa käytöksen hallintastrategioiden käytön luokkahuoneessa ensimmäisenä koulupäivänä, ja ne auttavat sinua ja oppilaitasi viettämään hienon vuoden. Avainasemassa on alusta alkaen vahvojen opettaja-oppilas-suhteiden rakentaminen.
Lisätietoja: 6 vinkkiä äärimmäisen Oppilaskäyttäytymisen taitavasti hallintaan
säännöt ja suhteet
luokkahuoneen sääntöihin ja odotuksiin keskittyminen tuntuu loogiselta tavalta aloittaa vuosi. Opiskelijoiden on tiedettävä, mitä heiltä loppujen lopuksi odotetaan.
mutta tällä tavalla aloittaminen viittaa siihen, että uskot lasten käyttäytyvän huonosti—siksi sinulla on sääntöjä. Sen sijaan, että aloittaisit tällä olettamuksella, kokeile toivottaa oppilaat tervetulleiksi luokkahuoneeseesi ja sitouttaa heidät päivän ensimmäiseen toimintaan. Näytä oppilaillesi, että olet kiinnostunut tutustumaan heihin ja että odotat innolla työskentelyä heidän kanssaan.
tutkimukset tukevat ajatusta, että vahvat opettaja-oppilas-suhteet ovat suojamuuri häiritsevää luokkahuonekäyttäytymistä vastaan. Kirjoittaessaan Education Week-lehdessä Sarah D. Sparks sanoo, että vahvat opiskelija-Opettaja-suhteet parantavat ”käytännöllisesti katsoen kaikkia koulujen välittämiä mittareita: korkeampi opiskelijoiden akateeminen sitoutuminen, osallistuminen, arvosanat, vähemmän häiriökäyttäytymistä ja keskeytyksiä sekä alhaisempi koulunsa keskeyttäneiden määrä.”
Sparks viittaa myös European Journal of Psychology of Education-lehdessä julkaistuun tutkimukseen, jonka mukaan opettajan suhde oppilaisiin on paras ennustaja ” kuinka paljon opettaja koki iloa vs. ahdistusta luokassa.”
Aseta sävy ensimmäiselle päivälle
joten jos opettajan ja oppilaan suhteet ovat avain suureen vuoteen, tee kouluvuoden ensimmäinen päivä suhteiden rakentamisesta, älä sääntöjen kertaamisesta.
aloita jäänmurtajalla; Parita oppilaat ja pyydä heitä haastattelemaan toisiaan ja esittele sitten parinsa luokalle. Matematiikanopettaja koulussani määrää lapset pieniin ryhmiin, antaa heille mehujäätikkuja ja liimaa ja sanoo, että heillä on 15 minuuttia aikaa rakentaa rakenne ja selittää sitten, mitä varten se on. Tuntemani historianopettaja aloittaa joka vuosi kysymällä, kuinka moni hänen oppilaistaan ei pidä historiasta. Sitten hän pyytää heitä kirjoittamaan ylös, miksi he eivät pidä siitä; hänen työnsä, hän sanoo, on saada hänen oppilaansa rakastamaan historiaa. Kun hänen oppilaansa ovat valmiita, hän kerää paperit ja lukee ne ääneen—usein nauruun ja voihkintaan.
itsestä ja aiheesta kertominen lapsille on oiva tapa rakentaa ihmissuhteitakin. Kerro esimerkkejä siitä, mitä oppilaasi oppivat. Kysy kysymyksiä. Ennen kuin tunti päättyy, anna heille nopea esimakua siitä, mitä käsittelet huomenna.
kun puhut oppilaidesi kanssa-etkä heidän luonaan-käytät itse asiassa järkeviä käytöksen hallintastrategioita luokkahuoneessa. Sitouttaminen opiskelijat, osoittaa kiinnostusta heitä, jakaa hieman itsestäsi, ja on innostunut luokasta asettaa sävyn ja antaa lapsille tunteen siitä, millainen opettaja (ja henkilö) olet. Nämä suhteet ovat kriittisiä estää käyttäytymiseen kysymyksiä, jotka yleensä esiin kouluvuoden edetessä. Sen sijaan, että opiskelijat näyttelevät, he tulevat luoksenne huolineen. Sen sijaan välttää työnsä, opiskelijat puhuvat sinulle kamppailuista he ottavat materiaalin kanssa. Vahvojen suhteiden luominen varhain hyödyttää kaikkia vuoden edetessä.
vinkkejä loppuvuodelle
tietysti opiskelijasuhteiden rakentamiseen liittyy paljon muutakin kuin hauskaa avajaispäivätoimintaa. National Education Associationin verkkosivuilla kirjoittava Opettaja Dave Foley tarjoaa useita vinkkejä, joilla voit olla yhteydessä lapsiin ensimmäisenä koulupäivänä-ja joka päivä sen jälkeen. Tässä muutama.
- säilytä oppilaiden itsetunto. ”Opettajina olemme tekemisissä hauraiden olentojen kanssa”, Foley sanoo. Se, että heidän ikätoverinsa hyväksyvät heidät, on avain heidän itsetuntoonsa. Se, että opettaja arvostelee heitä ikätovereidensa edessä, nöyryyttää heitä. Jotta oppilaat eivät menettäisi kasvojaan, he saattavat reagoida vastaamalla, virnistämällä tai kävelemällä ulos luokasta. He tekevät kaikkensa säilyttääkseen arvokkuutensa.”Niinpä Foleyn mukaan opettajien tulisi korjata käytös nopeasti, yksityisesti ja herättämättä koko luokan huomiota. Älä ole sarkastinen äläkä korota ääntäsi. Keskity käyttäytymiseen, älä oppilaan arvoon.
- älä sivuuta hyvää käytöstä. Hyvä käytös herättää harvoin huomiota. Mutta voit vahvistaa hyvää käytöstä tunnistamalla sen. Kehu oppilaita, kun he ovat valmiita, kun he työskentelevät kovasti, ja kun he kuuntelevat kunnioittavasti sinua ja toisiaan. Tee erityisen positiivisen palautteen antamisesta tapa.
- ole oikeudenmukainen ja johdonmukainen. Kohtele jokaista lasta samalla kunnioituksella. Eräs mentori sanoi minulle kerran, että kaikki opettajat pitävät joistakin oppilaista enemmän kuin toisista—mutta kenenkään, varsinkaan oppilaiden, ei pitäisi osata kertoa. Johdonmukaisesti osoittavat, että pidät korkeat odotukset kaikille oppilaille.
- Kysy oppilailta heidän mielipiteitään. Opiskelijat haluavat tuntea itsensä arvostetuiksi. Kun kysytään, mitä he ajattelevat, kuunnellaan tarkkaavaisesti ja tunnustetaan, että heidän mielipiteensä ovat päteviä, voidaan rakentaa paljon vahvoja opettaja-oppilas-suhteita.
näiden tapojen luominen ensimmäisenä koulupäivänä ja niistä kiinni pitäminen läpi vuoden ei ainoastaan auta oppilaita kasvamaan akateemisesti; se auttaa paljon ehkäisemään käyttäytymisongelmia.
aikasi hyödyntäminen
jos olet yläasteen opettaja, opetat oppilaitasi 50 minuuttia päivässä. Tyypillisen 180 päivän lukuvuoden aikana vietät 150 tuntia oppilaittesi kanssa. Jos olet peruskoulun opettaja, voit viettää jopa 1000 tuntia oppilaittesi kanssa.
lisätietoja: miten käsitellä otsikolla käyttäytyminen luokkahuoneessa
lapset ovat yhteydessä opettajiin, jotka osoittavat johdonmukaisuutta, oikeudenmukaisuutta ja kunnioitusta. He eivät käyttäydy huonosti, jos se vaarantaa yhteyden. Joten aloita vuosi pois oikein käyttämällä näitä käyttäytymisen hallintastrategioita luokkahuoneessa. Saatat lopulta tuntea iloa—ei stressiä—niiden monien tuntien aikana, jotka vietät oppilaittesi kanssa tänä vuonna.