Analyse av hulemalerier

Student Ark

i denne praktiske vil jeg være:

• Analysere nøyaktigheten og stylingen av hulemaleri.

• Gjengivelse av eksempler på hule kunst, under lignende forhold til de opprinnelige kunstnerne.

• Tolke hulemalerier og diskutere min, bevisbasert, mening.

• Uttrykke min egen historie, stil og ideer gjennom hule kunst.

Introduksjon:

som vitenskapskunstner må du sette pris på ferdighetene og kreativiteten som går inn i å skape et kunstverk. I århundrer har andre vitenskapskunstnere studert hulemalerier og forsøkt å forstå historiene som de opprinnelige kunstnerne prøvde å fortelle.

en fersk avisartikkel har fordømt hulemalerier, kaller dem, » gamle skriblerier og hule doodles-ikke bedre enn en pjokk fingermaleri.’

du må bidra til å forklare hvor interessante og komplekse hulemalerier er. Men for å gjøre dette må du få en større forståelse selv …

Eksperiment:

• Bilder av dyr fra hulemalerier

• bilder av noen av disse dyrene

• a4 white paper

• a4 brunt papir

• Brun, svart og hvit maling

• Paintbrush

• Beger og vann (for å rengjøre børsten)

• Avis (for å dekke arbeidsområdet ditt)

• Pinner eller pinner for å plassere papiret på et bord eller en vegg

Metode:

1. Se på de enkelte dyrebildene fra hulemaleriene og velg fotografiet som passer best til maleriet.

2. Beskriv hvor nøyaktig du tror maleriet er i forhold til fotografiet.

3. Bruk kullpenningen til å reprodusere din egen tegning av dyret på et stykke rent, glatt hvitt papir.

4. hvis mulig, prøv å male det.

   • Hvor lett er det å produsere bildet på det rene hvite papiret?

   • prøvde du å kopiere dyret eller prøvde du å tegne det i din egen stil?

5. ta nå et stykke brunt papir og smuldre det opp(ved løst å skru det opp).

6. Glatt ut det brune papiret og pin det på et oppslagstavle.

7. prøv nå å tegne og, om mulig, male det samme dyret på det brune papiret på oppslagstavlen.

   • hvor lett er det å produsere bildet på det krøllete brune papiret?

   • prøvde du å kopiere dyret eller prøvde du å tegne det i din egen stil?

8. Se på bildet av en hel vegg av hulemalerier og prøv å tolke maleriene.

   • Hva tror du ble trukket først?

   • Hva er beviset for det?

   • forteller veggen en historie hvis så hva tror du er historien?

   • Hva er ditt bevis for din historie?

   • er alle enige med deg, og hvis ikke, hva er deres grunner?

9. Prøv å lage din egen vegghistorie ved å bruke mer krøllet brunt papir på oppslagstavlen.

   • Vi prøver å forstå ideen om stil i malerier og måten kunstneren bruker den til å male et bilde. Kommenter hva du synes om stilene i utvalget av hulemalerier.

10. Hvordan kan du gjøre bruk av de ulike lyseffekter på krøllete overflater

11. Noter dine observasjoner av vanskelighetene, enkel maling på de forskjellige overflatene.

Går videre:

Se På malerier Av Picasso, spesielt malerier og tegninger av okser.

Kan du se noen likheter med hulemaleriene? Hvis ja, hva er de?

Teori:

en studie av hulemaleriene fra Mange Steder Rundt Om I Europa viser at de vanlige temaene er store ville dyr, som bison, hester, urokse og hjort. Også bemerkelsesverdig, er de mange tracings av menneskehender og abstrakte mønstre.
dyrearter er oftest de jaktet, dokumentert av selve byttedyr funnet i lokale forekomster av bein, men ikke alltid. For Eksempel, På Lascaux forekomster av bein er hovedsakelig reinsdyr, men dette dyret er ikke portrettert i hulemalerier; hesten er den vanligste. I noen tilfeller er dyreformen kuttet eller skåret inn i fjellet. Tegninger av mennesker i hulemaleriene er sjeldne. Når de tegnes, er de vanligvis skjematiske i stedet for detaljerte naturlige bilder. Det har blitt antatt at maleriet av den menneskelige formen var forbudt av deres religion; men kanskje det var tenkt å bringe uflaks!
bevisene tyder på at bildene ikke bare var dekorasjoner av levende områder, siden hulene der de er funnet, ikke har tegn på pågående beboelse. De er også ofte plassert i områder med huler som ikke er lett tilgjengelige. Noen teorier mener at hulemalerier kan ha vært en måte å kommunisere med andre, mens andre teorier tilskrive en religiøs eller seremoniell hensikt til dem.
En fransk Katolsk prest, arkeolog, antropolog, etnolog Og geolog, Henri Breuil (1877-1961), Kjent Som Abbé Breuil, studerte hulekunst I somme, dordogne-dalene, Spania, Portugal, Italia, Irland, Kina, Etiopia, Britisk Somaliland og Sør-Afrika. Han var en av de første til å tolke hulemaleriene I Den Paleolithiske epoken. Han så dem som jakt magi hvis formål var å øke antall dyr fanget.
Lewis-Williams arbeidet Med sørafrikanske hulemalerier og fremmet argumentet om at maleriene er produkter av sjamaner. Dette er basert på hans studier av moderne jegere og samlere samfunn. Han hevder at de fleste maleriene finnes i hulenes mørke, og ofte i områder hvor ekkolyden er god, eller overflaten er slik at fjellets skygger bidrar til å gi maleriet form og form. Dette skyldes at sjamanen ville gå inn i en trance-lignende tilstand for å male og chanting og skyggebevegelse forbedrer trance og bilder.
R. D. Guthrie tok en annen rute og nådde et annet syn. Han hevdet at, fra kunst og dyktighet synspunkt, det er et bredt spekter av ferdigheter og en rekke aldre blant kunstnerne. Fra en analyse av temaene i maleriene, hovedsakelig jakt, antyder det at disse maleriene er resultatet av ungdoms mannlige fantasier. Denne ideen motvirkes Av D. Snow som har analysert håndtrykk og sjablonger i franske og spanske grotter og konkluderer med at mange av disse er av kvinnelige hender.

Lærer Og Tekniker Ark

i denne praktiske studenter vil:

• Analyser nøyaktigheten og stylingen av hulemalerier.
• Gjengi eksempler på hule kunst, under lignende forhold til de opprinnelige kunstnerne.
• Tolke hulemalerier og diskutere forskjeller i, evidensbasert, meninger.
• Uttrykke historier, stiler og ideer gjennom hulemaleri.

Innledning:

(emnet kan starte med en gruppediskusjon der lærerne introduserer følgende ideer, spesielt ordene i fet skrift.

denne praktiske er ikke ment å være en ren kjemi praktisk, men en generell introduksjon til bruk av tekstur og bruk av materialer. Det er et grunnlag for alt annet praktisk arbeid og for å forstå artiklene.

målet er å hjelpe studenten å få en forståelse av hvordan hulemalerne kan ha brukt den naturlige fjellformasjonen til å male dyrene og scenene på dem, og hvordan senere malere har fortsatt med denne tradisjonen.)

ved første øyekast hulemalerier synes enkel. Men er de?

Se nøye på bilder av hule tegninger lastet ned fra Internett. Disse kan være bilder Fra Lascaux, Niaux og Chauvet.

alle dyrene er gjenkjennelige. Dette betyr at representasjonene er rimelig nøyaktige. Kroppsdelene er på rett sted. Det er en følelse av proporsjon. For det andre er de ofte tegneserier som forteller en historie. Det betyr at maleren har en følelse av tid og kan bilde en tidslinje.

Malerier fra andre deler av verden bærer på de samme tradisjonene. Men det er noen, som De I Australia, som viser et ritual i en drømmeaktig forstand.

Last ned bilder fra andre steder i verden for gruppen å se på og analysere.

(dette praktiske kan gjøres med elever som jobber som enkeltpersoner, men det er bedre når de jobber i grupper på to. Grupper på to gir mulighet for god diskusjon mellom elevene om bildene. Lærere kan bruke spørsmålene som er satt som stimulans for diskusjon, og svarene kan brukes som en grupperapport, plakat eller presentasjon.)

Pensumområde:

Alle aldre kan delta i denne aktiviteten siden målet er å få en viss forståelse av kunstnerens tenkning. Det knytter seg til:

• rapportering av funn fra henvendelser, herunder muntlige og skriftlige forklaringer, fremvisninger eller presentasjoner av resultater og konklusjoner, og

• bruke enkle vitenskapelige bevis for å svare på spørsmål eller for å støtte sine funn.

Fareadvarsler:

det er ingen farer i dette praktiske.

Utstyr:

For hver gruppe elever:

• Enkeltbilder tatt fra internett av dyr i hulemalerier
• enkeltbilder tatt fra internett av dyr som samsvarer med de sett i hulemaleriene
• Bilder av hele vegger av en hule som viser forholdet mellom dyr til hverandre
• 6 (eller tilgang til) ark Med A4-papir per elev for å tegne og lage en rapport
• 4 (eller tilgang til) ark med brunt papir omtrent samme størrelse som a4-hvitt papir
• 1 kullpenn eller kullpinne per elev
• (tilgang til) plakatmaling (hvis tilgjengelig) brun, svart, hvit
• Oppslagstavle og pinner (eller pinne Og Blutack® papiret til en tilgjengelig vegg)
• Avis (eller lignende) for å dekke arbeidsområdet
• Pensler
• Beger og vann til å skylle penslene

Tekniske merknader:

Bilder av hulemalerier og fotografier av dyr som er sett i hulemalerier er lett tilgjengelig fra internett.

for eksempel:

• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1e/Lascaux_painting.jpg
• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/65/Lascaux_01.jpg
• http://www.bradshawfoundation.com/niaux/
• http://en.wikipedia.org/wiki/File:Paintings_from_the_Chauvet_cave_(museum_replica).jpg
• http://www.bradshawfoundation.com/chauvet/gallery/megaloceros.jpg

kull blyanter eller kull pinner, brun og buff farget sukker papir (størrelser A1-A4) og plakaten maling er alle lett tilgjengelig fra leverandører.

hvis de tilgjengelige plakatmalingene bare består av primærfarger, blander du blå, gul og rød for å lage brun.

Papir kan festes og / eller blå festes på en tilgjengelig vegg før du maler på papiret.

Resultater:

denne praktiske er enkel å sette opp og utføre. Utstyret som trengs er lett tilgjengelig og læringsmålene er oppnåelige innen den tildelte leksjonstiden.

farene er minimal forutsatt det nødvendige nivået av atferd fra studenter.

Studentene skal kunne vurdere at maling er lettere på glatt A4-papir på en flat, horisontal overflate.

Studentene skal også kunne vurdere at det er mindre enkelt å male et bilde på en ikke-glatt overflate, og At måten malingen påføres må tilpasses.

dette inkluderer å observere og inkorporere ‘krummene’ av papiret i bildet og hvordan forskjellige farger påføres og i hvilken rekkefølge.

Gå videre:

Se på malerier Av Picasso, spesielt malerier og tegninger av okser ved å klikke her.

Kan Du se noen likheter Mellom picasso-tegningene og hulemaleriene?

hvis ja, hva er likhetene og forskjellene?

Hva gjør du det er som gjør at du tror det er en tegning av en okse?