Czy smartfony powinny być zakazane w szkołach? Wielka debata

wiele szkół na całym świecie egzekwuje zakazy dotyczące smartfonów z powodu takich problemów, jak zastraszanie, oszustwa i zakłócenia w klasie. W lipcu 2018 r. francuski rząd przyjął nawet ustawę zakazującą używania telefonów komórkowych w szkołach.

ale czy są jakieś korzyści z posiadania telefonów w klasie? Czy istnieje sposób, aby wykorzystać dostępną technologię, aby usprawnić naukę naszych uczniów?

zanurzmy się w debacie i zbadajmy obie strony sporu, obok postaw nauczycieli, rodziców i uczniów. Przedstawimy również kilka wskazówek, jak zapobiegać niewłaściwemu używaniu smartfonów w klasie.

„tak, telefony komórkowe powinny być zakazane w szkołach…”

tworzą rozproszenie uwagi w klasie

„… brak Ścisłej Polityki korzystania z telefonu komórkowego w ciągu dnia jest pokusą dla uczniów, aby przejść na WhatsApp lub Instagram podczas lekcji.”

badanie z 2017 roku sugerowało, że ponad 90% uczniów używa technologii w klasie do celów niezwiązanych z ich pracą. Nic więc dziwnego, że nauczyciele często rywalizują o uwagę uczniów.

rozmawialiśmy z Olivią Hunt, która uczy geografii w British School of Barcelona i powiedziała nam, że zgadza się z zakazem.

„jak można sobie wyobrazić, problem z brakiem Ścisłej Polityki korzystania z telefonu komórkowego w ciągu dnia jest pokusą dla uczniów, aby podczas lekcji korzystali z WhatsApp lub Instagram”, mówi.

telefony komórkowe zmniejszają produktywność

jedno z badań London School of Economics wykazało, że zakaz używania telefonów komórkowych w szkołach miał pozytywny wpływ na wyniki testów. Badali szkoły w czterech angielskich miastach i stwierdzili, że wyniki uczniów w egzaminach o wysokich stawkach znacznie wzrosły.

zezwalanie na telefony przyczynia się do nękania

” Ilość nękania online i nadużyć peer-on-peer maleje.”

przed telefonami komórkowymi i łączami internetowymi znęcanie się ograniczało się do przemocy fizycznej i słownej. Teraz cyberprzemoc może również śledzić uczniów do domu, gdzie powinni czuć się bezpiecznie. Co więcej, uczniowie mogą również robić zdjęcia i filmy oraz anonimowo kierować reklamy do innych uczniów i nauczycieli.

Olivia mówi: „to tak ważne ,że nie mają swoich telefonów w szkole-nie tylko z powodu rozproszenia uwagi w klasie, ale są też problemy z filmowaniem siebie nawzajem lub filmowaniem nauczycieli, robieniem zdjęć nauczycielom… ilość zastraszania w Internecie i nadużyć rówieśników zmniejsza się.”

telefony komórkowe poruszają również inne kwestie prywatności, bezpieczeństwa i etykiety w Internecie. Problemy takie jak kradzież na placu zabaw, udostępnianie treści dla dorosłych i możliwość szantażu.

„uzależnienie od telefonów komórkowych” stwarza problemy ze zdrowiem psychicznym

” to bardzo potrzebna ośmiogodzinna przerwa od telefonów komórkowych.”

niektóre badania sugerują możliwy związek między „uzależnieniem od telefonów komórkowych” a negatywnymi skutkami psychologicznymi, takimi jak deficyt snu, lęk, stres i depresja. Zakaz używania telefonów komórkowych pomoże zmniejszyć to ryzyko.

jak powiedziała Olivia, w coraz bardziej internetowym świecie szkoła jest bardzo potrzebną ośmiogodzinną przerwą od telefonów komórkowych.”

„Nie, telefony komórkowe powinny być dozwolone w szkołach…”

mogą być używane do poprawy uczenia się

” dzięki zwiększonemu dostępowi do zasobów edukacyjnych, narzędzi i informacji uczniowie są wciągani głębiej w temat niż kiedykolwiek wcześniej.”

jedno z badań w Wielkiej Brytanii dowodzi, że uczniowie już korzystają z telefonów komórkowych w szkole, więc dlaczego nie wykorzystać ich do usprawnienia nauki? Sugeruje to, że uczniowie uznali za „wygodne” i „użyteczne” posiadanie telefonów w klasie i używali ich do wielu działań, takich jak badania, organizacja i kalendarze.

Technologia często ma pozytywny wpływ. Jedno z badań zatytułowane nauczanie w erze cyfrowej radzi, że dzięki technologii uczniowie są ” wciągani głębiej w temat niż kiedykolwiek wcześniej. Mogą kierować własną nauką.”

narzędzia w klasie, które wymagają interakcji ucznia z telefonami komórkowymi, są również popularne wśród nauczycieli i uczniów. Aplikacje takie jak Kahoot, Quizlet, Ed Puzzle i Mentimeter to tylko niektóre z ulubionych.

przygotowujemy ich do życia po szkole

„muszą korzystać z aplikacji w klasie jako część procesu… zasadniczo wszystkie rzeczy, które robią małe firmy.”

Peter Freeth, rodzic z nastoletnimi córkami rozmawiał z BBC i powiedział, że szkoły powinny robić więcej, aby włączyć telefony komórkowe w klasie, aby pomóc uczniom przygotować się do ich przyszłych kontekstów pracy.

” Szkoły oczekują od dzieci odrabiania lekcji na komputerach. Muszą korzystać z aplikacji w klasie w ramach procesu, aby oglądać filmy, przesyłać strumieniowo treści, rejestrować frekwencję i uczestniczyć w grupach badawczych. Zasadniczo, wszystkie rzeczy, które robią inteligentne firmy.”

zapewnienie „przerwy technicznej” może być korzystne dla uczniów

ostatnie badanie dotyczące aktywności „off-task” na telefonach w klasach wykazało, że niektórzy uczniowie uważają krótkie rozproszenie uwagi za dobry sposób, aby pomóc im skupić się na dalszej części lekcji.

Elena Neiterman, jedna z autorek badania mówi: „czuli, że przydałoby im się zrobić coś własnego przez kilka minut, a potem wrócić na zajęcia.”

sposoby zapobiegania niewłaściwemu używaniu telefonów komórkowych w klasie

Polityka Szkoły różni się w zależności od kraju i szkoły. Niektórzy już zdecydowali się na całkowity zakaz. Inni zdecydowali się na podejście „poza zasięgiem wzroku, poza umysłem”. Jeśli Twoja szkoła nie ma ścisłych zasad, oto kilka wskazówek, które pomogą Ci kontrolować korzystanie z telefonu komórkowego.

• Utwórz umowę klasową: Kontrakty klasowe mogą być przydatne we wszystkich obszarach zarządzania klasą, ale wczesne ustalanie granic telefonów komórkowych może być przydatne później.

• Użyj systemu sygnalizacji świetlnej: zielony znak na drzwiach klasy mówi uczniom, aby przygotowali telefony twarzą do biurka. Żółty znak i telefony powinny być skierowane w dół i nie używane do czasu polecenia. I czerwone znaki-telefony nie będą potrzebne i powinny być przechowywane w torbach.

• Zbieraj telefony na początku szkoły: niektóre szkoły decydują się na rozdanie na początku dnia i powrót na koniec. W ten sposób uczniowie mogą nadal kontaktować się z rodzicami przed i po szkole, jeśli to konieczne.

• Zablokuj dostęp do Wi-Fi: Nauczycielka Michelle Dooley z Irlandii powiedziała nam, że w jej szkole „WiFi jest zablokowane dla uczniów. Jeśli chcę korzystać z telefonów komórkowych w klasie i wymagają dostępu do Internetu, mogę powiedzieć działowi IT, aby go odblokować.”

• edukuj uczniów na temat wielozadaniowości: edukowanie uczniów na temat negatywnych skutków wielozadaniowości może zniechęcić uczniów do korzystania z telefonów komórkowych.

• zaproś ekspertów do rozmowy o bezpieczeństwie w Internecie: Porozmawiaj ze swoją szkołą o tworzeniu warsztatów z policją i ekspertami ds. zdrowia psychicznego, aby omówić kwestie kradzieży, bezpieczeństwa i prywatności.

• Zapewnij uczniom przerwę techniczną: jeśli chcesz korzystać z telefonów komórkowych, ale martwisz się, że uczniowie sprawdzają powiadomienia co pięć minut, Dołącz wyznaczoną przerwę techniczną w połowie klasy. Daj uczniom 60 sekund, aby mogli sprawdzić, czy przegapili coś ważnego przed powrotem do pracy.

Jaka jest twoja opinia na temat wielkiej debaty o telefonach komórkowych? Czy smartfony są dozwolone w twojej szkole? Czy masz jakieś inne wskazówki dotyczące zapobiegania nadużyciom? Daj nam znać w komentarzach.

• Bolkan,S. Griffin, D. J. (2018) „Catch and hold: instructional interventions and their differential impact on student interest, attention, and autonomous motivation”.
• Beland, Louis-Philippe & „Ill Communication: Technology, distraction & student performance.”
• Neiterman, E. & Zaza, C. (2019). 'Mieszane Błogosławieństwo? Perspektywy studentów i instruktorów dotyczące wykorzystania technologii poza zadaniami w klasie Akademickiej.”The Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning
• Bates, A. W. (2015)” Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning ” Vancouver BC
• Walker, R. (2013). „Nie sądzę, że byłbym tam, gdzie teraz jestem”. Perspektywy ucznia na temat korzystania z urządzeń mobilnych do nauki. Research in Learning Technology
• Thomée, S. (2018) ” mobile Phone Use and Mental Health. Przegląd badań z psychologicznego punktu widzenia na ekspozycję ”