przeczytaj to, jeśli zgadzasz się z następującym stwierdzeniem: coraz trudniej jest zarabiać na życie .
wielu z nas ma problemy z konkurowaniem w gospodarce opartej na wiedzy, która sama w sobie stale się rozwija. Do bani. Mamy problemy ze znalezieniem dobrej pracy, a dobre miejsca pracy, które istnieją, są zagrożone zniknięciem. Żadna praca nie jest Bezpieczna. Chyba, że jesteś w technikum.
te całościowe wypowiedzi nie oddają zbyt wiele emocjonalnej walki, jaką odczuwamy. Gospodarka XXI wieku jest pojęciem abstrakcyjnym. Mamy tendencję do doświadczania tego niejasnego, niekończącego się uczucia, że rzeczy nie działają tak dobrze.
coś da. Po prostu nie wiemy co, gdzie, ani kiedy.
pozwól mi zaproponować pomysł, który pomoże Ci zorientować się w tym cyfrowym świecie. Nie jest nowy, ale coraz bardziej istotny. Z pewnością warto poświęcić pięć minut na rozważenie konsekwencji dla własnej kariery i całego życia.
oto pomysł: zmieniające się wymagania gospodarki zagrażają nam wszystkim z jednego wielkiego przerażającego powodu. Nawyki, które przyjmujemy w szkole, nie tworzą już wartości ekonomicznej. W rzeczywistości możemy uczyć się niszczyć wartość!
ta linia rozumowania została zainspirowana rozdziałem w Przewodniku Sceptic ’ s Guide to American History. Usłyszałem coś niezwykłego, że autor wpadł prawie przypadkowo. Wspomniał, że nowoczesny amerykański system szkolny został zaprojektowany przede wszystkim po to, aby zaszczepić dyscyplinę, a nie wspierać naukę. Edukacja polegała raczej na kształtowaniu nawyków behawioralnych w celu wyegzekwowania nawyków psychicznych, a nie odwrotnie.
niech to się na chwilę uspokoi. Edukacja nie polega na uczeniu się! Mówiąc dokładniej, nie chodzi o uczenie się, jak się uczyć. Chodzi o to, by nauczyć się dostosowywać. Przewidywalność jest ostatecznym celem.
ten pomysł powinien cię przestraszyć. I nawet jeśli jest to tylko częściowo prawda, pomysł wiele wyjaśnia. Zmagamy się w XXI wieku, ponieważ zgodność nie jest już tak cenna dla firm. Oprogramowanie i sprzęt coraz częściej dźwigają te obciążenia. Teraz gospodarka chce czegoś innego. Coś wyjątkowego i kreatywnego. Coś, czego nasza edukacja nie obejmowała.
nasz system szkolny w jakiś sposób zmienił się z historii sukcesu w zbliżającą się katastrofę. I to nie pierwszy raz.
Horace Mann, któremu przypisuje się stworzenie podstaw naszego nowoczesnego systemu edukacji publicznej, widział, że świat uprzemysłowiony wymaga innych umiejętności niż jego poprzednik rolniczy. Było to szczególnie prawdziwe w Stanach Zjednoczonych, gdzie (przynajmniej staramy się) demokratyzować możliwości gospodarcze i reprezentację polityczną.
logika szła mniej więcej tak: gdybyś mógł konkurować, zostałbyś zatrudniony do pracy. Gdybyś został zatrudniony, Twoje cnotliwe nawyki w końcu doprowadziłyby do twojego awansu. W miarę kumulowania się promocji Twoje wynagrodzenie wzrasta i ostatecznie osiągasz komfort finansowy. A może nawet znaczne bogactwo!
Mann chciał, aby każdy mężczyzna-nie jestem pewien co do kobiet-mógł konkurować w gospodarce. Rozdrobnione lokalne opcje nie były w stanie nadążyć za zmianą przydatnych umiejętności. Konieczne były bardziej skoordynowane działania. Gdyby nic się nie stało, Stany Zjednoczone byłyby wstrząśnięte przez niepokoje społeczne, gdy klasy rozdzieliły się na haves I have-nots.
brzmi znajomo?
powyższy wykres pokazuje, jak nierówny był podział majątku na początku XIX wieku. Coś trzeba było zrobić, a wielu postrzegało edukację jako rozwiązanie. W słowach Manna:
zatem Edukacja, ponad wszystkimi innymi urządzeniami ludzkiego pochodzenia, jest wielkim równoważnikiem warunków ludzkich, Kołem balansowym mechanizmów społecznych.
Old School
Let ’ s get some context. W tym czasie formalna edukacja była wyłącznie sprawą lokalną. Wiele dzieci otrzymało zaledwie kilka lat nauki szkolnej. Inni w ogóle nie otrzymali. Ogólnie uważa się, że wskaźnik umiejętności czytania i pisania był wyższy niż w jakimkolwiek innym kraju w tamtym czasie, ale nadal był znacznie niższy niż obecne 99%.
sytuacja bardzo się różniła w całej Ameryce. Poziom wykształcenia i umiejętności czytania i pisania były niższe na południu w porównaniu z Północą (Wszystko inne jest równe), a czarni w porównaniu z białymi (ta sama kwalifikacja).
Domy szkolne i nauczyciele były już powszechne — w porównaniu z Europą — w koloniach i rozszerzały się we wczesnych latach Ameryki. Ekspansja ta zyskała na sile na początku XIX wieku, mimo że Stany Zjednoczone rosły pod względem wielkości, zarówno terytorium, jak i ludności. Ta eksplozja edukacji była głównie spowodowana staraniami Manna i jego kolegów.
Mann widział edukację jako okazję do kształtowania niezniszczalnych nawyków:
nawyk jest kablem; tkamy go każdego dnia i w końcu nie możemy go złamać.
Mann znał również wartość punktualności w nowym, mechanicznym świecie maszyn i młynów; parowych i węglowych:
niewierność w dotrzymywaniu terminu jest aktem jawnej nieuczciwości. Równie dobrze możesz pożyczyć czyjeś pieniądze, jak jego czas.
system szkolny, który pomógł stworzyć odzwierciedlał jego przekonania. Musiał nadać pierwszeństwo niektórym aspektom. Na przykład, dzielenie uczniów na grupy, a nie traktowanie ich jako jednostek. To znacznie ułatwiło „edukację”, nawet jeśli nie pomogło indywidualnemu uczniowi, który nie przystosował się dobrze do tego nowego systemu.
te kompromisy były konieczne, aby przekształcić społeczeństwo rolnicze w potęgę przemysłową. Bardziej interesował się analfabetami, którzy pojawiali się późno-jeśli kiedykolwiek-niż tym, jak stworzyć elastyczny system.
innymi słowy, Mann był założycielem. Poświęcił doskonałość na ołtarzu dobra.
fabryki pracy
warto przypomnieć sobie teraz o kluczowych cechach ery przemysłowej i o tym, jak widzimy je przejawiające się w systemie edukacji, który działa w całej Ameryce do dziś:
– Szkoły skupiają się na poszanowaniu autorytetu
– Szkoły skupiają się na punktualności
– Szkoły skupiają się na pomiarach
– Szkoły skupiają się na podstawowej alfabetyzacji
– Szkoły skupiają się na podstawowej arytmetyce
zauważ jak się wzajemnie wzmacniają. Wchodzi się do systemu w jedną stronę i jest przepychany przez rozszerzony proces formowania. Wynik? „Wystarczająco dobry” trybik, aby zacinać się w maszynie przemysłowej.
niezawodny. Wymienne. Wymienne.
od pary do Słońca
Ty i ja nie żyjemy w świecie Horace ’ a Manna. W rzeczywistości, ty i ja nawet nie żyjemy w świecie naszych dziadków. Można argumentować, że 150-letni okres od 1830 do 1980 był statyczny w jeden ważny sposób: wartość „wystarczająco dobrego” myślenia.
teraz jest inaczej. Nie dlatego, że dzieje się coś nowego, ale dlatego, że te same rzeczy dzieją się o wiele szybciej. Przejście od rolnictwa do przemysłu zajęło ponad sto lat. Ale nie mamy luksusu 5 + pokoleń. Jesteśmy oszałamiający pod przyspieszającymi trendami innowacji technologicznych, wyrafinowania finansowego, dezintegracji politycznej i trybalizmu społecznego.
wiemy, że więcej jest możliwe niż kiedykolwiek wcześniej. Ale to tylko abstrakcyjna korzyść dzisiejszego świata. Wielu z nas nie ma zaufania do naszej zdolności do skutecznego dążenia do sukcesu, jednak decydujemy się go zdefiniować.
czemu nie? Częściowo dlatego, że system Manna się odwraca. Jesteśmy formowani przez ten sam system przemysłowy, który istnieje od blisko 200 lat. Ale dziś ten system wprowadza nas w gospodarkę cyfrową, która nie potrzebuje naszych przestarzałych umiejętności.
jeśli już, kreatywność i entuzjazm naszego dzieciństwa był cenniejszy niż „wystarczająco dobry” robot, który produkujemy po 12-16 latach w szkole. Dlatego powiedziałem wcześniej, że nawyki, które przyjmujemy w szkole, mogą w rzeczywistości niszczyć wartość, a nie ją tworzyć!
jak być bezrobotnym w XXI wieku
Oczywiście, Mann zgodziłby się, że to wszystko są dobre krytyki we współczesnym świecie. Pamiętaj, że w porównaniu do tego, co zastąpiło na początku do połowy XIX wieku, ten system był całkiem zajebisty.
w każdym razie musimy oduczyć się wielu nawyków. Oto pierwsza piątka, którą uznałem za nieproduktywną — nawet nieproduktywną — dzisiaj.
#1-wypełnianie dnia zajęciami związanymi z czasem.
lekcja w szkole to 45 minut, albo 60 minut, czy cokolwiek. Czy zauważyłeś, że spotkania są często takie same? Dziwne, prawda? Kto by pomyślał, że tak wiele pracy, którą musimy wykonać, pasuje idealnie do łatwych do wyśledzenia fragmentów czasu.
oczywiście nie. Ale przenosimy ten sposób myślenia ze szkoły. Łatwo jest zaplanować zajęcia dla określonego bloku czasu w regularnych odstępach czasu. Tak jest. Łatwo jest również zaplanować spotkania w ten sam sposób. Niewielu z nas poświęca czas, aby dokładnie przemyśleć cele spotkania — wymianę informacji, omówienie tematu, podjęcie decyzji — a następnie bezlitośnie skupić się na ich osiągnięciu.
#2-akceptacja tego, co masz przypisane.
praca domowa jest łatwa do przypisania. Nauczyciele rozdają je jak cukierki. A Twoja praca domowa wygląda tak samo jak u osoby, która siedziała na tym krześle przed tobą. Nauczyciel może w zasadzie sprawdzić, jeśli chodzi o ocenę wydajności. Z drugiej strony, świat rzeczywisty nieustannie się zmienia. Nie możemy po prostu przyjąć naszej „pracy domowej”, jak chomik biorący granulkę żywnościową.
musimy zadawać pytania o zadania, które wykraczają poza „kiedy to nastąpi?”Zamiast tego musimy zrozumieć intencję projektu i jego względne znaczenie w porównaniu z innymi projektami konkurującymi o te same zasoby.
ten rodzaj „pre-work” wymaga oczywiście dużo taktu i pokory, ale nagrody są tego warte. Ty, twój zespół i Twoja organizacja będziecie występować na znacznie wyższym poziomie. Co najważniejsze, rozwiniesz zaufanie w swoją zdolność do dostarczania. Trudno odebrać to komuś, kiedy na to zasłuży.
# 3-ukończenie projektów w ostatniej chwili.
prawie każdy rozwinął ten okropny nawyk w szkole. Nie tylko przyjmujemy zadanie jako Ewangelię, ale także unikamy pracy nad nim, dopóki nie będziemy zmuszeni do szamotania się i wyrzucania niskiej jakości godzin pracy przed terminem.
współczesna gospodarka nagradza iterację jako środek do jakości. Niskie koszty współpracy i rewizji oznaczają, że musimy podkreślić otrzymywanie wczesnej informacji zwrotnej, niezależnie od tego, czy pochodzi ona od szefa, czy od użytkownika. Oznacza to Ukończenie dobrego pierwszego szkicu z pozostałym 25% harmonogramu, jeśli nie znacznie większym. Staram się mieć wersję 1.0 gotową przed półmetkiem.
# 4-obsesja na punkcie wyników i Rang.
dlaczego ” A ” jest dobre? Kto kiedykolwiek pomyślał, że to ma sens, aby zmniejszyć czyjeś twórcze wyczyny do liczby między 0 a 100? A potem zmniejszyć tę liczbę do jednej z pięciu liter? Wydaje się to prawie obraźliwe, dopóki nie rozpoznasz potrzeb nauczyciela, szkoły i większego systemu śledzenia i porównywania uczniów.
praktycznym efektem tej obsesji jest stała konkurencja. Stajemy się ludźmi o sumie zerowej. Dobrze mi poszło? Trudno powiedzieć: najpierw muszę sprawdzić moich rówieśników! To żrący sposób myślenia, który osiąga szalony szczyt w wojsku. Po 6 latach spędzonych w Marine Corps, mogę powiedzieć, że ta ranga szybko niszczy twoją motywację i entuzjazm.
skupianie się na swojej pozycji w grupie to okropny sposób pracy w XXI wieku. Porównanie jest zagorzałym wrogiem kreatywności. Nigdy nie będziesz w stanie stworzyć unikalnej wartości, jeśli nie możesz uniknąć porównywania się z innymi. Zainspiruj się wielkimi graczami, oczywiście. Ale nie bądź dla nich jarzmem.
# 5 – siedzenie bez ruchu przez ponad 8 godzin dziennie.
Nie wiem co jeszcze na ten temat powiedzieć. Nie podpisuję się pod argumentem „siedzenie jest nowym paleniem”, ale nie ulega wątpliwości, że bycie dżokejem biurka to okropny sposób pracy. Ponieważ nasze instynkty rozpoznawcze powoli zanikają w szkole, powoli tolerujemy siedzenie cicho w boksach. To tragedia.
wielu z nas nie ma zbyt dużej kontroli nad swoim miejscem pracy lub harmonogramem. Skoncentruj się na tym, jak najlepiej, aby twoje ciało poruszało się tak bardzo, jak to możliwe. Stań pod ścianą podczas spotkań. Wykonaj połączenie konferencyjne na telefonie podczas spaceru po biurze lub na zewnątrz.
następny krok
lekarze często uczą się nowoczesnego podsumowania starożytnej greckiej przysięgi Hipokratesa:
po pierwsze, nie szkodzić
jest to dobry sposób na zastąpienie nawyków przemysłowych bardziej odpowiednimi dla gospodarki cyfrowej. Nie musisz skupiać się tak bardzo na stawaniu się niesamowitym w pewnym zestawie umiejętności. Na początek pomyśl o nawykach, które rzeczywiście niszczą wartość. Następnie — to brzmi szalenie-spróbuj zastąpić ten zły nawyk neutralnym.
na początku nawet nie strzelasz dla dobrego nawyku. Po prostu przestań strzelać sobie w stopę wielokrotnie każdego dnia. Życie zacznie się poprawiać po trochu, bez żadnego ogromnego wysiłku z twojej strony.
oto 5 miejsc do wycelowania:
- Zastąp działania związane z czasem działaniami opartymi na wynikach. Skup się na spotkaniach-najgorszym sprawcy-i decyzjach, które chcesz z nich wyciągnąć. Jeśli nie możesz podjąć decyzji, nie organizuj spotkania.
- Podsumuj cele nowego projektu osobie, która o niego poprosiła, upewniając się, że dokładnie wiesz, co ma zostać osiągnięte i dlaczego.
- planuj ukończyć v1. 0 każdego projektu o 50%. Jest to szansa na uzyskanie cennych informacji zwrotnych od innych osób, pomimo tego, jak niespokojnie możesz czuć się ze swoim „brzydkim” projektem.
- skup się na „Dlaczego?”każdego projektu i wyrzucenie go z parku. Poświęć trochę czasu na początku projektu, aby zainspirować się pracą innych, a następnie odciąć się od reszty świata.
- rusz dupę.