Vad är en ämnesmening?
en ämnesmening anger huvudpunkten i ett stycke: det fungerar som en mini-avhandling för stycket. Du kanske tänker på det som en skylt för dina läsare—eller en rubrik—något som varnar dem för de viktigaste tolkningspunkterna i din uppsats. När du läser i följd kommer din uppsatsens ämnesmeningar att ge en skiss av uppsatsens argument. Således ämnen meningar hjälper till att skydda dina läsare från förvirring genom att vägleda dem genom argumentet. Men ämnesmeningar kan också hjälpa dig att förbättra din uppsats genom att göra det lättare för dig att känna igen luckor eller svagheter i ditt argument.
Var går ämnesmeningar?
Ämnesmeningar visas vanligtvis i början av styckena. I följande exempel från Anatomy of Criticism etablerar Northrop Frye figuren av den tragiska hjälten som någon mer än mänsklig, men mindre än gudomlig. Han backar upp sitt påstående med exempel på karaktärer från litteratur, religion och mytologi vars tragiska resning är en funktion av deras förmåga att medla mellan sina medmänniskor och en kraft som överskrider det bara mänskliga:
den tragiska hjälten är vanligtvis på toppen av Lyckohjulet, halvvägs mellan det mänskliga samhället på marken och något större på himlen. Prometheus, Adam och Kristus hänger mellan himmel och jord, mellan en värld av paradisisk frihet och en värld av träldom. Tragiska hjältar är så mycket de högsta punkterna i sitt mänskliga landskap att de verkar vara de oundvikliga ledarna av makten om dem, stora träd som är mer benägna att träffas av blixten än en gräsklump. Dirigenter kan naturligtvis vara instrument såväl som offer för den gudomliga blixten: Miltons Samson förstör det filistinska templet med sig själv, och Hamlet utrotar nästan den danska domstolen i sitt eget fall.
strukturen i Fryes stycke är enkel men ändå kraftfull: ämnesmeningen gör en abstrakt punkt, och resten av stycket utarbetar den punkten med konkreta exempel som bevis.
måste en ämnesmening vara i början av ett stycke?
Nej, Även om detta vanligtvis är den mest logiska platsen för det. Ibland kommer en övergångsmening eller två före en ämnesmening:
vi fann i komedi att termen bomolochos eller buffoon inte behöver begränsas till fars, men kan utvidgas till att omfatta seriefigurer som främst är underhållare, med funktionen att öka eller fokusera den komiska stämningen. Den motsvarande kontrasterande typen är supplianten, karaktären, ofta kvinnlig, som presenterar en bild av obegränsad hjälplöshet och fattigdom. En sådan siffra är patetisk, och patos, även om det verkar vara en mildare och mer avslappnad stämning än tragedi, är ännu mer skrämmande. Dess grund är uteslutningen av en individ från gruppen; därför attackerar den den djupaste rädslan i oss själva som vi har – en rädsla som är mycket djupare än helvetets relativt mysiga och sällskapliga bogey. I suppliant medlidande och terror bringas till högsta möjliga tonhöjd av intensitet, och de fruktansvärda konsekvenserna av att avvisa suppliant för alla berörda är ett centralt tema i grekisk tragedi.
sammanhanget för detta avsnitt är en utökad diskussion om tragediens egenskaper. I denna paragraf börjar Frye med att rita en parallell mellan figuren av buffoon i komedi och den av suppliant i tragedi. Hans diskussion om buffoon inträffade i ett tidigare avsnitt av kapitlet, ett avsnitt som ägnas åt komedi. Den första meningen i det aktuella stycket är övergångsperiod: det förbereder vägen för ämnesmeningen. Den försenade ämnesmeningen bidrar till samstämmigheten i Fryes diskussion genom att dra en uttrycklig koppling mellan nyckeltankar i boken. I uppsatser är anslutningen vanligtvis mellan sista stycket och den nuvarande.
ibland sparar författare en ämnesmening i slutet av ett stycke. Du kan till exempel ibland upptäcka att att ge bort din punkt i början av ett stycke inte tillåter dig att bygga ditt argument mot ett effektivt klimax.
Hur kommer jag fram till en ämnesmening? Och vad gör en bra?
fråga dig själv vad som händer i ditt stycke. Varför har du valt att inkludera den information du har? Varför är stycket viktigt i samband med ditt argument? Vilken poäng försöker du göra?
att relatera dina ämnesmeningar till din avhandling kan bidra till att stärka samstämmigheten i din uppsats. Om du inkluderar ett avhandlingsuttalande i din introduktion, tänk sedan på att integrera ett nyckelord från det uttalandet i ämnesmeningen. Men du behöver inte vara alltför tydlig när du echo avhandlingen. Bättre att vara subtil snarare än Hårdhänt. Glöm inte att din ämnesmening ska göra mer än bara skapa en koppling mellan ditt stycke och din avhandling. Använd en ämnesmening för att visa hur ditt stycke bidrar till utvecklingen av ditt argument genom att flytta det ett extra steg framåt. Om din ämnesmening bara upprepar din avhandling, är antingen ditt stycke överflödigt eller så måste din ämnesmening omformuleras. Om flera av dina ämnesmeningar upprepar din avhandling, även om de gör det med olika ord, är din uppsats förmodligen repetitiv.
behöver varje stycke en?
Nej, men de flesta gör det. Ibland hjälper ett stycke att utveckla samma punkt som i föregående stycke, och så skulle en ny ämnesmening vara överflödig. Och ibland gör bevisen i ditt stycke din punkt så effektivt att din ämnesmening kan förbli implicit. Men om du är osäker är det bäst att använda en.