Čtení college-úrovni textu může být náročné a časově náročné. Množství přiřazeného čtení a úroveň obtížnosti se výrazně zvyšují ze střední školy na vysokou školu. Mnoho studentů zjistí, že dovednosti, které potřebovali a používali na střední škole, nejsou na vysoké škole tak účinné. Porozumění a používání účinných strategií aktivního čtení může změnit čas čtení a studia z frustrujícího a matoucího na smysluplný, účelný a úspěšný. Používání aktivních strategií čtení může zlepšit porozumění a zajistit, že si skutečně uchováte informace, které čtete.
články v časopisech přinášejí svůj vlastní soubor výzev. Od časopiseckých článků jsou obvykle signifijuscantly odlišný od jiných textů, je ještě více důležité mít dobré pochopení toho, aktivní a efektivní čtení strategie, zejména ty, které jsou specifické pro časopisecké články. Tento leták poskytuje několik strategií pro efektivní čtení článků v časopisech a spojuje vás se zdroji pro čtení textů obecně.
jak jsou články v časopisech jedinečně náročné?
články v časopisech se liší od ostatních textů mnoha významnými způsoby. Je důležité pochopit jedinečné vlastnosti článků v časopisech, než začnete číst jeden, abyste jej mohli lépe porozumět, zatímco a po přečtení.
základní znalosti: autor i zamýšlené publikum budou pravděpodobně odborníky na toto téma. Autor předpokládá, že čtenáři jsou již obeznámeni se základními myšlenkami, termíny, a základní znalosti.
slovní zásoba: Slovní zásoba je předmětově specifická a vhodná pro pokročilé čtenáře. Klíčové pojmy jsou vtaženy do textu, nejsou zvýrazněny zvláštním formátováním nebo odkazovány v glosáři. V některých případech můžete zjistit důležité informace z kontextu; v jiných, možná budete muset vyhledat slovo nebo dvě, abyste porozuměli článku.
účel: autor může uplatnit nárok, vypracovat argument nebo sdílet názor. Podívejte se na to v názvu článku a abstraktu (úvodní souhrnný odstavec).
výzkum: Důraz je obvykle kladen na výzkum-buď vlastní autor nebo práce jiných vědců na toto téma. Text pravděpodobně obsahuje mnoho odkazů na jiné výzkumné pracovníky.
specifičnost: autor může prozkoumat úzké, vysoce specifické téma nebo perspektivu v rámci většího tématu.
formátování: obsah může být prezentován ve standardizovaných sekcích. Patří sem abstraktní, pozadí nebo Přehled literatury, metody, výsledek, diskuse, závěr, a referenční sekce.
nedostatek vizuálů: Text může obsahovat několik nebo žádné vizuální pomůcky (grafy, ilustrace, grafy) – pouze text. Může existovat jen málo nebo žádné podpoložky nebo jiné vymezení obsahu.
Jak číst články efektivně
Před čtením
Zeptejte se svého profesora na hlavní otázky nebo klíčová témata mít na paměti při čtení. Tyto návrhy a postřehy mohou vést vaše čtení a psaní poznámek.
začněte abstraktem (nebo první stránkou) a závěrem (nebo závěrečnou stránkou) pro přehled témat. Tyto pomáhají poskytnout rámec pro porozumění.
Přemýšlejte o tom, proč by váš profesor mohl tento článek přiřadit. Brainstorm, jak by se obsah mohl vztahovat k tomu, co jste se dosud naučili ve třídě. Článek bude mít větší smysl, pokud máte před čtením nějaký kontext a účel.
převést nadpisy a témata na jednoduché otázky. Zapište si je a přečtěte si odpovědi. Použijte je k vedení psaní poznámek.
v Případě potřeby, vybudovat základ s jednodušší, kratší zdrojů informací, jako jsou slovníky, encyklopedie a renomované weby. Shromažďování informací o pozadí vám pomůže zpracovat podrobnosti a efektivněji identifikovat hlavní myšlenky. Zkuste vyhledat jiný článek na stejné téma nebo článek, na který byl několikrát odkazován článkem, který čtete.
Vytvořte podpůrné vzdělávací prostředí. Přemýšlejte o tom, jaký typ nastavení vám umožní soustředit se nejlépe a vyhnout se rozptýlení. Vyčistěte svou studijní oblast rušivých zvuků a lákavých technologií a vyberte místo, které je pohodlné.
během čtení
neváhejte číst sekce mimo provoz nebo se soustředit pouze na několik sekcí. V některých třídách, váš profesor může být větší zájem, že jste pochopili kontext (Pozadí/Lit Review) a výsledky (Výsledky a Diskuse), zatímco v ostatních vás budou chtít kriticky přemýšlet o metody použité ve studii.
zvykněte si kondenzovat a parafrázovat to, co čtete. Jak dokončíte každou sekci nebo stránku, jak dobře můžete vysvětlit klíčové pojmy a nápady, aniž byste reprodukovali autorova slova? Použijte šablonu pro psaní poznámek ke snížení článku na jednu stránku shrnutí.
před provedením poznámek dokončete celou stránku nebo sekci. Pokud nejsou žádné přestávky, Vytvořte si vlastní body zastavení.
Vezměte na vědomí své myšlenky a otázky, jak budete číst. Nenechte je utéct! Začleňte je do třídních diskusí a úkolů.
omezte zvýraznění a podtržení. Mnoho studentů tuto strategii používá, ale nevyžaduje mnoho přemýšlení nebo vám pomůže zapamatovat si, co čtete. Namísto nadměrného zvýraznění při čtení počkejte, až dokončíte odstavec nebo sekci. Poté určete hlavní myšlenky a podpůrné podrobnosti v této sekci a zvýrazněte pouze ty.
zkuste anotaci při čtení jako alternativu k těžkému zvýraznění a podtržení. Vytvořte symboly pro označení otázek, hlavních myšlenek, neznámých slov a definic, se kterými se při čtení setkáte. Čtení digitálního textu? Tisk na papír nebo do PDF může usnadnit anotaci ručně nebo pomocí softwaru pro anotaci PDF.
po přečtení
znovu přečtěte článek později. Pravděpodobně navážete spojení, která nebyla během prvního čtení zřejmá.
Zkuste nějaký aktivní studijní strategie jako parafrázi článku, nebo psát krátké shrnutí z paměti, aby se zapojily do hlubší učení a lépe pochopit informace.
Vysvětlete a sdílejte to, co čtete s přítelem-nebo alespoň nahlas pro sebe-svými vlastními slovy. Odpovězte na jakékoli otázky uvedené v textu, vaším profesorem nebo v osnově. Pokud je vaše třída vzdálená nebo online, zkuste použít Zoom nebo jiný online prostor pro setkání, abyste se spojili se spolužáky a diskutovali o čtení.
Vytvořte kartičky, koncepční mapy nebo obrys, abyste kriticky promysleli materiál a otestovali se.
Využití vašich zdrojů
domluvte si schůzku s akademickým trenér diskutovat deník-čtení strategie one-on-one, stejně jako na jiných akademických problém.
Zúčastněte se úředních hodin a promluvte si se svým profesorem o strategiích specifických pro vaši třídu a text.
Vzdělávací centrum má mnoho online zdrojů týkajících se čtení časopisů a psaní poznámek. Najít všechny z nich v naší sbírce Tipy & Nástroje a podívejte se na některé z těchto specifické pro další nápady:
- Tipy Čtení s Porozuměním
- Učebnice Čtení
- Poznámky Při Čtení
Funguje konzultován
Dembo, M. H. a Seli, H. (2013). Strategie motivace a učení pro vysokoškoláky: zaměření na samoregulované učení (4.vydání.) New York: Taylor & Francis.
Holschuh, J. and Nist, S. L. (2000). Aktivní učení: strategie pro úspěch na vysoké škole. Massachusetts: Allyn & Slanina.