Analýza jeskynní malby

Studentský List

V tomto praktickém budu:

• Analýza přesnosti a styling jeskynní malby.

• reprodukce příkladů jeskynního umění, za podobných podmínek jako původní umělci.

• interpretace jeskynních maleb a diskuse o mém, na základě důkazů, názor.

• Vyjádřete svůj vlastní příběh, styl a nápady prostřednictvím jeskynního umění.

Úvod:

jako vědecký umělec musíte ocenit dovednosti a kreativitu, které jdou do vytváření uměleckého díla. Po staletí studovali kolegové vědečtí umělci jeskynní malby a snažili se porozumět příběhům, které se původní umělci snažili vyprávět.

nedávný novinový článek odsoudil jeskynní malby a nazval je: „starověké čmáranice a jeskynní čmáranice-o nic lepší než malování prstů batole.‘

musíte pomoci vysvětlit, jak zajímavé a složité jeskynní malby jsou. Ale jak to udělat, budete muset získat větší pochopení sebe…

Experiment:

• Obrázky zvířat z jeskynní malby

• Fotografie z těchto zvířat

• A4 bílý papír

• A4 hnědý papír

• Hnědé, černé a bílé barvy

• Štětec

• Kádinky a vody (k čištění kartáč)

• Novin (k pokrytí pracovní oblasti)

• Kolíky nebo kolíky položte papír na desku nebo na stěnu

Metoda:

1. Podívejte se na jediném obrázky zvířat z jeskynní malby a vyberte fotografii, která nejlépe odpovídá obrazu.

2. popište, jak přesně si myslíte, že je obraz ve srovnání s fotografií.

3. pomocí tužky na uhlí se pokuste reprodukovat vlastní kresbu zvířete na kus čistého hladkého bílého papíru.

4. pokud je to možné, zkuste to malovat.

   • jak snadné je vytvořit obraz na čistém bílém papíře?

   • pokusili jste se zvíře zkopírovat nebo jste se ho pokusili nakreslit ve svém vlastním stylu?

5. Nyní si vezměte kousek hnědého papíru a zmačkejte jej (volným zašroubováním).

6. vyhlaďte hnědý papír a připněte jej na nástěnku.

7. nyní se pokuste nakreslit a pokud možno namalovat stejné zvíře na hnědý papír na vývěsce.

   • jak snadné je vytvořit obraz na zmačkaný hnědý papír?

   • pokusili jste se zvíře zkopírovat nebo jste se ho pokusili nakreslit ve svém vlastním stylu?

8. podívejte se na obraz celé stěny jeskynních maleb a pokuste se interpretovat obrazy.

   • co myslíte, že bylo nakresleno jako první?

   • jaký je pro to váš důkaz?

   • vypráví zeď příběh, pokud ano, co si myslíte, že je příběh?

   • jaký je váš důkaz pro váš příběh?

   • souhlasí s vámi všichni a pokud ne, jaké jsou jejich důvody?

9. pokuste se vytvořit svůj vlastní příběh zdi pomocí více zmačkaného hnědého papíru na vývěsce.

   • snažíme se pochopit myšlenku stylu v obrazech a způsob, jakým ji umělec používá k malování obrazu. Komentujte, co si myslíte o stylech v rozsahu jeskynních maleb.

10. Jak můžete využít různé světelné efekty na zmačkaný povrchy

11. poznamenejte si své pozorování obtíže, snadné malování na různé povrchy.

jít dál:

podívejte se na obrazy Picassa, zejména na obrazy a kresby býků.

vidíte nějaké podobnosti s jeskynními malbami? Pokud ano, co jsou zač?

Teorie:

studie jeskynní malby z mnoha míst po celé Evropě, ukazuje, že společná témata jsou velká divoká zvířata, jako jsou bizoni, koně, tura a jelena. Pozoruhodné je také mnoho stop lidských rukou a abstraktních vzorů.
živočišné druhy jsou nejčastěji lovené, o čemž svědčí skutečná kořist nalezená v místních ložiscích kostí, ale ne vždy. Například v Lascaux jsou ložiska kostí hlavně sobi,ale toto zvíře není zobrazeno v jeskynních malbách; kůň je nejběžnější. V některých případech je zvířecí forma řezána nebo vyříznuta do skály. Kresby lidí v jeskynních malbách jsou vzácné. Když jsou kresleny, jsou obvykle spíše schematické než podrobné přirozené obrazy. Předpokládalo se, že obraz lidské podoby byl jejich náboženstvím zakázán; ale možná to bylo považováno za smůlu!
důkazy naznačují, že obrazy nebyly pouze dekoracemi obytných prostor, protože jeskyně, ve kterých byly nalezeny, nemají známky trvalého bydlení. Často se také nacházejí v oblastech jeskyní, které nejsou snadno přístupné. Některé teorie tvrdí, že jeskynní malby mohly být způsobem komunikace s ostatními, zatímco jiné teorie jim připisují náboženský nebo ceremoniální účel.
francouzský Katolický kněz, archeolog, antropolog, etnolog a geolog, Henri Breuil (1877-1961), známý jako Abbé Breuil, studoval maleb v jeskyni na Sommě, údolí Dordogne, Španělsko, Portugalsko, Itálie, Irsko, Čína, Etiopie, Britský Somaliland, a Jižní Africe. Byl jedním z prvních, kdo interpretoval jeskynní malby paleolitu. Viděl je jako lovecké kouzlo, jehož účelem bylo zvýšit počet ulovených zvířat.
Lewis-Williams pracoval na jihoafrických jeskynních malbách a prosazoval argument, že obrazy jsou produkty šamanů. Toto je založeno na jeho studiích současných společností lovců a sběračů. Tvrdí, že většina obrazů se nacházejí v temnotě jeskyní, a často v oblastech, kde se ozývá zvuk je dobrý, nebo ten povrch je takový, že stíny na kámen pomáhá dát obraz formy a tvaru. Je to proto, že šaman by vstoupil do stavu podobného transu, aby maloval, a skandování a stínové hnutí zvyšuje trance a obrazy.
R. D. Guthrie se vydal jinou cestou a dosáhl jiného pohledu. Tvrdil to, z hlediska umění a dovedností, mezi umělci existuje široká škála dovedností a řada věků. Z analýzy témat obrazů, především loveckých, vyplývá, že tyto obrazy jsou výsledkem adolescentních mužských fantazií. Tato myšlenka je brzděný D. Sníh, který analyzoval ruční tisky a šablony ve francouzských a španělských jeskyních a dochází k závěru, že mnohé z nich jsou ženské ruce.

učitel a technik list

v této praktické studenti budou:

• analyzujte přesnost a styl jeskynních maleb.
• reprodukujte příklady jeskynního umění za podobných podmínek jako původní umělci.
• interpretujte jeskynní malby a diskutujte o rozdílech názorů založených na důkazech.
• vyjadřujte příběhy, styly a nápady prostřednictvím jeskynní malby.

Úvod:

(téma by mohlo začít skupinovou diskusí, během níž učitelé představí následující myšlenky, zejména slova tučně.

tato praktika nemá být čistě chemickou praktikou, ale obecným úvodem do používání textur a použití materiálů. Je základem pro všechny ostatní praktické práce a pro pochopení článků.

cílem je pomoci studentovi pochopit, jak Jeskynní malíři mohli použít přírodní skalní útvar k malování zvířat a scén na ně a jak později malíři pokračovali v této tradici.)

na první pohled jsou jeskynní malby jednoduché. Ale jsou?

podívejte se velmi pečlivě na obrázky jeskynních kreseb stažených z Internetu. Mohou to být obrázky z Lascaux, Niaux a Chauvet.

všechna zvířata jsou rozpoznatelná. To znamená, že reprezentace jsou přiměřeně přesné. Jejich části těla jsou na správném místě. Existuje smysl pro proporce. Za druhé jsou často komiksy, které vyprávějí příběh. To znamená, že malíř má smysl pro čas a může si představit časovou osu.

obrazy z jiných částí světa mají stejné tradice. Ale existují některé, jako ty z Austrálie, které ukazují rituál ve snovém smyslu.

Stáhněte si obrázky z jiných míst na světě, aby se skupina mohla podívat a analyzovat.

(toto praktické lze provést u žáků pracujících jako jednotlivci, ale je lepší, když pracují ve skupinách po dvou. Skupiny po dvou umožňují dobrou diskusi mezi žáky o obrázcích. Učitelé mohou použít stanovené otázky jako podnět k diskusi a odpovědi mohou být použity jako skupinová zpráva, plakát nebo prezentace.)

rozsah kurikula:

této aktivity se mohou účastnit všechny věkové kategorie, protože cílem je získat určité porozumění myšlení umělce. Spojuje se s:

• podávání zpráv o zjištěních z šetření, včetně ústní a písemná vysvětlení, zobrazuje nebo prezentace výsledků a závěrů; a

• pomocí jednoduché vědecké důkazy odpovědět na otázky, nebo na podporu své poznatky.

upozornění na nebezpečí:

v tomto praktickém případě neexistují žádná nebezpečí.

vybavení:

pro každou skupinu žáků:

• jednotlivé obrázky převzaty z internetu zvířat v jeskyních
• Jediné fotografie pořízené z internetu zvířat, které odpovídají těm, které byly pozorovány v jeskynní malby
• Obrázky celých stěnách jeskyně zachycující vztah zvířat k sobě,
• 6 (nebo přístup k nim) listů A4 papíru na žáka nakreslit a vytvořit zprávu,
• 4 (nebo přístup k nim) listy z hnědého papíru o stejné velikosti jako A4 bílý papír
• 1 dřevěné uhlí, tužka nebo uhlí držet na žáka
• (přístup) Plakát barvy (pokud je k dispozici), hnědá, černá, bílá
• nástěnka a špendlíky (nebo peg a Blutack® papír k dispozici zeď)
• Noviny (nebo podobné) na pokrytí pracovní plochy
• Štětce
• Kádinky a vody, aby opláchněte štětce

Technické informace:

Obrázky jeskynních maleb a fotografií zvířat, které jsou vidět v jeskynní malby jsou snadno dostupné z internetu.

například:

• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1e/Lascaux_painting.jpg
• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/65/Lascaux_01.jpg
• http://www.bradshawfoundation.com/niaux/
• http://en.wikipedia.org/wiki/File:Paintings_from_the_Chauvet_cave_(museum_replica).jpg
• http://www.bradshawfoundation.com/chauvet/gallery/megaloceros.jpg

tužky na dřevěné uhlí nebo tyčinky na dřevěné uhlí, hnědý a buff barevný cukrový papír (velikosti A1-A4) a plakátové barvy jsou snadno dostupné od dodavatelů.

pokud dostupné plakátové barvy obsahují pouze základní barvy, smíchejte modrou, žlutou a červenou a vytvořte hnědou barvu.

papír může být zavěšen a / nebo modře připevněn na dostupnou zeď před lakováním na papír.

výsledky:

toto praktické je snadné nastavit a provést. Potřebné vybavení je snadno dostupné a cíle učení jsou dosažitelné v přiděleném čase lekce.

rizika jsou minimální za předpokladu požadované úrovně chování studentů.

studenti by měli být schopni posoudit, že malování je jednodušší na hladkém papíru A4 na rovném vodorovném povrchu.

studenti by také měli být schopni posoudit, že je méně snadné malovat obraz na hladký povrch a že způsob nanášení barvy je třeba přizpůsobit.

To zahrnuje sledování a zapracování ‚zhroutí‘ papíru do obrázku a jak různé barvy jsou použity a v jakém pořadí.

další:

Podívejte se na obrazy Picassa, zejména obrazy a kresby býků kliknutím zde.

vidíte nějaké podobnosti mezi Picassovými kresbami a jeskynními malbami?

pokud ano, jaké jsou podobnosti a rozdíly?

co to je, že si myslíte, že je to kresba býka?