tento příspěvek je pokračováním bývalého výzkumu od roku 2003 do roku 2017, který se snažil odpovědět, jak dlouho trvá vývoj jedné hodiny tréninku.
kdykoli jsme se vydali na nový projekt, jedna otázka, kterou nevyhnutelně dostaneme, je: „jak dlouho to bude trvat?“Tento výzkum vás, učícího se profesionála, podporuje, jak budete na tuto otázku odpovídat. Poskytuje aktualizaci studie 2017 na toto téma, aby odrážela měnící se krajinu rozvoje talentů.
2020 výzkum má několik klíčových rozdílů v porovnání s předchozí verzí studie, to vše s účelem, aby výsledky více relevantní a užitečné pro nás jako lékařů. Patří mezi ně:
- Hlášení čas potřebný na vytvoření jednotky obsahu školení, spíše než čas potřebný k vytvoření hodinu obsahu, jako jednotky obsahu školení jsou zřídka hodinu
- Hodnocení čas rozvíjet tréninkem způsobu dodání tak, aby odrážely rozdíly ve vývoji čas přes různé vzdělávací produkty
- Segmentace dat na základě pracovní role, rozvoj talentů struktura zpráv, a organizace velikost
- Vzhledem k tomu, překážky, které mají největší negativní vliv na trénink produktu výrobní čas
Vzhledem k těmto vylepšení, tento výzkum neprovádí historické srovnání s předchozími iteracemi studie. Také jsem vás varovat, že takové srovnání a povzbudit vás, abyste používat údaje vykázané níže:
- Rozvíjet interní sběr dat procesů.
- srovnejte tato data s aktuálně používanými daty pro odhady projektů.
- Podporujte současné a budoucí úsilí o plánování projektů.
O Výzkumu
cíl průzkumu populace pro tento výzkum bylo učení, rozvoj odborníků z organizací různých velikostí a odvětví. Odkaz na online průzkum, který se skládal ze sedmi otázek, byl rozeslán e-mailem a sociálními médii na podzim roku 2020.
průzkum shromáždil celkem 264 odpovědí. Z těchto, 152 účastníci odpovídali pouze na otázky týkající se času, aby vypracovala individuální vzdělávací produkty, a 112 účastníci odpověděli na všechny otázky v průzkumu, včetně těch, které souvisejí s jejich pracovní role, jejich organizace, velikost a struktura zpráv pro rozvoj talentů, a jejich hlavní překážky k vytvoření vzdělávací produkty rychleji.
mezi 112 účastníky, kteří dokončili celý průzkum, 51 procent jsou odborníci na rozvoj učení, kteří se hlásí k centralizované struktuře řízení, zatímco 49 procent je decentralizovaných a hlásí se k samostatným obchodním jednotkám.