vi lærere ved, hvor svært det kan være at omorientere eleverne, når dårlig opførsel har slået rod. Derfor er det vigtigt at nippe adfærdsmæssige problemer i knoppen—og for at forhindre dem, når vi kan.
du kan begynde at bruge adfærdsstyringsstrategier i klasseværelset den første skoledag, og de hjælper dig og dine elever med at få et godt år. Nøglen er at opbygge stærke forhold mellem lærer og studerende fra starten.
Yderligere Læsning: 6 tip til dygtigt at styre ekstrem studerendes adfærd
regler og forhold
fokusering på klasseværelsesregler og forventninger virker som den logiske måde at begynde året på. Studerende skal vide, hvad der forventes af dem, trods alt.
men at starte på denne måde antyder, at du tror, at børn vil opføre sig forkert—det er derfor, du har regler. I stedet for at starte med denne antagelse, prøv at byde studerende velkommen i dit klasseværelse og engagere dem i dag-En-aktiviteter. Vis dine elever, at du er interesseret i at lære dem at kende, og at du ser frem til at arbejde sammen med dem.
undersøgelser understøtter ideen om, at stærke forhold mellem lærer og studerende er et bolværk mod forstyrrende klasseværelsesadfærd. Skrivning i Uddannelsesuge, Sarah D. Sparks siger, at stærke forhold mellem studerende og lærer forbedrer “praktisk talt enhver foranstaltning, som skoler bryr sig om: højere studerendes akademiske engagement, deltagelse, karakterer, færre forstyrrende adfærd og suspensioner, og lavere frafaldsprocent.”
Sparks peger også på en undersøgelse i European Journal of Psychology of Education, der viser, at en lærers forhold til studerende er den bedste forudsigelse for ” hvor meget læreren oplevede glæde versus angst i klassen.”
Indstil tonen på den første dag
så hvis forhold mellem lærer og studerende er nøglen til et godt år, skal du gøre den første dag i skoleåret om at opbygge relationer og ikke gennemgå regler.
Start med en isbryder; par eleverne op og bede dem om at samtale hinanden og derefter introducere deres partner til klassen. En matematiklærer i min skole tildeler børn til små grupper, giver dem popsicle sticks og lim, og fortæller dem, at de har 15 minutter til at opbygge en struktur og derefter forklare, hvad det er til. En historielærer, jeg kender, starter hvert år med at spørge, hvor mange af hans elever ikke kan lide historie. Så beder han dem om at skrive ned, hvorfor de ikke kan lide det; hans job, siger han, er at få sine studerende til at elske historie. Når hans elever er færdige, samler han papirerne og læser dem højt-ofte til latter og stønn.
at fortælle børnene lidt om dig selv og dit emne er også en fantastisk måde at opbygge relationer på. Giv eksempler på, hvad dine elever vil lære. Stil spørgsmål. Før klassen slutter, giv dem en hurtig forhåndsvisning af, hvad du vil dække i morgen.
når du taler med dine elever— og ikke hos dem—bruger du faktisk sunde adfærdsstyringsstrategier i klasseværelset. At engagere dine elever, demonstrere din interesse for dem, dele lidt om dig selv og være begejstret for din klasse sætter tonen og giver børnene en fornemmelse af, hvilken slags lærer (og person) du er. Disse forhold er kritiske for at forhindre adfærdsmæssige problemer, der har tendens til at opstå, når skoleåret skrider frem. I stedet for at handle ud, studerende vil komme til dig med deres bekymringer. I stedet for at undgå deres arbejde, vil eleverne tale med dig om kampe, de har med materialet. Etablering af stærke relationer tidligt vil gavne alle som året skrider frem.
Tips til resten af året
selvfølgelig er der meget mere at opbygge relationer med studerende end sjove åbningsdagsaktiviteter. Skrivning på National Education Association hjemmeside, lærer Dave Foley tilbyder flere tips til at forbinde med børn på den første skoledag—og hver dag efter. Her er et par stykker.
- Bevar elevernes selvværd. “Som lærere, “siger Foley,” har vi at gøre med skrøbelige væsener. At blive accepteret af deres jævnaldrende er nøglen til deres selvværd. At blive kritiseret af en lærer foran deres jævnaldrende ydmyger dem. For at undgå at’ miste ansigt ‘ kan eleverne reagere ved at tale tilbage, smirke eller gå ud af klassen. De vil gøre alt, hvad der kræves for at bevare deres værdighed.”Så, Foley siger, lærere bør rette adfærd hurtigt, privat og uden at trække hele klassens opmærksomhed. Vær ikke sarkastisk, og hæv ikke din stemme. Fokuser på adfærden, ikke den studerendes værdi.
- ignorer ikke god opførsel. God opførsel tiltrækker sjældent opmærksomhed. Men du kan styrke god opførsel ved at genkende den. Ros eleverne, når de er forberedt, når de arbejder hårdt, og når de lytter respektfuldt til dig og til hinanden. Gør det til en vane at give specifik positiv feedback.
- vær retfærdig og konsekvent. Behandl alle børn med samme respekt. En mentor fortalte mig engang, at alle lærere kan lide nogle studerende bedre end andre—men ingen, især de studerende, skulle være i stand til at fortælle det. Vis konsekvent, at du har høje forventninger til alle dine studerende.
- bed eleverne om deres meninger. Studerende ønsker at føle sig værdsat. At spørge, hvad de synes, lytter nøje, og at erkende, at deres meninger er gyldige, går langt i retning af at opbygge stærke forhold mellem lærer og studerende.
at skabe disse vaner på den første skoledag og holde sig til dem hele året vil ikke kun hjælpe dine elever med at vokse akademisk; det vil gå langt i retning af at forhindre adfærdsmæssige problemer.
få mest muligt ud af din tid
hvis du er gymnasielærer, underviser du dine elever i 50 minutter om dagen. Så i løbet af et typisk 180-dages skoleår bruger du 150 timer med dine elever. Hvis du er en grundskolelærer, kan du bruge op til 1.000 timer med dine elever.
yderligere læsning: Sådan håndteres berettiget adfærd i klasseværelset
børn forbinder med lærere, der demonstrerer konsistens, retfærdighed og respekt. De er langt mindre tilbøjelige til at opføre sig forkert, når det betyder at bringe denne forbindelse i fare. Så start året lige ved at bruge disse adfærdsstyringsstrategier i klasseværelset. Du kan ende med at føle glæde-ikke stress-i løbet af de mange timer, du bruger sammen med dine studerende i år.