det hele afhænger af førskolen. Nogle børnehaver (anderledes end en dagpleje til førskolealdergrupper!) Standard førskole er 2-3 dage om ugen og kan være så lidt som 2-3 timer om dagen. De fleste børnehaver vil fokusere på grovmotor(stor muskelbevægelse), finmotor (indarbejdet i flere centre), kunst, matematik, videnskab, dramatisk leg,små manipulativer, blokke, sensorisk, historietid, Musik, cirkeltid, sange, fingerplays, snack, bibliotek osv. Forholdet for et førskoleklasserum er 10 studerende til 1 lærer med et maksimum eller 20 studerende, som ville have 2 lærere. Jeg underviser i en børnehave, der er fra 12: 10-2: 20. Vi har en 3-4 år gammel klasse og en 4-5 år gammel klasse. Den yngre klasse er mandag og onsdag, mens den ældre klasse er tirsdag og torsdag. Imidlertid, min klasse drives af gymnasieelever, der er en del af et 2 årigt program og er uddannet til at arbejde med børn og er certificeret i pædiatrisk førstehjælp og HLR. Det er os, der opretter lektionsplanerne, disciplin, give vejledning, planlægge og tilberede snack, og oprette vores klasseværelse. Ikke desto mindre er vi gymnasieelever, og vores lærer observerer os til enhver tid og vil træde ind, hvis det er nødvendigt. High school run preschool kan være gavnligt afhængigt af hvad du leder efter. Vi følger ikke forholdsminimum-min klasse har 6 gymnasieelever og vores lærer i børnehaven til enhver tid. Vi accepterer op til 20 studerende pr. Derfor er vi i stand til at have lærere til rådighed på alle eller de fleste centre til at hjælpe og overvåge børn. Det hele giver børnene mere tid med læreren. Alle børnehaver fokuserer dog på at give børn valg (såsom frit valg under Centre) for at fremme uafhængighed.Vores tidsplan begynder med en 20 minutters cirkeltid, der er baseret på et ugentligt tema. Eksempler på Temaer er dyrepark, nat og dag, transport, samfundshjælpere, restaurant, camping. Vi bruger rekvisitter og spørgsmål til at forsøge at holde børnenes opmærksomhed. Derfra går vi videre til gross motor, hvor vi normalt har 3 forskellige aktiviteter planlagt. Når grovmotoren er forbi, vi gennemgår cirkeltidsemnet for at overføre de studerende til Centre. Vi giver børnene mulighed for at vælge de centre, de gerne vil gå til, og aktiviteter er beskrevet. Vi tilbyder videnskab/sensorisk(Sand og vandbord er her og eksperimenter udføres også her), kunst, små manipulativer / bordplader (puslespil osv.), bibliotek, blokke, dramatisk spil (baseret på ugens tema) og matematik (fokuserer på farver, tal osv.). Vi roterer vores aktiviteter i hvert center efter uge. Deres er et sæt ud aktivitet, der er foreslået, men de kan også få fat i elementer ud af hylderne og gøre, hvad de gerne vil. Vi bruger cirka 45 minutter i centre, så lad børnene rydde op(vi har en bestemt sang, der hjælper med denne overgang) og vaske hænderne, før de finder deres dækkeservietter på snackbordene. Under snack, børnene hælde deres egne drikkevarer og tjene sig selv som tabellerne er oprettet familie stil. Lærere er altid der for at føre tilsyn, og dette hjælper med at fremme uafhængighed. Efter snack rydder børnene op efter sig selv og sidder i en cirkel, hvor lærerne laver sange og fingerplays med børnene. Vi har også en lærer, der trækker børnene ud af gruppen for at børste tænderne på dette tidspunkt. Vi læser derefter en historie, der er baseret på temaet, og børnene afskediges derefter til deres forældre. Jeg vil foreslå at spørge børnehaver, hvis du kan observere deres klasse for at se deres tidsplan. Du kan også give dit barn mulighed for at deltage på dette tidspunkt. Dette er en fantastisk mulighed for at se, hvordan dit barn interagerer med lærerne og eleverne. Det giver dig også mulighed for at beslutte, om det er den førskole, du gerne vil have dit barn til at deltage, og barnet kan overgå, mens du har dig der! Dette er undertiden meget nyttigt for børn, der endnu ikke er vant til at være væk fra deres forældre!