Aggressives Verhalten ist ein häufiges Problem für viele Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASD). Wenn ein Kind Aggressionen gegenüber anderen ausübt, muss möglicherweise eine restriktivere Lernumgebung geschaffen werden. Aggression dient als Barriere für die Lernfähigkeit des Kindes und kann manchmal eine unsichere Umgebung für Erwachsene schaffen, die versuchen, das Kind zu unterrichten. Darüber hinaus schränkt es die Möglichkeiten des Kindes ein, sinnvolle soziale Beziehungen zu Erwachsenen und Gleichaltrigen aufzubauen.
Neutrale Umleitung ist die häufigste Reaktion auf aggressives Verhalten. Die neutrale Umleitung besteht darin, das Kind daran zu hindern, sich auf das aggressive Verhalten einzulassen, und es dazu zu bringen, ein funktional angemessenes Verhalten auszuführen (z. B. kann ein Kind, das andere als Mittel zur Erlangung von Aufmerksamkeit schlägt, neutral umgeleitet werden, um angemessen auf die Schulter eines anderen zu klopfen und „Entschuldigung“ zu sagen, anstatt zu schlagen). Während der Erwachsene eine neutrale Umleitung durchführt, ist es zwingend erforderlich, dass er es unterlässt, mit dem Kind zu sprechen, während es sich auf den Akt der Aggression einlässt (dh sie unterlässt es, das Kind zu tadeln oder zu schelten oder es zu bitten, aufzuhören); dass sie es unterlässt, Augenkontakt mit dem Kind herzustellen und eine körperliche Reaktion wie Zucken oder Finstern zu erzeugen. Zum Beispiel, wenn ein Lehrer ein Kind bittet, sein Kunstprojekt aufzuräumen, aber er will weiter an seinem Projekt arbeiten und zeigt dies, indem er den Lehrer schlägt, kann sie ihn einfach anleiten, seine Materialien aufzuräumen, ohne ihn anzusehen oder ihn durch die Aufgabe zu sprechen.
Während neutrale Umleitung eine häufige Reaktion auf aggressives Verhalten ist, sollten auch vorbeugende Maßnahmen ergriffen werden. Eine solche vorbeugende Maßnahme besteht darin, dem Kind Lob und Aufmerksamkeit für angemessenes Verhalten zu geben (d. H. „Fangen Sie es ein, gut zu sein“). Neben der Belohnung eines angemessenen Verhaltens kann auch das Auftreten von aggressivem Verhalten verhindert werden, wenn die Umgebung des Kindes mit bevorzugten Aktivitäten reich gehalten wird und dem Kind die Möglichkeit gegeben wird, die Reihenfolge der Aufgaben zu wählen, die es ausführen wird. Schließlich ist es ein wesentlicher Schlüssel für einen erfolgreichen Unterricht, herauszufinden, was ein Kind motiviert, und Gegenstände oder Aktivitäten zu verwenden, die das Kind als lohnend empfindet.
Obwohl jeder Fall einzigartig ist und auf der Grundlage seiner eigenen Verdienste behandelt werden sollte, folgt er einer Technik, die verwendet werden kann, um damit umzugehen.
Schlagen
Eine häufige Form der Aggression, die von Kindern mit Autismus gezeigt wird, ist das Schlagen. Das Schlagen kann vom Schlagen mit einer offenen Hand bis zum Schlagen mit einer geschlossenen Faust mit extremer Kraft reichen, wodurch Verletzungen mit unterschiedlichen Schweregraden (z. B. Blutergüsse, gebrochene Haut, gebrochene oder gebrochene Knochen oder Gehirnerschütterungen) verursacht werden.
Um das Schlagverhalten effektiv und neutral umzuleiten, verhindert der Erwachsene, dass das Kind Kontakt mit seinem Körper aufnimmt, indem er sich aus dem Bewegungsbereich des Kindes herausbewegt. Wenn es nicht möglich ist, sich vom Kind zu entfernen, muss der Erwachsene möglicherweise die verletzlichen Teile seines Körpers mit seinen eigenen Händen oder Armen schützen. Nachdem der Erwachsene Verletzungen erfolgreich vermieden hat und das Kind aufgehört hat, aggressiv zu werden, wird es ihn zu einer geeigneten Aufgabe führen. Auch hier ist es sehr wichtig, dass der Erwachsene nicht mit übertriebener Körperbewegung oder einer Veränderung des Gesichtsausdrucks auf das Kind reagiert.
Wenn der Erwachsene Situationen kennt, in denen das Kind es am wahrscheinlichsten trifft, ist es wichtig, dass es auf diese Möglichkeit vorbereitet ist. Es ist ratsam, die Umgebung so zu gestalten, dass das Kind weniger Möglichkeiten zum Schlagen hat; Strategien umfassen, innerhalb einer Armlänge von ihm zu bleiben, ihn zum Unterricht an einem Tisch sitzen zu lassen, von der anderen Seite des Tisches außerhalb seines Bewegungsbereichs zu unterrichten und aus einer stehenden Position zu unterrichten, während er sitzt. Diese Techniken bieten einem Erwachsenen die sicherste Möglichkeit, Verletzungen durch Schläge zu vermeiden, ohne physisch eingreifen zu müssen.
Wenn das Kind in der Nähe anderer Kinder ist, ist es sehr wichtig, seine Interaktionen jederzeit zu überwachen. Da das Geschwister oder der Gleichaltrige wahrscheinlich auf das Schlagverhalten des Kindes reagiert, ist es wichtig, ihm beizubringen, sich sofort aus der Nähe des Kindes zu entschuldigen.