Spinnen und Insekten werden oft in einen Topf geworfen, aber es gibt einige signifikante Unterschiede, die selbst kleine Kinder erkennen können. Den Unterschied zwischen Insekten und Spinnen zu bemerken, ist nicht nur wichtig, um zwischen den beiden „in freier Wildbahn“ zu unterscheiden, sondern der Akt des Vergleichens und Klassifizierens ist perfekt, um Logik, Argumentation und wissenschaftliche Fähigkeiten zu üben.
Diese dreiteilige Aktivität kann hier in der Blogosphäre mit vielen Worten beschrieben werden, aber es ist wirklich ganz einfach, sehr effektiv und macht viel Spaß!
Build-A-Bug
Um zu beginnen, müssen Sie mit Knetmasse- und Pfeifenreinigersegmenten vorbereitet sein. Verwenden Sie sie zu erstellen, wie Sie die Teile eines Insekts zu diskutieren, und dann von einer Spinne. Beginnen wir mit dem Insekt. (Weitere Informationen zu Insektenkörperteilen finden Sie hier.)
Insekt
Weisen Sie darauf hin, dass Insekten drei Körperteile haben (Kopf, Brustkorb, Bauch). Erstellen Sie drei Kugeln mit dem Knetmasse und verbinden Sie sie miteinander, ein bisschen wie eine Ameise suchen. Erklären Sie, dass diese Körperteile manchmal ähnliche Größen haben, aber manchmal anders aussehen. Bei einem Käfer ist der Thorax kleiner und der Bauch länger und breiter (Knetmasse entsprechend manipulieren). Oder Sie haben einen sehr langen und dünnen Bauch wie eine Libelle. Aber jedes Insekt hat drei Körperteile (gehen Sie zurück zu drei ziemlich gleichen Kugeln wie eine Ameise).
Ein weiteres Merkmal aller Insekten sind sechs Beine. Fügen Sie die sechs Pfeifenreinigersegmente ein, während Sie sie zählen. Schließlich haben die meisten Insekten eine Reihe von Antennen zum Riechen oder Fühlen (fügen Sie einen anderen Satz Pfeifenreiniger oder Zahnstocher ein). Fügen Sie hinzu, dass viele Insekten auch Flügel haben, und besprechen Sie einige Beispiele. Jetzt haben Sie eine schöne ameisenähnliche Skulptur. Setz das runter und lass uns zur Spinne kommen!
Spinnen
Folgen Sie für Ihre Spinnendiskussion auf ähnliche Weise, erzählen und bauen Sie, während Sie gehen, und zeigen Sie, wie sich die Teile für verschiedene Arten von Spinnen unterscheiden können (großer runder Bauch oder langer dünner Bauch usw.). Eine Spinne hat zwei Körperteile (den Cephalothorax oder Kopf und einen Bauch), acht Beine und normalerweise acht Augen (ich erschaffe die Augen, indem ich den Teig mit einem Zahnstocher steche und acht Löcher lasse). Spinnen haben keine Antennen oder Flügel. Vielleicht möchten Sie andere Spinnen Fakten enthalten Sie hier finden können.
Ordnen Sie es zu
Nachdem Sie den Unterschied zwischen den beiden besprochen haben, ordnen Sie es in einem Venn-Diagramm zu. Diese Diagramme eignen sich hervorragend zum Sortieren von Informationen mit kleinen Kindern. Ein Venn-Diagramm lehrt das Sortieren und Klassifizieren auf sehr visuelle Weise. (Wenn Sie eine kurze Auffrischung der Venn-Diagramme benötigen, klicken Sie hier und scrollen Sie nach unten zu „Beispiel“.) Kinder sind in der Regel sehr schnell zu diesem logischen, grafischen Veranstalter zu fangen.
Wenn ich Venn-Diagramme mit Vorschulkindern mache, benutze ich normalerweise zwei Hula-Hoops oder einen sehr großen Stickrahmen und lege sie einfach auf den Boden, obwohl Sie auch Venn-Diagramm-Taschendiagramme wie diese kaufen oder einfach Kreise auf eine weiße Tafel zeichnen können. Platzieren Sie dann Ihre beiden Kreationen, eine in jedem Kreis, um ihre eigene Seite des Diagramms darzustellen. Sortieren Sie dann Karteikarten mit Wörtern und Bildern in die Teile des Diagramms. Ich habe diese für meine Karten verwendet, aber Sie möchten möglicherweise andere erstellen, abhängig von den zusätzlichen Informationen, die Sie liefern:
Hat 8 Beine./ Hat 6 Beine. (Spinne / Insekt)
Hat 3 Körperteile./ Hat 2 Körperteile. (Insekt /Spinne)
Braucht Nahrung. (Beide)
Lebt. (Beide)
Können Antennen und Flügel haben. (Insekt)
Kann 8 Augen haben! (Spinne)
Erstellen!
Lassen Sie die Kinder als krönende Aktivität ihre eigenen Insekten oder Spinnen erschaffen. Jedes Kind erhält einen Knetteigklumpen und Zugang zu Zahnstochern, Pfeifenreinigersegmenten und Seidenpapier oder Wachspapier (für Flügel). Erklären Sie, dass sie vielleicht etwas erschaffen möchten, das sie schon einmal gesehen haben, wie eine Ameise oder eine schwarze Witwenspinne oder einen Schmetterling; oder sie möchten vielleicht eine neue Art von Insekt oder Spinne erschaffen, von der wir noch nie gehört haben!
Während sie erschaffen, sprich mit ihnen darüber, was sie machen, und integriere einige der Informationen, die du präsentiert hast („Oh, ich sehe, du hast 8 Beine an deiner Kreatur! Heißt das, es ist eine Spinne?“), aber denken Sie daran, dass dies ihre eigenen persönlichen Kreationen sind. Beurteilen Sie die Kinder, indem Sie mit ihnen sprechen, nicht nur, indem Sie sich ansehen, was sie gemacht haben. Einige kinder werden ein bild perfekte spinne mit zwei körperteile, acht beine, acht augen, und eine reihe von chelicera zu booten! Mit diesem Kind können Sie einfach auf diese Attribute hinweisen und fragen, ob es sich tatsächlich um eine Spinne handelt. Ein anderes Kind kann eine Kreatur mit acht Beinen, einer Reihe von Flügeln und drei Körperteilen haben. Mit diesem Kind können Sie darauf hinweisen, dass dies eine sehr einzigartige Kreatur ist! Es hat sowohl Insektenteile als auch Spinnenteile! Bitten Sie dann das Kind, darauf hinzuweisen, welches zusammen mit Ihnen ist.
Jetzt haben Sie nicht nur bestimmte wissenschaftliche Informationen durchgesehen, etwas gezählt, sortiert und kategorisiert und einige fingerstärkende Übungen gemacht, sondern Ihre glücklichen Kinder haben jeweils ein Insekt oder eine Spinne (oder ein Spinneninsekt), die Sie als schönes Haustier mit nach Hause nehmen können!
Weitere Ideen zum Thema Fehler finden Sie in diesem Brainstorming!
Ant Bild von rick1611.
