El campo educativo ha sido objeto de estudio para muchos teóricos a lo largo de los años. En consecuencia, muchas teorías educativas han surgido de estas investigaciones desde principios del siglo XX. Estas teorías abordan cuestiones relacionadas con la definición de aprendizaje, los tipos existentes, los factores de influencia e incluso los estilos de aprendizaje. Por esta razón, antes de comenzar a describir las diferentes teorías de aprendizaje que existen, es importante definir dos conceptos: aprendizaje y teoría del aprendizaje.
- APRENDIZAJE
- TEORÍA DEL APRENDIZAJE
- Teoría del aprendizaje conductual
- Teoría cognitiva
- Teoría constructivista
- 4. Teoría del aprendizaje significativo
- Teoría del aprendizaje por descubrimiento
- Socio-constructivismo
- Teoría del procesamiento de la información
- Teoría del aprendizaje social
- Teoría de las inteligencias múltiples
APRENDIZAJE
El aprendizaje es un proceso continuo y natural al que el ser humano está expuesto todos los días de su vida. Este concepto se define por la adquisición duradera de conocimientos,comportamientos, habilidades o habilidades a través de la práctica, el estudio o la experiencia.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE
Al hablar de una teoría, debemos hacerlo, considerando que surgen como respuestas a las preguntas planteadas por los investigadores.Por lo tanto,una teoría del aprendizaje se define como un conjunto de conceptos diferentes que observan, describen, explican y guían el proceso de aprendizaje de las personas y todo lo relacionado con este proceso.
Habiendo definido estos conceptos, presentamos las teorías de aprendizaje con mayor relevancia en el mundo académico.
Teoría del aprendizaje conductual
El conductismo establece que todos los estímulos van seguidos de una respuesta basada en el entorno en el que se encuentra el individuo. El aprendizaje se puede explicar a partir de eventos observables relacionados con el comportamiento y el contexto en el que se produce el aprendizaje. Los estudios relacionados con la teoría del comportamiento se basan en la psicología experimental. Algunos teóricos del comportamiento son Iván Pavlov, John Watson y B. F Skinner.
Teoría cognitiva
El cognitivismo estudia cómo la mente interpreta, procesa y almacena información a mano en la memoria. Su base radica en obtener el aprendizaje desde la infancia, proponiendo que los niños tengan una estructura ordenada para el procesamiento de la información. En esta teoría, los individuos son una entidad activa en su proceso de aprendizaje. Los principales autores de esta teoría son Jean Piaget,David Ausubel y Jerome Brunner.
Teoría constructivista
Constructivis Indica que el aprendizaje no se obtiene de forma pasiva sino activa. En consecuencia, el conocimiento es una construcción del ser humano como producto de su relación con el medio ambiente, sus propias capacidades y esquemas anteriores. Esta es una de las teorías más utilizadas hoy en día y está relacionada con los siguientes teóricos: JeanPiaget, David Ausubel, Jerome Bruner y Lev Vygotsky.
4. Teoría del aprendizaje significativo
La teoría del aprendizaje significativo fue desarrollada por el psicólogo estadounidense David Ausubel. Esta teoría propone que el ser humano relacione los nuevos conocimientos con los que ya posee. El aprendizaje significativo se basa en la obtención de un aprendizaje de calidad y la comprensión de los conceptos, a diferencia del aprendizaje de memoria o memorización, que se basa en la memorización de conceptos sin la necesidad de entenderlos.
Teoría del aprendizaje por descubrimiento
La teoría del aprendizaje por descubrimiento fue desarrollada por el psicólogo estadounidense JeromeBruner. Al igual que la teoría constructivista, el aprendizaje por descubrimiento fomenta la participación de los individuos en su proceso de aprendizaje. Considera que el aprendizaje efectivo se obtiene cuando los estudiantes se enfrentan a un problema no solo para resolverlo sino para transferirlo.
Socio-constructivismo
El psicólogo ruso Lev Vygotsky es el principal teórico del socio-constructivismo. Esta teoría se caracteriza por describir el aprendizaje como un proceso donde la interacción social es clave para obtener conocimiento. El proceso de socialización juega un papel crucial en el aprendizaje, así como en las conexiones con la experiencia previa.
Teoría del procesamiento de la información
Esta teoría postula que los individuos son procesadores de información. No necesariamente tienen que interactuar con el entorno real, pero su interacción es con una representación subjetiva hecha de ellos. Según esta teoría,el aprendizaje se obtiene a través de procesos cognitivos. Esta teoría es defendida por los teóricos Robert Gagné y Richard Mayer.
La teoría del aprendizaje social está representada por el psicólogo canadiense Albert Bandura.Según esta teoría, el aprendizaje se obtiene como consecuencia de los procesos mentales y de la relación con el entorno. Los determinantes sociales influyen en este proceso, por lo que el modelado es esencial a la hora de aprender.
Teoría de las inteligencias múltiples
El creador de esta teoría es el psicólogo estadounidense Howard Gardner. Gardner propone que cada ser humano tiene ocho inteligencias. El desarrollo de estos dependerá de la exposición cultural y ambiental que tenga el individuo. Según Gardner, no todos aprenden de la misma manera, y el aprendizaje se vuelve más efectivo cuando la información se individualiza y pluraliza.
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