Les araignées et les insectes sont souvent regroupés, mais il existe des différences significatives que même les jeunes enfants peuvent commencer à reconnaître. Noter la différence entre les insectes et les araignées n’est pas seulement important pour discerner entre les deux « à l’état sauvage », mais l’acte de comparer et de classer est parfait pour pratiquer la logique, le raisonnement et les compétences scientifiques.
Cette activité en trois parties peut prendre beaucoup de mots à décrire ici dans la blogosphère, mais c’est vraiment assez simple, très efficace et très amusant!
Build-A-Bug
Pour commencer, vous devez être préparé avec des segments de pâte à modeler et de nettoyeur de tuyaux. Utilisez-les pour créer pendant que vous discutez des parties d’un insecte, puis d’une araignée. Commençons par l’insecte. (Vous trouverez plus d’informations sur les parties du corps des insectes ici.)
Insecte
Signalez que les insectes ont trois parties du corps (tête, thorax, abdomen). Créez trois boules avec la pâte à modeler et connectez-les ensemble, ressemblant un peu à une fourmi. Expliquez que parfois ces parties du corps sont de tailles similaires, mais parfois elles ont une apparence différente. Pour un coléoptère, le thorax est plus petit et l’abdomen plus long et plus large (manipulez la pâte à modeler en conséquence). Ou vous pouvez avoir un abdomen très long et maigre comme une libellule. Mais chaque insecte a trois parties du corps (revenez à trois boules assez égales comme une fourmi).
Une autre caractéristique de tous les insectes est six pattes. Insérez les six segments de nettoyeur de tuyaux au fur et à mesure que vous les comptez. Enfin, la plupart des insectes ont un ensemble d’antennes pour sentir ou sentir (insérez un autre ensemble de cure-dents ou de cure-dents). Ajoutez que de nombreux insectes ont aussi des ailes et discutez de quelques exemples. Maintenant, vous avez une belle sculpture ressemblant à une fourmi. Posez celui-là et passons à l’araignée!
Araignées
Pour votre discussion sur les araignées, suivez de la même manière, en racontant et en construisant au fur et à mesure, en montrant comment les parties peuvent différer selon les différents types d’araignées (gros abdomen rond ou long abdomen maigre, etc.). Une araignée aura deux parties du corps (le céphalothorax, ou tête, et un abdomen), huit pattes et généralement huit yeux (je crée les yeux en piquant la pâte avec un cure-dent, laissant huit trous). Les araignées n’auront ni antennes ni ailes. Vous voudrez peut-être inclure d’autres faits sur les araignées que vous pouvez trouver ici.
Mappez-le
Maintenant que vous avez discuté de la différence entre les deux, mappez-le sur un diagramme de Venn. Ces diagrammes sont parfaits pour trier les informations avec de jeunes enfants. Un diagramme de Venn enseigne le tri et la classification de manière très visuelle. (Si vous avez besoin d’un rappel rapide sur les diagrammes de Venn, cliquez ici et faites défiler jusqu’à « Exemple ».) Les enfants sont généralement très rapides à s’accrocher à cet organisateur logique et graphique.
Lorsque je fais des diagrammes de Venn avec des enfants d’âge préscolaire, j’utilise généralement deux cerceaux ou un très grand cerceau à broder et je les pose simplement sur le sol, bien que vous puissiez également acheter des diagrammes de Venn comme celui-ci, ou simplement dessiner des cercles sur un tableau blanc. Ensuite, placez vos deux créations, une dans chaque cercle pour représenter leur propre côté du diagramme. Ensuite, triez les fiches avec des mots et des images dans les parties du diagramme. Je les ai utilisés pour mes cartes, mais vous voudrez peut-être en créer différentes en fonction des informations supplémentaires que vous fournissez:
A 8 pattes./ A 6 pattes. (Araignée / Insecte)
A 3 parties du corps./ A 2 parties du corps. (Insecte /Araignée)
A besoin de nourriture. (Les deux)
Est vivant. (Les deux)
Peuvent avoir des antennes et des ailes. (Insecte)
Peut avoir 8 yeux! (Araignée)
Créer!
Comme activité culminante, demandez aux enfants de créer leurs propres insectes ou araignées. Chaque enfant reçoit un morceau de pâte à modeler et a accès à des cure-dents, à des segments de nettoyeur de tuyaux et à du papier de soie ou du papier ciré (pour les ailes). Expliquez qu’ils pourraient vouloir créer quelque chose qu’ils ont déjà vu, comme une fourmi, une araignée veuve noire ou un papillon; ou ils pourraient vouloir créer un nouveau type d’insecte ou d’araignée dont nous n’avons même jamais entendu parler!
Pendant qu’ils créent, parlez-leur de ce qu’ils fabriquent, en incorporant certaines des informations que vous avez présentées (« Oh, je vois que vous avez 8 pattes sur votre créature! Ça veut dire que c’est une araignée ? »), mais gardez à l’esprit que ce sont leurs propres créations personnelles. Évaluez les enfants en parlant avec eux, pas seulement en regardant ce qu’ils ont fait. Certains enfants créeront une araignée parfaite avec deux parties du corps, huit jambes, huit yeux et un ensemble de chélicères pour démarrer! Avec cet enfant, vous pouvez simplement signaler ces attributs et demander s’il s’agit bien d’une araignée. Un autre enfant peut avoir une créature à huit pattes, un ensemble d’ailes et trois parties du corps. Avec cet enfant, vous remarquerez peut-être que c’est une créature très unique! Il a à la fois des parties d’insectes et des parties d’araignées! Demandez ensuite à l’enfant de vous indiquer lequel est avec vous.
Maintenant, vous n’avez pas seulement passé en revue des informations scientifiques spécifiques, pratiqué un peu de comptage, de tri et de catégorisation, et fait de la création de renforcement des doigts, mais vos enfants chanceux ont chacun un insecte, ou une araignée (ou un insecte araignée) à ramener à la maison comme un adorable animal de compagnie!
Pour plus d’idées sur le thème des bogues, consultez ce brainstorming!
Image de fourmi par rick1611.
