J’adore enseigner les Fonctionnalités de Texte de Non-fiction actually en fait I J’adore utiliser des textes de non-fiction dans ma classe. J’adore apprendre des faits que je ne connaissais pas et j’adore quand mes enfants apprennent quelque chose de nouveau et que je peux le voir sur leurs visages!
Je voulais partager avec vous COMMENT j’enseigne les fonctionnalités de texte Non fictionnel dans ma classe. J’ai tendance à mélanger les choses d’année en année avec les activités que j’utilise dans ma classe parce que je n’aime pas utiliser les mêmes choses encore et encore.. Rappeler.. J’enseigne la 2e année depuis 22 ans Um Euh ye oui 2 22 ans so donc une fille doit garder ça frais.. KWIM (cela signifie.. « sais ce que je veux dire ».. J’avais besoin de demander à ma nièce ce que cela signifiait.. alors oui.. Je suis vieux !) Je m’égare ….
Voici donc mon plan pour maîtriser les fonctionnalités de texte de non-fiction en 5 étapes faciles dans…
Je commence par l’enseignement de groupe entier en leur lisant l’un de nos grands livres qui intègre de nombreuses fonctionnalités de texte différentes. Je signale les fonctionnalités et leur demande de décrire la fonctionnalité. J’écris leurs descriptions sur le papier graphique. S’ils savent comment s’appelle la fonction texte, je l’écris sur notre papier graphique. S’ils ne le font pas, je leur dirai comment cela s’appelle. Ensuite, nous avons une discussion sur la façon dont la fonctionnalité de texte spécifique nous aide et je noterai leurs réponses. Je n’ai pas de photo du graphique que j’ai fait …. parce.. hum.. Bien.. c’est pas joli ! Vous connaissez ces jolis graphiques d’ancrage que vous voyez partout sur Pinterest.. Ouais.. ce n’est pas moi n non ! Et j’en suis venu à bout! 🙂 Ok? 🙂 LOL Cette partie de la leçon dure environ 15 minutes. Voici un tableau d’ancrage que j’ai trouvé sur Pinterest qui, à mon avis, a fière allure et présente une présentation organisée des fonctionnalités du texte…
Malheureusement, le lien Pinterest que j’ai trouvé était un lien mort If Si vous savez à qui appartient ce graphique d’ancrage,
veuillez me le faire savoir dans les commentaires afin que je puisse les créditer de ce graphique génial!!
Ensuite, nous passons à…
Mes enfants doivent bouger.. et parler.. et bouge.. et parler.. ouithat c’est mon cours cette année, alors j’y vais. Je les mets généralement en groupes de 3 ou 4 étudiants directement sur le tapis et ils font de petits cercles. Je mets un panier de livres de non-fiction au milieu de chaque cercle et donne à chaque groupe un bloc de notes post-it de couleur différente et ils commencent leur chasse au trésor en essayant de trouver différentes caractéristiques du texte. Ils doivent trouver une fonction de texte, afficher leur groupe, nommer la fonction de texte et ajouter les notes post-it à la page qui sort du livre.
Je leur donne environ 10 minutes pour le faire et je me promène auprès de chaque groupe sur le tapis pour aider avec les idées fausses que je peux entendre ou s’il y a des problèmes avec le groupe. Après 10 minutes, chaque groupe partage 2 ou 3 fonctionnalités de texte qu’il a trouvées et montre la page à la classe. Les livres que j’ai illustrés dans l’image ci-dessous sont un excellent moyen d’enseigner les fonctionnalités de texte de non-fiction. Regardez-les sur Scholastic. Ils sont appelés Lecteurs de mots intelligents.
Après notre pratique guidée, nous passons à…
C’est là que mes élèves s’entraîneront à trouver différentes fonctionnalités de texte indépendamment (ou avec un partenaire si vos élèves ont besoin de plus de soutien). L’année dernière, j’ai utilisé une feuille de calcul (eeek!) pour leur permettre de trouver des fonctionnalités de texte non fictionnelles dans les livres et d’écrire le livre, la fonctionnalité de texte, la page et comment cela les a aidés. Je ne suis PAS un professeur de feuilles de calcul.. bien qu’ils aient leur place dans la salle de classe! J’aime que nos activités soient amusantes, engageantes, agréables à regarder, et surtout, je veux que mes élèves soient fiers de leur travail et du produit fini une fois qu’ils ont terminé. Une simple feuille de travail leur donne très rarement ce sentiment d’accomplissement et de fierté.
Cette année, ils termineront mon Livre à rabat de fonctionnalités de Texte de non-fiction!
Je suis tellement excité d’utiliser ce livre avec eux cette année! Ce livre à rabat intègre 13 fonctionnalités de texte de non-fiction différentes que les élèves étiqueteront et afficheront dans le livre à rabat; ensuite, ils partent à la chasse au trésor (comme ils l’ont fait sur le tapisye oui.. maintenant, ils savent comment le faire!) essayer de trouver cette fonctionnalité de texte spécifique dans un livre. Ce livre à rabat prendra deux périodes de cours à compléter. Nous avons fait beaucoup de livres à rabat, donc je n’ai plus besoin d’expliquer comment assembler réellement les livres, car ils les ont déjà fait. Cependant, si vous décidez de le faire avec vos enfants, attendez-vous à utiliser trois périodes de cours s’ils n’ont jamais eu d’expérience avec mes livres à rabat auparavant.
Lorsque nous terminons nos livres à rabat, je prends environ 10-15 minutes un ou deux matins, et je mets mes élèves en groupes de 3 ou 4 élèves. Nous faisons quelque chose que j’appelle « Partager 3 » où ils partagent ce qu’ils ont fait (leur livre à rabat), quelque chose qu’ils ont appris, et quelque chose qui était déroutant ou qu’ils veulent apprendre.
Après avoir enseigné un groupe entier de compétences, je revisite toujours le sujet au sein de mes groupes de lecture guidés. Après avoir enseigné les fonctionnalités de texte de non-fiction en tant que leçon de groupe et que les élèves aient terminé le livre à rabat, nous reverrons ces concepts à l’aide de nos mini-lecteurs qui font partie de notre série de lectures.
J’utilise mon livre d’accordéon iPad I Spy Nonfiction pour examiner cette compétence avec chacun de mes groupes de lecture guidée qui seront ajoutés à notre livre de lecture guidée
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Alors there voilà en un mot. Voici mes
5 étapes pour Maîtriser les Fonctionnalités de Texte de Non-fiction.