minden az óvodától függ. Néhány óvoda (más, mint az óvodai korosztályok napközi!) A Standard óvodai heti 2-3 nap, és napi 2-3 óra is lehet. A legtöbb óvoda a bruttó motorra(nagy izommozgás), a finom motorra (több központba beépítve), a művészetre, a matematikára, a tudományra, a drámai játékra,a kis manipulatívokra, a blokkokra, az érzékszervi, a meseidőre, a zenére, a köridőre, a dalokra, az ujjjátékokra, a snackre, a könyvtárra stb. Az óvodai osztályterem aránya: 10 diákok 1 tanár maximum vagy 20 diákok, akiknek lenne 2 tanárok. Tanítok egy óvodában, amely 12:10-2:20 között van. Van egy 3-4 éves osztályunk és egy 4-5 éves osztályunk. A fiatalabb osztály hétfő és szerda, míg az idősebb Osztály Kedd és csütörtök. Az osztályomat azonban olyan középiskolás idősek működtetik, akik egy 2 éves program részét képezik, és gyermekekkel dolgoznak, és gyermekgyógyászati elsősegélynyújtásban és CPR-ben tanúsítottak. Mi vagyunk azok, akik elkészítik az óravázlatokat, a fegyelmet, útmutatást nyújtanak, megtervezik és szakács snacket készítenek, és felállítják osztálytermünket. Ennek ellenére középiskolások vagyunk, tanárunk mindig figyel minket, és szükség esetén közbelép. High school run óvodai hasznos lehet attól függően, hogy mit keres. Nem követjük az arány minimumokat – az osztályomban van 6 középiskolás idősek és tanárunk az óvodában mindenkor. Osztályonként legfeljebb 20 tanulót fogadunk el. Ezért képesek vagyunk arra, hogy az összes vagy a legtöbb központban rendelkezésre álljanak tanárok, akik segítik és felügyelik a gyermekeket. Mindez több időt ad a gyerekeknek a tanárral. Minden óvoda azonban arra összpontosít, hogy választási lehetőségeket biztosítson a gyermekek számára (például a szabad választás a központok alatt) a függetlenség előmozdítása érdekében.Menetrendünk a 20 perces köridő, amely heti témán alapul. Példák a témákra: Állatkert, éjjel-nappal, szállítás, közösségi segítők, Étterem, Kemping. Kellékeket és kérdéseket használunk, hogy megpróbáljuk megtartani a gyerekek figyelmét. Innen folytatjuk a bruttó motort, ahol általában 3 különböző tevékenységet tervezünk. Miután a bruttó motor véget ért, áttekintjük a köridő témát, hogy a hallgatókat központokba helyezzék át. Lehetővé tesszük a gyermekek számára, hogy kiválasszák azokat a központokat, ahová szeretnének menni, és tevékenységeket határoznak meg. Kínálunk tudomány / szenzoros (homok és talajvíz itt és kísérleteket is végeznek itt), művészet,kis manipulatív/asztallapok (rejtvények, stb.), könyvtár, blokkok, drámai játék (a hét témája alapján), és matematika (a színekre, számokra stb. fókuszál). Minden központban hetente forgatjuk tevékenységünket. Ez egy meghatározott tevékenység, amelyet javasolnak, de megragadhatják az elemeket a polcokról, és azt teszik, amit szeretnének. Körülbelül 45 percet töltünk a központokban, majd megtisztítjuk a gyerekeket(van egy speciális dalunk, amely segít ebben az átmenetben), és megmossuk a kezüket, mielőtt megtalálják az alátéteket a snack asztalokon. A snack során a gyerekek saját italokat öntenek és szolgálják fel magukat, mivel az asztalok családi stílusban vannak kialakítva. A tanárok mindig ott vannak, hogy felügyeljék, és ez elősegíti a függetlenséget. A snack után a gyerekek maguk után takarítanak, és körbe ülnek, ahol a tanárok énekelnek és ujjaznak a gyerekekkel. Van egy tanárunk is, aki ebben az időben kihúzza a gyerekeket a csoportból, hogy fogat mossanak. Ezután elolvasunk egy történetet, amely a témán alapul, majd a gyerekeket elbocsátják szüleiknek. Azt javaslom, hogy kérdezze meg az óvodákat, hogy megfigyelhetik-e az osztályukat, hogy lássák a menetrendjüket. Ebben az időben a gyermek is részt vehet. Ez egy nagyszerű lehetőség arra, hogy megnézze, hogyan működik együtt gyermeke a tanárokkal és a diákokkal. Azt is lehetővé teszi, hogy eldöntse, hogy ez az óvodai szeretne a gyermek, hogy részt vegyen, és a gyermek átmenet, miközben ott! Ez néha nagyon hasznos azoknak a gyermekeknek, akik még nem szoktak távol lenni a szüleiktől!