Difficoltà di scrittura

La scrittura è un compito complesso e cognitivamente impegnativo che richiede a un bambino di riunire abilità di ordine inferiore e superiore, inclusa la manipolazione di idee astratte prestando molta attenzione alle convenzioni di ortografia e punteggiatura dell’inglese scritto.

Se l’atto fisico di mettere le lettere su una pagina è problematico o una difficoltà di apprendimento ostacola la produzione di una lingua fluente, gli studenti possono lottare per trovare composizioni leggibili e coerenti. Questo può portare a scarsi voti su quiz ed esami, ma può anche influenzare l’apprendimento quando le abilità di prendere appunti sono compromesse.

Poiché la scrittura è centrale per la maggior parte delle materie del curriculum scolastico, nel tempo le scarse prestazioni sui compiti scritti possono comportare associazioni negative con l’apprendimento in classe, bassa autostima e una generale mancanza di fiducia a scuola. Un bambino può credere che lui o lei è un cattivo scrittore e cominciare a evitare attività di scrittura, che a sua volta si traduce in un set di abilità meno sviluppato.

La tragedia è che con la giusta formazione strategica e le sistemazioni appropriate, ogni bambino può raggiungere il suo pieno potenziale.

Imparare a leggere e scrivere

Molti bambini iniziano a imparare a leggere e scrivere all’età di sei anni. Il successo nello sviluppo delle abilità di alfabetizzazione precoce è legato alla familiarità di un bambino con l’alfabeto e anche alla sua capacità di ascoltare i suoni che compongono le parole.

La decodifica (o il suono delle parole nella lettura) è l’operazione inversa della codifica (o dell’ortografia) nella scrittura ed è il motivo per cui le abilità di lettura e scrittura si sviluppano in tandem. Entrambi i processi richiedono la suddivisione delle parole in fonemi e l’abbinamento dei suoni con le combinazioni di lettere o lettere appropriate.

L’inglese è considerato una lingua difficile in questo senso perché ci sono più suoni che lettere. Ciò significa che i lettori incontreranno diverse ortografie che rappresentano gli stessi suoni, così come le parole che non sono conformi alle regole di ortografia. Entrambi richiedono la memorizzazione delle forme di parola finale. Scopri di più sull’ortografia inglese e sull’istruzione fonetica come metodo di insegnamento della lettura in questi post.

La meccanica della scrittura a mano

Al fine di sviluppare la capacità di scrittura a mano, un bambino deve possedere le capacità motorie per tenere una penna o una matita e la coordinazione occhio-mano necessaria per formare lettere. Le lettere in inglese sono composte da “palle e pipistrelli”, cerchi e curve abbinati a linee. Le abilità di scrittura richiedono la pratica dei tratti di penna necessari per creare ogni lettera e vengono apprese attraverso esercizi di copia.

Le lettere maiuscole sono più simili tra loro rispetto alle lettere minuscole, motivo per cui alcuni bambini preferiscono scrivere usando tutte le maiuscole.

Imparare a scrivere in corsivo è ancora più impegnativo dato lettere possono cambiare forma a seconda di dove si verificano in una parola, così come unirsi in diversi punti. La scrittura della lettera diventa più regolare con la pratica, e all’inizio, inversioni e flipping sono comuni.

Tuttavia, se un bambino sta ancora invertendo le lettere in terza e quarta elementare, potrebbe essere un segno di difficoltà di apprendimento. Per saperne di più nel nostro post su inversioni. Come scrittura di un bambino diventa più ordinato essi saranno anche ottenere più veloce. Si noti che questo potrebbe non essere il caso per tutti gli studenti.

Pensare su carta

Formare la lingua scritta è un ostacolo, ma un bambino ha anche bisogno di un ampio vocabolario per tradurre i suoi pensieri in linguaggio. Una comprensione della punteggiatura inglese è importante e un bambino deve essere in grado di tenere pensieri astratti nella memoria di lavoro e produrre frasi grammaticalmente sane. Più un bambino scrive, più facile diventa questo processo. Può essere appreso tramite un sacco di pratica di scrittura libera preceduta da attività di brainstorming.

Mentre un bambino avanza ai gradi successivi, dovrà anche fare i conti con restrizioni specifiche di compiti che aiutano a informare il tipo di informazioni incluse e la lingua e il formato in cui dovrebbe essere data una risposta. La scrittura deve essere organizzata in modo tale che le idee fluiscano logicamente e i paragrafi siano collegati tramite transizioni.

Più un bambino legge, più sarà esposto a queste caratteristiche per iscritto e inizierà ad adottare tecniche simili nel proprio lavoro.

Difficoltà di apprendimento che possono influire sulla scrittura

Disgrafia

Disgrafia è una difficoltà di apprendimento basata sulla scrittura che può impedire ai bambini di produrre testo leggibile. Può avere un impatto sulla formazione della lettera, scrittura a mano, spaziatura, ortografia e altro ancora. Scopri i segni della disgrafia.

Disprassia

Disprassia causa difficoltà motorie fini che possono rendere doloroso tenere una penna o una matita e possono causare problemi con la pianificazione e il sequenziamento delle informazioni per iscritto. Che cos’è la disprassia?

Dislessia

La dislessia può causare problemi di ortografia e lettura, il che rende difficile il lavoro di revisione. La causa principale delle difficoltà di ortografia può avere a che fare con l’udito dei suoni che compongono le parole. Scopri di più sulla dislessia.

ADHD e ADD

ADHD e ADD possono causare problemi di concentrarsi su un prompt di scrittura, attenersi a un argomento e impulsività. Quest’ultimo può portare a cancellare parole e segni di cancellazione, che possono rendere il lavoro scritto piuttosto disordinato.
Anche se non sempre classificati come aventi difficoltà di apprendimento, i bambini dotati e gli studenti che si trovano nello spettro autistico a volte incontrano difficoltà ad attenersi a un argomento.
I bambini con difficoltà di elaborazione visiva possono avere problemi con gli esercizi di copia e la scrittura a mano in generale.

7 Difficoltà di scrittura e come aiutare

1. Problemi per iniziare

   Fissare una pagina vuota non è mai facile, ma creare una mappa mentale è un ottimo modo per andare avanti. Questo aiuterà un bambino a pensare all’argomento e generare un po ‘ di vocabolario prima di scrivere. Gli insegnanti potrebbero anche avere studenti brainstorm un elenco di idee come una classe. Se trovi che i bambini hanno difficoltà a trovare idee, puoi dividerle in gruppi e dare argomenti di discussione per stimolare la conversazione.

   Tieni presente che molti fogli di lavoro utilizzati per le mappe mentali sono pieni di piccole scatole e cerchi in cui gli studenti sono istruiti a registrare le loro risposte. Questi fogli possono essere un incubo per un bambino che lotta con la meccanica della scrittura, specialmente quei bambini con disgrafia o disprassia, quindi una risposta a forma libera potrebbe essere più appropriata. SUGGERIMENTO: ci sono app per tablet che consentono agli studenti di fotografare i fogli di lavoro in classe e annotarli elettronicamente.

2. Ansia e mancanza di fiducia

   L’ansia può rendere difficile per un bambino scrivere. L’ansia potrebbe essere il risultato di fallimenti passati, una mancanza di fiducia in se stessi o idee sbagliate circa il processo di scrittura, in particolare che una prima bozza dovrebbe essere perfetto. Insegnare ai bambini che la scrittura avviene in più fasi e l’obiettivo non è quello di produrre una frase perfetta al primo andare. Puoi farlo non correggendo una bozza approssimativa per errori di ortografia o grammaticali.

   Invece, fornire un feedback su idee e sequenziamento, nonché incoraggiamento e lode per l’uso della lingua. Quando un bambino diventa più sicuro, le attività di editing tra pari possono anche essere utili, ma ciò può dipendere dalle personalità di una particolare classe.

3. Difficoltà con l’auto-espressione

   A volte un bambino può lottare con l’espressione di se stesso per iscritto. Raramente si tratta di una mancanza di conoscenza di sé e più spesso legata al vocabolario o alle abilità di ortografia. Un bambino può essere riluttante a mettere una parola per paura di fare un errore di ortografia o semplicemente avere difficoltà a produrre la lingua scritta necessaria per catturare un’idea.

   Se si nota un grande divario tra capacità parlato e scritto, una specifica difficoltà di apprendimento come dislessia o disgrafia potrebbe causare il problema. Discutilo con l’insegnante di tuo figlio. Prima viene valutata una difficoltà di apprendimento, maggiori sono le possibilità che tu possa fornire le giuste sistemazioni e la formazione strategica per aiutarlo.

4. Problemi nell’organizzare le idee

   Alcuni bambini hanno difficoltà a mettere le loro idee in un ordine logico. Per aiutare con l’organizzazione di idee, pratica con carte di parole e frasi. Si consiglia di fare le carte con le idee principali e dettagli scritti in diversi colori e parlare attraverso il modo migliore per organizzarli. Nelle fasi successive, fotocopiare il lavoro di un bambino e tagliare le proprie frasi fuori in modo che possano essere ri-organizzati e poi ri-scritto nel nuovo ordine. Si potrebbe anche fornire un paio di schede bianche così nuove idee possono essere aggiunti per aiutare con le transizioni e aiutare un flusso pezzo.

5. Avere difficoltà ad attenersi a un argomento

   Per alcuni studenti, i problemi non sono scritti, ma piuttosto produrre un lavoro scritto che rimane sull’argomento. Ad esempio, i bambini dotati possono preferire rispondere solo a una parte di un prompt, in particolare se non trovano l’incarico abbastanza impegnativo. L’impulsività caratteristica di ADHD può anche indurre i bambini a concentrarsi su un solo aspetto di un argomento.

   Anche se non è necessariamente consigliato contrassegnare un bambino per questo (che può essere demotivante), una strategia potrebbe essere quella di incoraggiare la scrittura in fasi per aiutare gli studenti a restringere la portata della loro scrittura in bozze successive.

6. Scarsa ortografia, spaziatura e punteggiatura

   Mentre la correzione eccessiva di ortografia e punteggiatura può essere demotivante, questi sono ancora aspetti della scrittura che un bambino deve imparare. Affinché le caratteristiche del livello di superficie vengano visualizzate in modo coerente e corretto nella produzione scritta, devono prima essere notate e apprese. Le attività di modifica simulata possono aiutare questo processo.

   Dai al bambino una penna rossa e chiedigli di passare e annotare il testo non scritto. Fornire un elenco di parole correttamente scritte e in un nuovo colore li hanno fare una ricerca per il vocabolario errato-si può anche includere un premio come un adesivo per ogni errore trovato. Questo insegna ai bambini come correggere le bozze e queste abilità possono quindi essere applicate al proprio lavoro.

7. Scrittura disordinata

   Nella scuola elementare quasi tutta la scrittura è fatta a mano, il che rende la capacità di scrittura a mano un obiettivo importante in classe. Nondimeno, nei gradi successivi e nelle scuole superiori, gran parte della scrittura di un individuo sarà prodotta su un computer. Inoltre, per un bambino con difficoltà motorie scrivere a mano può essere doloroso, frustrante e un’esperienza de-motivante che in realtà gli impedisce di generare idee e pensare al linguaggio. (Nota i bambini con scrittura disordinata non sono pigri!)

   Ecco perché in molti casi di disprassia e disgrafia è consigliato un bambino impara a toccare-tipo in modo che lui o lei può utilizzare un computer in età precoce. In touch-digitando memoria muscolare nella mano e le dita è sfruttato per automatizzare l’ortografia e non è necessaria alcuna attenzione per la produzione di lettere. Gli errori possono essere corretti senza alcun imbarazzo e le idee fluiscono liberamente attraverso la punta delle dita e sullo schermo.

I benefici dello sviluppo delle capacità di scrittura

Aiutare i bambini a sviluppare le loro capacità di scrittura è importante per mantenere aperte le future opportunità di istruzione e carriera. La scrittura offre anche un altro sbocco per la creatività e l’autoespressione che può aiutare i bambini a sintonizzarsi sulle proprie emozioni ed elaborare i loro sentimenti. Ad esempio, scrivere un diario o un diario è utile quando i bambini provano frustrazione ed emozioni negative, anche a causa di una specifica differenza di apprendimento. Se non è possibile scrivere un diario a mano, le voci digitate elettronicamente o i diari video sono ottime alternative.

Inoltre, con l’enfasi di oggi sulla tecnologia, scrivere online nei forum, sui siti web e sui social media è sempre più importante per l’interazione sociale. Mentre è diverso dagli studenti di scrittura fanno a scuola, qualsiasi formazione in produzione scritta aumenta automaticità e aiuta le parole e le idee fluiscono più facilmente sulla pagina (o schermo!). Più un bambino scrive, più sicuro lui o lei si sentirà circa l’abilità e meno diventa un compito sconosciuto o ansia producendo.

Risorse e strumenti

Scribeasy

Quando si tratta di aiutare un bambino a diventare un abile scrittore, l’avvio Scribeasy ha sviluppato un’ottima soluzione efficace che aiuta gli studenti a sviluppare idee di immagine, istruzioni e adesivi che possono essere applicati a diverse impostazioni, che incorpora la tecnologia drag and drop per aiutare a ottenere una storia cominciata.

Gli studenti possono scegliere di scrivere storie di diverse lunghezze lavorando per tempo su attività rispetto ai limiti di parole. Possono condividere le loro storie con compagni di classe, amici e familiari e ottenere l’accesso a un repository di altre storie prodotte dagli utenti Scribeasy in tutto il mondo. Possono anche piacere, commentare e lasciarsi ispirare mentre vanno.

Touch-type Read and Spell

Per aiutare i bambini a utilizzare un programma di scrittura basato su computer come Scribeasy e / o sostenere gli studenti con difficoltà di apprendimento e coloro che hanno difficoltà a scrivere a mano, Touch-type Read and Spell è una soluzione ottimale che fornisce istruzioni in touch-typing specificamente orientata per gli utenti che vogliono concentrarsi sullo sviluppo

Il corso si basa su un programma di fonetica in modo che gli studenti rafforzino le capacità di ortografia e lettura mentre imparano a digitare. TTRS ha aiutato gli studenti con disprassia, dislessia, disgrafia e una serie di altre difficoltà di apprendimento ottenere di più nella scrittura.

Ulteriori informazioni

Ulteriori informazioni su disgrafia e difficoltà di scrittura in questi articoli: Difficoltà di scrittura a mano, Disgrafia vs. dislessia, Strategie per disgrafia, sintomi disgrafia nei bambini, inversioni di lettere per iscritto