Ragni e insetti sono spesso raggruppati insieme, ma ci sono alcune differenze significative che anche i bambini piccoli possono iniziare a riconoscere. Notare la differenza tra insetti e ragni non è solo importante per discernere tra i due “in natura”, ma l’atto di confrontare e classificare è perfetto per praticare la logica, il ragionamento e le abilità scientifiche.
Questa attività in tre parti può richiedere molte parole per descrivere qui nella blogosfera, ma è davvero abbastanza semplice, molto efficace e divertente!
Build-A-Bug
Per iniziare, è necessario essere preparati con i segmenti playdough e pipe cleaner. Usali per creare mentre discuti le parti di un insetto e poi di un ragno. Iniziamo con l’insetto. (Trova maggiori informazioni sulle parti del corpo degli insetti qui.)
Insetto
Sottolineare che gli insetti hanno tre parti del corpo (testa, torace, addome). Creare tre palle con il playdough e collegarli insieme, guardando un po ‘ come una formica. Spiega che a volte queste parti del corpo hanno dimensioni simili, ma a volte hanno un aspetto diverso. Per un coleottero, il torace è più piccolo e l’addome è più lungo e più largo (manipolare playdough di conseguenza). Oppure potresti avere un addome molto lungo e magro come una libellula. Ma ogni insetto ha tre parti del corpo (torna a tre palle abbastanza uguali come una formica).
Un’altra caratteristica di tutti gli insetti è sei zampe. Inserire i sei segmenti pipe cleaner come li si contano fuori. Infine, la maggior parte degli insetti ha una serie di antenne per odorare o sentire (inserire un altro set di detergenti per tubi o stuzzicadenti). Aggiungi che molti insetti hanno anche le ali e discuti alcuni esempi. Ora hai una bella scultura simile a una formica. Impostare che uno verso il basso e andiamo al ragno!
Ragni
Per la tua discussione sui ragni, segui in modo simile, narrando e costruendo mentre vai, mostrando come le parti possono differire per diversi tipi di ragni(grande addome rotondo o lungo addome magro, ecc.). Un ragno avrà due parti del corpo (il cefalotorace, o testa, e un addome), otto zampe e di solito otto occhi (creo gli occhi pungendo l’impasto con uno stuzzicadenti, lasciando otto fori). I ragni non avranno antenne o ali. Si consiglia di includere altri fatti ragno si possono trovare qui.
Mappalo
Ora che hai discusso la differenza tra i due, mappalo su un diagramma di Venn. Questi diagrammi sono ottimi per l’ordinamento delle informazioni con i bambini piccoli. Un diagramma di Venn insegna l’ordinamento e la classificazione in modo molto visivo. (Se hai bisogno di un rapido aggiornamento sui diagrammi di Venn, clicca qui e scorri verso il basso fino a “Esempio”.) I bambini sono di solito molto veloce a prendere piede a questo logico, organizzatore grafico.
Quando faccio diagrammi Venn con bambini in età prescolare, di solito uso due hula hoop o un cerchio da ricamo molto grande e li poso sul pavimento, anche se puoi anche acquistare grafici tascabili con diagrammi Venn come questo, o semplicemente disegnare cerchi su una lavagna bianca. Quindi, posiziona le tue due creazioni, una in ogni cerchio per rappresentare il proprio lato del diagramma. Quindi ordina le schede con parole e immagini nelle parti del diagramma. Ho usato questi per le mie carte, ma si consiglia di fare quelli diversi a seconda delle informazioni aggiuntive fornite:
Ha 8 gambe./ Ha 6 gambe. (Ragno / insetto)
Ha 3 parti del corpo./ Ha 2 parti del corpo. (Insetto / Ragno)
Ha bisogno di cibo. (Entrambi)
È vivo. (Entrambi)
Può avere antenne e ali. (Insetto)
Può avere 8 occhi! (Ragno)
Crea!
Come attività culminante, chiedi ai bambini di creare i propri insetti o ragni. Ogni bambino ottiene un pezzo di playdough e l’accesso a stuzzicadenti, segmenti pipe cleaner, e carta velina o carta cerata (per le ali). Spiega che potrebbero voler creare qualcosa che hanno visto prima, come una formica, o un ragno vedova nera, o una farfalla; o potrebbero voler creare un nuovo tipo di insetto o ragno che non abbiamo mai nemmeno sentito parlare!
Mentre creano, parla con loro di ciò che stanno facendo, incorporando alcune delle informazioni che hai presentato (“Oh, vedo che hai 8 gambe sulla tua creatura! Significa che e ‘ un ragno?”), ma tieni presente che queste sono le loro creazioni personali. Valutare i bambini parlando con loro, non solo guardando quello che hanno fatto. Alcuni bambini potranno creare un quadro perfetto ragno con due parti del corpo, otto gambe, otto occhi, e una serie di chelicera per l’avvio! Con quel bambino puoi semplicemente indicare quegli attributi e chiedere se è davvero un ragno. Un altro bambino può avere una creatura con otto zampe, una serie di ali e tre parti del corpo. Con quel bambino, si può sottolineare che questa è una creatura molto particolare! Ha sia parti di insetti che parti di ragni! Quindi chiedi al bambino di indicare quale è insieme a te.
Ora non solo hai passato informazioni scientifiche specifiche, praticato un po ‘ di conteggio, ordinamento e categorizzazione, e fatto qualche creazione di rafforzamento delle dita, ma i tuoi figli fortunati hanno ciascuno un insetto, o ragno (o ragno-insetto) da portare a casa come un bel animale domestico!
Per ulteriori idee a tema bug, dai un’occhiata a questo brainstorming!
Ant immagine di rick1611.
