私はノンフィクションテキスト機能を教えるのが大好き…実際に…私は私の教室でノンフィクションテキストを使用するのが大好きです。 私は実際に知らなかった事実を学ぶのが大好きで、私の子供が何か新しいことを学ぶのが大好きで、実際に自分の顔でそれを見ることができます！
私は私の教室でノンフィクションテキストの機能を教える方法をあなたと共有したいと思いました。 私は同じものを何度も何度も使用するのが好きではないので、私は私の教室で使用する活動と年々物事を混在させる傾向があります。. 覚えておいて. 私は2年生を22年間教えてきました…うーん…うん…22年…だから女の子はそれを新鮮に保つ必要があります。. KWIM（という意味です。. “という意味を込めている。. 私はそれが何を意味するのか姪に尋ねる必要がありました。. だからはい。. 私は古いです！）私は脱線….
だからここでは5つの簡単な手順でノンフィクションテキスト機能を習得するための私の計画です…
私はそれらを多くの異なるテキスト機能を組み込んだ私たちの大きな本の一つを読むことによって、全体のグループ 私はその機能を指摘し、その機能を説明するように依頼します。 私はチャート紙に彼らの説明を書き留めます。 彼らがテキスト機能が何と呼ばれているかを知っていれば、私はチャート紙にそれを書きます。 そうでなければ、私はそれが何と呼ばれているかを教えてくれます。 次に、特定のテキスト機能が私たちにどのように役立つかについての議論があり、私は彼らの答えを書き留めます。 私は私が作ったチャートの写真を持っていません…. なぜなら. うむ…。. まあ. それはきれいではありません！ あなたはすべてのPinterestの上に見るそれらのかなりのアンカーチャートを知っています。. うん。.. それは私じゃない…いや! そして、私はそれを把握するようになってきました！ ▼いい？ ▲LOLレッスンのこの部分は約15分続きます。 ここで私は偉大に見えると思うし、テキスト機能の組織的なプレゼンテーションを持っているPinterestの上で見つけたアンカーチャート…
残念ながら、私が見つけたPinterestのリンクは死んだリンクでした♥このアンカーチャートが誰に属しているか知っていれば、
私はこの素晴らしいチャートでそれらを信用することができるように私にコメントで知らせてください！!
その後、我々はに移動します…
私の子供は移動する必要があります。. そして話す。. そして、移動します。. そして話す。. うん…それは今年の私のクラスですので、私はそれと一緒に行きます。 私は通常、カーペットの上に3人または4人の学生のグループに入れて、彼らは小さな円を作ります。 私は各サークルの真ん中にノンフィクションの本のバスケットを入れて、各グループにポストイットノートの異なる色のパッドを与え、彼らは別のテキス 彼らは、テキスト機能を見つけ、そのグループを表示し、テキスト機能に名前を付け、本の外に突き出たページにポストイットノートを追加する必要があります。
私は彼らにこれを行うために約10分を与え、私が聞くかもしれない誤解やグループに問題があるかどうかを助けるためにカーペットの上で各グループ 10分後、私は各グループが見つけた2つまたは3つのテキスト機能を共有し、そのページをクラスに表示します。 私は下の画像に描かれている本は、ノンフィクションのテキスト機能を教えるための-MAZ-INGです。 Scholasticでそれらをチェックしてください。 彼らはスマートワードリーダーと呼ばれています。
私達の導かれた練習の後で、私達はに移ります…
これは、私の学生が独立して（またはあなたの学生がより多くのサポートを必要とする場合はパートナーと）異なるテキスト機能を見つ 昨年、私はワークシートを使用しました（eeek！）それらが本のノンフィクションのテキストの特徴を見つけ、本、テキストの特徴、ページを書くことを可能にするため、そしていかにそれらを助けたか。 私はワークシートの先生ではありません。. 彼らは教室で彼らの場所を持っていますが！ 私は私たちの活動が楽しく、魅力的で、見て楽しいことが好きで、何よりも、私は私の学生が彼らが終わったときに自分の仕事と完成した製品を誇りに思 単純なワークシートは、達成感と誇りを与えることはめったにありません。
今年は私のノンフィクションテキスト機能フリップフラップブックを完成させます！
私は今年、彼らと一緒にこの本を使用することにとても興奮しています！ このフリップ折り返しの本は学生がフリップ折り返しの本で分類し、表示する13のノンフィクションのテキストの特徴を組み込む;それから彼らはスカベンジャーの狩りで行く(ちょうどカーペットでしたように…うん。. 今、彼らはそれを行う方法を知っています！）本の中でその特定のテキスト機能を見つけようとしています。 このフリップフラップの本は、完了するために二つのクラス期間がかかります。 私たちは多くのフリップフラップの本を行っているので、彼らは前にそれらを行っているので、私はもはや実際に本を組み立てる方法を説明する必 ただし、あなたの子供でこれを行うことに決めた場合は、以前に私のフリップフラップ本の経験がなかった場合は、3つのクラス期間を使用することを期待してください。
私達が私達のフリップ折り返しの本を完了するとき、私は約10-15分を一つまたは二つの朝取り、私は3つか4人の学生のグループに私の学生を置く。 私たちは、彼らが作ったもの（彼らのフリップフラップブック）、彼らが学んだもの、そして混乱していたか、彼らが学びたいものを共有する”シェア3″と呼
スキル全体のグループを教えた後、私はいつも同様に私のガイド付き読書グループ内のトピックを再訪します。 全体のグループレッスンとしてノンフィクションテキスト機能を教え、学生がフリップフラップ本を完了した後、我々は私たちの読書シリーズの一部であ
私は私の私のスパイノンフィクションテキスト機能iPadのアコーディオンブックを使用して、私たちの
ガイド付き読書ラップブックに追加される私のガイド付き読書グループのそれぞれでこのスキルを確認します。
だから…そこにそれは一言で言えばあります。 これらはノンフィクションのテキストの特徴を習得するための私の
5つのステップである。