イギリスの学校と大学教育を修了した後、Dasは1894年にインドに戻りました。 ドゥーン学校のアイデアは、彼が”国家インドのアイデンティティのための成長する検索”に参加したことに由来しています。”
彼は実際に学校が開かれる7年前に亡くなりましたが、彼の非公式グループのDasらは1920年代にそれを求めてロビー活動をしていました。 ダスと他のグループは、イギリスの公立学校を模したインドの学校を想定しており、彼は大英帝国全体で責任と機知に富んだ管理者になるために若い男性を効果的に訓練していたと感じていた。 しかし、英国の学校とは対照的に、ドゥーン学校の創設者は、インドの学校が非セクタリアンであり、インドの願望に反応することを望んでいました。 創設者は、独立後の行政と政府の手綱を引き継ぐインドの指導者の新世代のための訓練場としてドゥーンを見ました。
英国の公立学校のモデルをコピーすることにより、創設者たちは、インド人が国家的または文化的アイデンティティを放棄することなく、独自の条件で英国と競争できることを示そうとしていた。 これは当時の多くのインドの指導者や知識人の見解を反映していましたが、確かにすべてではありません。 特徴的に、Jawaharlal Nehruは学校の創設を歓迎しましたが、Mohandas K.Gandhiはそれとは何の関係もありませんでした。
1922年、ダスはベンガルの提唱者-将軍に任命された。 1927年、彼はアーウィン卿の副王の執行評議会のメンバーとなった。