10 “gedragsproblemen” die eigenlijk goed zijn voor je kinderen

Kids are cute. Maar jongen, kunnen ze op onze knoppen drukken.

bent u soms niet onder de indruk van hoe gemakkelijk uw engeltjes u tot de rand kunnen duwen?

ik weet dat ik dat ben!

51% van mijn tijd als ouder is vervuld van vreugde. De andere 49% wordt besteed aan het managen van mijn eigen interne onrust van interactie met een groeiend, nieuwsgierig wezen dat haar manier leert om te functioneren in de wereld met geen spoor van zorg voor de ravage die ze aanricht in mij.

dus, het is met een glimlach op mijn gezicht (en de mantra “this too shall pass” spelen in een lus in mijn hoofd) dat ik u deze lijst van “gedragsproblemen” bij kinderen die me gek als een moeder en een ex-leraar hebben gedreven… maar ik leer om te gaan met, vanwege hoe belangrijk ze zijn in het helpen van een kind te leren, groeien en ontwikkelen.

# 1 Werpdriftbuien

” I want sweets now.”

ik ben aan het koken. Ik heb een drukke dag gehad. Ik ben moe. Mijn spinnensoren beginnen te tintelen met het voorgevoel dat ik deel ga uitmaken van een treinwrak. Ik verzamel de laatste van mijn kalme controle en antwoord, ” In deze familie, we hebben alleen snoep na het eten.”

de onophoudelijke vraag naar snoep verandert al snel in schreeuwen dat me doet koken als de soep die ik brouwde voor de familie.

waarom gedragen ze zich zo?Driftbuien komen voort uit gevoelens van woede en droefheid die zowel met elkaar verweven zijn als duiden op onvolwassenheid van de prefrontale cortex die emoties en sociaal gedrag reguleert. Deze onvolwassenheid is afgeleid om een rol te spelen in het helpen van een kind taal veel sneller dan volwassenen leren.

Wat is hier goed aan?

dit geeft aan dat het kind meer vrijheid heeft om zich te voelen dan het oordeel dat sommige gevoelens slecht zijn. Bij sommige kinderen kan het ook een indicatie zijn van diepe emoties en dus potentiële Passie.

voorgestelde actie

taal-en emotionele regulatievaardigheden stimuleren door hun emoties te vermelden en hoe de ouder van plan is te reageren. Bijvoorbeeld: “je voelt je nu boos en verdrietig. Ik kom je een knuffel geven zodra ik mijn handen van de soep op het fornuis kan halen.”Negeer dan de driftbui totdat het kind haar woede volledig heeft uitgedrukt. Stel ze niet in vraag als er nog woede is. Hun hersenen zijn niet klaar om informatie te verwerken als ze extreem opgewonden zijn. Nadat hun woede is opgebruikt en er alleen maar verdriet is, troost ze.

#2 gemakkelijk afgeleid

dit verwijst naar het kind dat constant friemelt, niet stil kan zitten en gemakkelijk wordt afgeleid door de geringste geluid of beweging.

waarom gedragen ze zich zo?

dit duidt op” meer hersenen ” – meer links bovenliggende pariëtale kwab van de hersenen. Naarmate we ouder worden, worden de wegen in onze hersenen afgesneden voor efficiëntie, wat ook de afleidbaarheid vermindert.

Wat is hier goed aan?

Superior pariëtale kwab is gekoppeld aan het schrijven, wordt gebruikt in ruimtelijke oriëntatie, en ontvangt veel visuele en zintuiglijke input van iemands handbewustzijn.

voorgestelde actie

houd hun handen bezig terwijl ze leren. Het meest intuïtief, houden hun handen bezig met een verwante activiteit. Bijvoorbeeld, wanneer we hen aanmoedigen om zelfstandig te lezen, kunnen we hen voorstellen om het boek onafhankelijk te houden, om naar elk woord te wijzen dat ze decoderen en de pagina zelf om te draaien nadat ze daarmee klaar zijn.

een leraar thuis had ook met succes onrustige kinderen aan het leren gekregen door niet-verwante spelletjes te spelen (bijvoorbeeld schuimballen heen en weer gooien met haar student) terwijl ze ze bij toevoeging beoordeelden of een student met de Heer Aardappelhoofd liet spelen terwijl hij door de Hellingsformule ging. Het onderliggende principe is om hen te helpen ontdekken de beste voorwaarden voor hun persoonlijke leren en prestaties.

# 3 taken niet afmaken

het is belangrijk om te onderscheiden of het kind activiteiten in het algemeen “opgeeft” of alleen bij geselecteerde activiteiten. Bijvoorbeeld, mijn dochter is in staat om haar weg te werken door middel van een 20-delige puzzel door haarzelf, maar niet volledig kleuren activiteiten.

waarom gedragen ze zich zo en wat is hier goed aan?

als ze gewoon een aantal van de activiteiten opgeven, is het een indicatie van de gaven en neigingen van onze kinderen – activiteiten waar ze minder in volharden zijn die waar ze meer verveeld mee zijn. We moeten proberen hun omgeving meer te verrijken met de activiteiten waar ze van houden.

voorgestelde actie

echter, indien gebrek aan doorzettingsvermogen gebruikelijk is of zich voordoet op gebieden met een hoge inzet, is een ding om naar te kijken om “saaie” onderwerpen te relateren aan hun interesses. Bijvoorbeeld: “Ik vraag me af hoe snel die rugbyspeler rent om zijn tegenstanders te ontlopen. Zullen we dat uitzoeken?”is een manier om snelheid te relateren, een Wiskundeconcept met het onderwerp rugby, zodat ze gemotiveerd blijven.

om hen te helpen strategieën op het gebied van zelfregulering te ontwikkelen zodat zij kunnen doorzetten, hen te helpen een moeilijke taak op te splitsen in aaneengesloten mijlpalen. Bijvoorbeeld, de klacht van mijn student dat “algebraïsche breuken” is te moeilijk heeft ons het op te splitsen in de vooraf vereiste concepten van “breuken” en “kwadratische vergelijkingen”. Na het opnieuw bekijken van de fundamenten, “algebraïsche fracties” worden een stuk gemakkelijker aan te pakken.

# 4 keuzes voor huiduitslag maken

is uw hart ooit uit uw mond gesprongen als u uw kind naar de weg ziet rennen? Of weet je dat ze experimenteerden met hun levensstijl op een manier die je deed krimpen?

waarom gedragen ze zich zo?

hun frontale kwab (die helpt bij het inschatten van risico ‘ s) is niet zo verbonden met de rest van de hersenen in vergelijking met volwassenen.

Wat is hier goed aan?

zij maximaliseren de mogelijkheden om de grenzen te verleggen en paden te bewandelen die nog niet eerder waren verkend. Dit is een teken van innovatie en moed.

voorgestelde actie

jongere kinderen kunnen fysiek worden tegengehouden in situaties die rampzalige gevolgen kunnen hebben (bijvoorbeeld spelen met stopcontacten.) Voor ouders van oudere kinderen, werk met hen over waarom deze beslissingen goed voor hen voelen. Kan de vreugde worden gerepliceerd in een veiligere situatie (bijvoorbeeld het krijgen van de juiste instructies in het besturen van race auto ‘ s in een rijschool in plaats van racen op de openbare wegen)?

# 5 Zie Ik andere opgeheven handen van ouders die ooit vernederd zijn door wat uw kinderen in het openbaar zeiden? Ik herinner me dat ik me wilde verstoppen toen ik mijn dochter eens luid hoorde verkondigen dat ik mijn neus had gegraven voordat ik die ochtend mijn huis verliet.

waarom gedragen ze zich zo?Empathie is een vaardigheid die je moet leren zoals fietsen of rekenen.

Wat is hier goed aan?

hun gebrek aan angst bij het uiten van hun gevoelens duidt op een gevoel van zekerheid, eerlijkheid en opmerkzaamheid.

voorgestelde actie

help hen te zijner tijd voorzichtig te begrijpen hoe wij ons voelen wanneer deze gênante anekdotes met het publiek worden gedeeld. Vraag hen deze niet publiekelijk te delen, zodat we ons niet zullen schamen. Maar wees bereid om opnieuw door deze cyclus van schaamte-dan-uitleg te gaan. En nog een keer.

# 6 niet meewerken

je komt te laat. Je hebt je kind al twee keer verteld dat ze moet stoppen met spelen en haar schoenen aan moet doen. En toch is ze er, volledig onbewust van je stijgende stress niveaus, blijft spelen alsof je geen woord hebt gezegd. Ugh!

waarom gedragen ze zich zo?

gebeurt dit slechts af en toe of gewoonlijk? Is dit met één verzorger of met iedereen? Als het gewoonlijk gebeurt met geselecteerde volwassenen, kan het een indicatie zijn om na te denken over de relatie die de volwassene heeft met het kind.

Wat is hier goed aan?

het geeft aan dat het kind geen doetje is en bepaalde ideeën heeft over wat het niet wil doen en zich vrij voelt om zijn voorkeuren uit te drukken.

voorgestelde actie

kinderen leren beter van leraren die ze leuk vinden. Dit geldt ook voor ouders omdat “ouders de eerste leraren van een kind zijn.”Denk na over de relatie en bedenk hoe we betere supporters van onze kinderen kunnen zijn. Bijvoorbeeld, zeggen we gewoonlijk ook “nee” tegen het kind? Zo ja, kunnen we onze reacties daarop dan opnieuw formuleren in een positieve verklaring? (Bijvoorbeeld, in plaats van “nee, raak de vaas niet aan”, verplaats de vaas gewoon buiten bereik of probeer af te leiden met behulp van iets in de trant van “let’ s go and play playdough!”)

Wat zijn de beste mogelijkheden voor ons om aan te tonen dat we op dezelfde pagina staan als zij?

# 7 niet vriendelijk

” Hello little girl!”Een bewaker bij de poort die we regelmatig zien begroet mijn dochter als hij haar ziet. Mijn dochter observeert hem bijna altijd in stilte zonder terug te reageren.

waarom gedragen ze zich zo?

dit zou niet voor alle kinderen gelden en hoewel ik me hier enorm door schaam, is het een gevolg van het feit dat mijn dochter zowel die van mijn man als mijn terughoudendheid heeft geërfd. Haar persoonlijkheid is die van een stille waarnemer die er de voorkeur aan geeft om opzij te staan, een tijdje toe te kijken alvorens te handelen.

Wat is hier goed aan?

deze wijzen op sterke punten van behoedzaamheid en voorzichtigheid, wat essentieel is om zichzelf veilig te houden. Immers, zijn het geen kinderen in een volwassen wereld?

voorgestelde actie

terwijl we mijn dochter helpen te begrijpen dat we vriendelijk kunnen zijn zonder volledig te vertrouwen, proberen mijn man en ik ook vriendelijke groeten te modelleren. We realiseerden ons dat wanneer we proactief begroeten, zij ook een hogere neiging heeft om te begroeten. Het gaat er fundamenteel om haar te helpen voelen dat vriendelijk zijn veilig is en dat er andere sociale instrumenten zijn om onszelf te beschermen als dat nodig is.

# 8 met een hoog energieniveau

” Mummy, mummy, why is Xi (her playdate for that day) running?”

” dat komt omdat we in de buurt van de speeltuin zijn en hij in het zicht van zijn moeder is.”

het kostte deze driejarige waarschijnlijk slechts een fractie van een seconde om te beseffen dat dezelfde aandoening ook op haar van toepassing was en zonder mij een kans te geven om waarschuwingen uit te drukken, was ze op de vlucht. Binnen enkele seconden was ze bijna uit mijn zicht.

waarom gedragen ze zich zo?

ze hebben veel fysieke energie en hebben de nieuwsgierigheid om die te drijven.

Wat is hier goed aan?

dit geeft de bereidheid aan om bij het verbeteren van een vaardigheid (in mijn voorbeeld hierboven, zal het de vaardigheid van het lopen zijn) en de bereidheid om te experimenteren te verkennen. Aerobic fitness helpt ook in de witte stof integriteit van de hersenen.

voorgestelde actie

breng ze naar veilige plaatsen om hun energie te besteden en hun fysieke grenzen te testen. Voor mijn kleuter zijn trampolineparken en outdoor speeltuinen een favoriet. Voor oudere kinderen, interesses zoals rotsklimmen, zwemmen, martial arts, sport of dans zal hen helpen strekken hun fysieke vermogen. Fundamenteel helpt het hen te begrijpen dat er veilige en aangewezen plaatsen zijn om hun innerlijke behoeften uit te drukken.

#9 Messiness

rommelig spelen, de activiteit waar mijn dochter momenteel het meest van houdt, is ook een ding dat me gek maakt. Etenstijd betekent meestal dat voedsel overal is als mijn dochter het brood dat ze heeft scheurt in vormen van vis, giraffe of andere geassorteerde dieren. Er zijn ook momenten dat ik mijn brood doopte in de dispenser met een mengsel van olijfolie en azijn alleen om visolie te proeven – mijn dochter had het supplement erin gegoten om te zien wat er gebeurt.

waarom gedragen ze zich zo?

dit zijn pogingen om vragen te stellen en te experimenteren met materialen om antwoorden te vinden.

Wat is hier goed aan?

dit zijn duidelijke aanwijzingen voor experimenten en exploratie voor mijn dochter en ik kan soms het gevoel hebben dat ik haar geest zie werken als ze het vlees ziet wegzinken in de soep terwijl de bladgroenten drijven.

voorgestelde actie

volwassenen kunnen kinderen ondersteunen wanneer zij leren van spelervaringen. Zorg voor materialen zoals zand en water, klei en verf, evenals rekwisieten om het spel te verbeteren. Dit is zeker een indicatie dat ik haar speelvariant buiten de eettafel moet verrijken. Nogmaals, het helpt onze kinderen te begrijpen dat er geschikte plaatsen zijn om hun behoeften te verkennen – de behoefte aan nieuwe, tactiele ervaringen die momenteel spannend zijn voor haar.

#10 humeurigheid

na een zware dag op het werk of thuis, willen we een gelukkig kind zien dat onze dag zal verlichten met een heldere glimlach en vrolijke stem. Maar vanwege de eisen van hun dag, kan het tegenovergestelde zijn wat ons confronteert als we hen ontmoeten na een lange dag.

waarom gedragen ze zich zo?

alle kinderen gaan door periodes van humeurigheid, negativiteit en onevenwichtigheid wanneer ze door snelle groeispurts gaan.

Wat is hier goed aan?

dit duidt op veiligheid en vrijheid om uit te drukken wat zij voelen.

voorgestelde actie

we ondersteunen hen door dit proces door te proberen door hun ogen te kijken – in te leven met hun gevoelens en gevoelig te zijn voor de activiteiten van hun tijd en hoe het hun energie en stemmingen kan beïnvloeden. Voor jonge kinderen zijn voorspelbare routines geruststellend. Help hen ook om te leren dat hoewel hun emoties geldig en acceptabel zijn, de manieren waarop deze worden uitgedrukt, moeten worden gematigd. Bijvoorbeeld, uithalen naar anderen is niet acceptabel, maar het is ok om fronsen en spelen alleen voor een tijdje.

het twee minuten durende actieplan voor fijne ouders

met welke van de bovengenoemde “gedragsproblemen” bij uw kind heeft u de grootste uitdaging? Experimenteer met de relevante “voorgestelde actie” en zie hoe het kan worden getweaked om de groeiende behoeften van uw kind te ondersteunen. Vertel ons dan hoe het voor u werkt!

het lopende actieplan voor fijne ouders

overweeg in de loop van de volgende week hoe u uw kinderen kunt ondersteunen om alle emoties te accepteren, zelfs de zogenaamde “slechte” emoties die aanleiding geven tot deze gedragsproblemen.

hoe kun je volledig aanwezig zijn met hen in hun verveling, woede, speelsheid en vreugde?

ook voor de “slechte” emoties, hoe kunnen we onze kinderen de weg wijzen om hun emoties beter uit te drukken, door middel van creatieve verkooppunten? Bijvoorbeeld, het is niet goed voor hen om uit te slaan op hun broers en zussen wanneer boos, maar het spelen van een boos lied op een muziekinstrument is prima in de familie.

de 10 hierboven getoonde” gedragsproblemen ” zijn het resultaat van bepaalde emoties die ze doormaken en de gevoelens die ze hebben ten opzichte van de situaties of mensen. Hoewel deze bronnen van frustratie, teleurstelling, bloedkokende woede en soms alleen maar loodzware angst in onze harten worden, zijn onze volledige aanwezigheid met hen en kalm leiderschap tijdens die momenten de magische keerpunten om hen te helpen meer zelfgereguleerde, emotioneel intelligente en empathische mensen te worden die op een dag een verschil zullen maken in het leven van anderen.

staan we samen om een goed kind te voeden?